
- •Предисловие
- •Введение
- •1.Основные функции и принципы профессиональной деятельности социального педагога при обеспечении гарантий прав ребёнка в сиротском учреждении
- •1.1. Ребенок вне семьи: история и современность
- •1.2. Принципы, функции в профессиональной деятельности и компетентность социального педагога при обеспечении гарантий и прав ребенка-воспитанника сиротского учреждения
- •1.3. Методическое оснащение профессиональной деятельности социального педагога сиротского учреждения
- •2. Организация приема ребёнка в сиротское учреждение
- •2.1. Правовые основы и документы по обеспечению приёма ребёнка в сиротское учреждение
- •2.2. Порядок действий по приёму ребёнка в сиротское учреждение
- •2.3. Психолого-педагогическое сопровождение социализации ребёнка, поступающего в учреждение для детей - сирот и детей, оставшихся без попечения родителей
- •3.Формирование структуры и порядок ведения личного дела воспитанника
- •3.1. Формирование структуры личного дела воспитанника
- •3.2. Порядок ведения личного дела воспитанника
- •3.3. Педагогическое значение деятельности по оформлению личных документов для социализации воспитанника детского дома
- •4.Оформление гражданского статуса ребёнка
- •4.1. Получение в органах загс свидетельства о рождении и других документов
- •4.2. Получение гражданства Российской Федерации и паспорта
- •4.3. Педагогическое сопровождение ребёнка при получении и осознании им своего гражданского статуса
- •5. Поддержка социального статуса ребёнка
- •5.1. Происхождение социального статуса
- •5.2. Обеспечение условий для лишения родительских прав
- •5.3. Обеспечение условий для ограничения родительских прав
- •5.4. Оформление иных случаев утраты родительского попечения
- •5.5. Обеспечение временного пребывания ребёнка в сиротском учреждении по заявлению родителей
- •5.6. Педагогическая поддержка ребёнка при установлении социального статуса сироты или оставшегося без попечения родителей
- •6. Социальная защита имущественных прав ребёнка
- •6.1. Открытие счёта и распоряжение сберегательными вкладами
- •6.2. Взыскание алиментов
- •6.3. Назначение пенсии
- •6.4. Назначение ежемесячной денежной выплаты (едв)
- •6.5. Обеспечение педагогических условий для освоения воспитанником своих имущественных прав
- •7. Социальная защита жилищных прав ребёнка
- •7.1. Меры по социальной защите жилищных прав воспитанников сиротских учреждений
- •7.1.1. Регистрационный учет воспитанников
- •7.1.2. Контроль жилой площади
- •7.1.3. Предоставление мер социальной поддержки по оплате жилья и коммунальных услуг
- •7.1.4. Списание задолженности по квартирой плате и коммунальным услугам
- •7.1.5. Постановка воспитанников на учет в жилищных отделах администраций районов
- •7.1.6. Предоставление жилой площади
- •7.2. Обеспечение имущественных прав воспитанников, имеющих закрепленное жилое помещение
- •7.2.1. Приватизация жилых помещений
- •7.2.2. Размен жилой площади
- •7.2.3.Сдача в наем жилого помещения, принадлежащего воспитаннику детского дома
- •7.3. Особенности оформления наследственных прав воспитанников
- •7.3.1. Основные понятия
- •7.3.2. Процедуры оформления наследования
- •7.3.3. Документы о праве на наследство
- •7.4. Педагогическая поддержка ребёнка при освоении им жилищного права
- •8. Участие в семейном жизнеустройстве воспитанника
- •8.1.Проблемы семейного жизнеустройства воспитанников
- •8.2. Педагогическая работа с ребенком по семейному жизнеустройству
- •8.3.Организация работы с биологическими родителями в детском доме
- •9. Профилактика правонарушений воспитанников
- •9.1. Способы изучения, профилактики и реабилитации девиантного поведения детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей
- •9.2. Работа с городской базой данных по правонарушениям
- •9.2.1. Журнал сведений по правонарушениям
- •9.2.2. Журнал сведений о принятых мерах в сиротском учреждении
- •9.2.5. Карточка индивидуального контроля.
- •9.3. Розыск воспитанников, самовольно покинувших территорию, и его прекращение
- •9.4. Межведомственное взаимодействие, сотрудничество с правоохранительными органами и органами надзора по профилактике правонарушений и реабилитации несовершеннолетних воспитанников
- •10. Работа с выпускниками сиротских учреждений
- •10.1. Меры по защите прав выпускника сиротского учреждения
- •10.2. Дополнительные меры социальной поддержки выпускников
- •10.3. Список документов выпускника сиротского учреждения
- •10.4. Педагогическая поддержка выпускников сиротских учреждений
- •Список литературы
- •Приложения
- •1. План работы по решению социально-правовых проблем воспитанника (цы)
- •2. Информирующее письмо в усзн района
- •3. Письмо-сообщение в органы опеки и попечительства о поступлении ребенка
- •4. Справка воспитанника
- •5. Запрос о месте регистрации родителей
- •6. Письмо – уведомление в оОиП об изменении данных о родителях воспитанницы (смерти матери воспитанницы)
- •7. Исковое заявление о лишении родительских прав, взыскании алиментов
- •8. Заявление в ссп о привлечении должника к уголовной ответственности
- •9. Заявление-ходатайство о назначении пенсии по утере кормильца
- •10. Запрос в Отдел загс для получения свидетельства о смерти
- •11. Запрос о работе и заработной плате умершего родителя
- •12. Ходатайство о временной регистрации воспитанника
- •13. Образец искового заявления о признании права собственности на наследственное имущество
- •14. Договор найма жилого помещения
- •1. Предмет договора.
