Анализ психологической готовности старшеклассников к выбору профессии

В. О. Титова

Томский государственный университет

Нестабильная экономическая и социально-психологическая ситуация в российском обществе, постоянно меняющиеся условия жизни людей, требуют от человека постоянной самоидентификации, профессионального до- и переопределения.

Современные подростки, поставленные в ситуацию искусственного «ускорения» выбора будущей сферы деятельности (в связи с подготовкой к экзаменам по профильным дисциплинам, изначально закрепленных за той или иной специализацией) испытывают на себе крайне острый кризис профессиональной идентичности. К примеру, их сверстники, обучавшиеся еще во времена перестройки в системе советского образования, были более подготовлены и адаптированы к данному выбору. Ввиду особенностей возраста, оптанты, находящиеся в кризисном состоянии «перехода» -критического периода онтогенеза, связанного с кардинальными преобразованиями в сфере сознания, деятельности и системы взаимоотношений человека –могут быть не объективны в оценке своих способностей и склонностей. Пытаясь избежать кризиса идентичности, некоторые молодые юноши и девушки опрометчиво спешат с сознанием предопределенности и потому не в состоянии раскрыть свой потенциал полностью, другие наоборот растягивают этот кризис и состояние расплывчатой идентичности на неопределенный срок.

Данная работа посвящена изучению готовности учащегося старшей школы к объективному профессиональному выбору и оценке влияющих на него факторов.

По результатам анкетирования старших школьников г. Томска, были выявлены трудности, связанные с низким уровнем осведомленности ребят о современном мире профессий и рынке труда, обозначена необходимость в профессиональной психолого-педагогической (профориентационной) работы с будущими выпускниками. В анализе представлены способы преодоления данной проблемы с акцентом на влияющие на оптанта факторы, а также рассмотрены способы выхода из ситуации.

Научный руководитель – Т. Д. Подкладова.

Исследование ценностно-смысловой сферы военнослужащих, переживших последствия боевого стресса

Р. С. Хуснутдинов

Новосибирский военный институт внутренних войск им. генерала армии И. К. Яковлева МВД России

Война является одним из самых суровых испытаний для человека. Переживание событий войны – огромная драма, разыгрывающаяся в душе каждого ее участника. Психологические и физические возможности человека весьма уязвимы перед мощными боевыми стресс факторами войны. По степени опасности для жизни и здоровья человека, напряжения, негативным психологическим последствиям, война занимает одно из первых мест.

Исследование психологических механизмов переживания стрессового события является одной из важнейших задач современной психологии. Сегодня она приобретает особую значимость не только в связи с ростом в различных регионах планеты природных и антропогенных катастроф, «горячих точек» и террористических актов. Актуальность изучения данной проблемы обусловлена требованиями практики психологической помощи человеку, который в силу различных причин оказался подвержен воздействию боевого стресса. Сегодня в фокусе внимания психологов находятся смысловые компоненты переживания травматического события, в частности при потере близких, переживания стресса связанного с профессиональной деятельностью, однако закономерности трансформации смысловой сферы военнослужащих, переживших боевой стресс, до настоящего времени изучены не в полной мере.

Исследование психологического состояния ветеранов локальных войн показало, что под влиянием комплекса патогенных факторов боевой обстановки происходят изменения смысловой сферы личности.

В процессе исследования смысловой сферы обследовано и протестировано 189 военнослужащих, по прибытию в командировку на Северный Кавказ и после 4 месяцев проведения специальных операций по уничтожению незаконных вооруженных формирований. Данные и динамика развития отраженны в таблице. Возраст обследуемых от 20 до 36 лет. У всех испытуемых приблизительно одинаковый материальный достаток и социальное положение 32 % – состоят в браке, 30 % испытуемых имеют высшее образование, 28 % полное среднее образование, 42 % – средне-специальное образование. До момента обследования каждый из испытуемых неоднократно проходил обязательное тестирование у военного психолога. 124

Сравнение структуры смысложизненных ориентаций до и после переживания боевого стресса демонстрируют низкие показатели по всем шкалам после переживания испытуемыми боевого стресса.

Регулирующая функция смысла и влияние смысложизненных ориентации на адаптацию личности, определяет реализацию ее взаимоотношений с миром, специфику, уникальность и направленность жизненного пути.

Полученные данные показывают, что исследуемые до воздействия на них боевого стресса характеризуются общим высоким интересом к смыслу жизни, ощущением ее насыщенности, удовлетворенностью настоящим, способностью контролировать свою жизнь, свободно принимать решения и воплощать их. Боевой стресс инициирует процессы переосмысления основных жизненных ценностей и понятий.