- •3. Порядок и сроки внесения платы за жилое помещение.
- •4. Срок найма жилого помещения
- •5. Права и обязанности сторон
- •6. Досрочное расторжение договора
- •11. Подписи сторон
- •15. Акт обследования жилой площади гражданина, желающего забирать ребенка в семью на выходные дни
- •16. Список учреждений среднего и начального профессионального образования Санкт-Петербурга, имеющих структурное подразделение «детский дом»
- •17. Карта социального портрета воспитанника
- •18. Справочник выпускника «Невредные советы»
- •Права и льготы при обучении
- •2. Получение собственного жилья, владение и проживание в нем
- •Поиск работы
- •4. Советы по безопасности в общении с незнакомыми людьми
- •Умейте сказать нет!
- •Что мешает сказать «Нет»:
- •Правила безопасного поведения:
- •Правила конструктивного общения:
- •5. Обращение в милицию
- •Заявление
- •6.Советы о сохранении здоровья
- •7. Нужные телефоны
- •Молодежные районные медицинские консультации:
- •19. Деловая игра «Невредные советы»
- •20. Список центров помощи семье и детям, осуществляющих поддержку выпускников учреждений для детей-сирот до 23 лет
- •21. Перечень адвокатских образований, предоставляющих бесплатную юридическую помощь
5. Поддержка социального статуса ребёнка
5.1. Происхождение социального статуса
От социального статуса ребёнка зависит его положение в обществе и благополучие в жизни. Социальный статус (от латинского «status» - положение) - соотносительное положение индивида или социальной группы в социальной системе, определяемое по ряду признаков, характерных для данной системы. Число социальных статусов возрастает пропорционально усложнению социальной структуры.
Социальные статусы различают по способу происхождения:
- прирожденный статус – полученный человеком при рождении (пол, раса, национальность);
- приобретенный статус – статус, который человек достигает своими усилиями;
- предписанный (приписываемый) статус – статус, который человек приобретает вне зависимости от своего желания (возраст, статус в семье), который меняется в течение жизни.
Необходимо обеспечить условия, чтобы у каждого ребёнка, находящегося в сиротском учреждении, был социальный статус сироты или оставшегося без попечения родителей. Без этого статуса ребёнок не приобретает права на льготы, пособия, в том числе столь значительные, как право на внеочередное получение жилплощади, право на внеконкурсное поступление во все профессиональные учебные заведения, и многое другое. (См. ФЗ «Закон о дополнительных гарантиях по социальной защите детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей»).
Получение такого статуса возможно только до достижения ребёнком совершеннолетия (возраста 18 лет). Права на социальные гарантии, вытекающие из наличия данного социального статуса, сохраняются до окончания образовательного учреждения (изм. в ФЗ от 21.12.1996 № 159 , если юноша (девушка) продолжает обучение по очной форме.
Документальным подтверждением статуса ребенка, оставшегося без попечения родителей, является решение суда о лишении, ограничении родительских прав, об отмене усыновления. Статус ребенка-сироты документально подтверждается решением суда об объявлении родителя умершим или признание его безвестно отсутствующим, либо свидетельством о смерти родителя.
5.2. Обеспечение условий для лишения родительских прав
Лишение родительских прав является крайней мерой воздействия на родителей, применяется в исключительных случаях, и предусматривает право родителей на восстановление в родительских правах, которое возможно по заявлению родителей в судебном порядке, при условии, если исчезли основания, по которым родители были лишены прав. Заявление о восстановлении в родительских правах может быть подано родителями не ранее, чем через 6 месяцев после вынесения судом решения о лишении родительских прав. При этом восстановление в родительских правах не производится, если ребёнок усыновлён.
Лишение родительских прав производится по заявлению второго родителя, но если второго родителя нет, или он тоже подлежит лишению родительских прав, надлежащими истцами могут быть:
1. администрация учреждения, куда помещён ребёнок по решению ООиП,
2. органы опеки и попечительства (ООиП) МА МО,
3.прокуратура района.
Основания для лишения родительских прав изложены в ст. 69 Семейного кодекса РФ, последствия лишения родительских прав изложены в ст. ст. 70-72 СК РФ. Пример искового заявления о лишении родительских прав, взыскании алиментов, приведен в Приложении 7.
Если ответчик проживает за границей, то иск подается по последнему известному месту жительства в России. Если одновременно с иском о лишении родительских прав взыскиваются алименты, то иск можно подать по месту нахождения детского дома.
При наличии нескольких детей в семье, необходимо обратить внимание суда на это, чтобы алименты взыскивались отдельно на каждого ребенка, и судебному приставу впоследствии не приходилось делить их, расписывая по разным сберкнижкам.