Тема 3. Развитие методики обучения истории в советский период. Реформирование системы школьного образования в России в 90-е гг. XX века.

Цели: дать характеристику развитию методики обучения истории в советский период; выявить основные тенденции становления и развития школьного исторического образования в 1917 – 1930 гг.; представить принципы и структуру исторического образования в школе в 30 – 50-х гг.; охарактеризовать основные направления развития методической науки в 60 – 80- гг. XX века.

Вопросы для обсуждения:

1. «Трудовая школа работы» в России 20-х гг.

2. Принципы и структура исторического образования в школе в 30 – 50-х гг. XX века.

3. Преподавание истории в период Великой Отечественной войны (1941 – 1945 гг.).

4. Школьное историческое образование и совершенствование практики обучения 60 – 80-х гг. XX века.

5. Известные методисты советского периода и их труды.

6. Реформа школьного исторического образования, поиски новой парадигмы.

7. Итоги преобразований: достижения и проблемы.

8. Перспективы развития исторического образования.

Контрольные вопросы и задания:

1. Проанализируйте коренные изменения в школьном историческом образовании с 1917 г.

2. Представьте «Иллюстративную школу действия», которая получила распространение в начале XX века.

3. Охарактеризуйте «Трудовую школу работы» в России 20-х гг.

4. Раскройте принципы и структуру исторического образования в школе 30-50-х гг.

5. Сопоставьте линейный и концентрический принципы обучения.

6. Охарактеризуйте развитие методики в советское время.

7. Представьте принципы и структуру исторического образования в советской школе 30 – 50-х гг.

8. Постройте таблицу «Этапы развития методики обучения истории 1917 – 1991 гг.».

Литература:

1. Бущик, Л.П. Очерк развития школьного исторического образования в СССР / Л.П. Бущик. – М., 1961.

2. Вяземский, Е.Е. Основные этапы и ведущие тенденции развития школьного исторического образования в России // История. – 2006. – № 19. – С.32 – 41.

3. Вяземский, Е.Е. Теория и методика преподавания истории: учебник / Е. Е. Вяземский, О. Ю. Стрелова. – М., 2003.

4. Ганелин, Ш.И. Очерки истории средней школы в России второй половины XIX века / Ш.И. Ганелин. – Л., 1954.

5. Калуцкая, Е. К. Методика преподавания истории в 1920-е гг.: осмысление опыта прошлого в новых условиях / Е. К. Калуцкая // Преподавание истории в школе. – 2008. – № 8. – С. 51 – 57.

6. Кудрявцев, А.Е. Этапы исторического образования в трудовой школе // Преподавание истории в школе. – 1990. – № 6.

7. Стражев, А.И. Методика преподавания истории / А.И. Стражев. – М., 1964.

8. Студеникин, М.Т. Методика преподавания истории в школе / М.Т. Студеникин. – М., 2000.

Тема 4. Современные проблемы и тенденции развития исторического образования. Регламентирующие документы в преподавании истории (семинар-рассуждение)

Цели: представить актуальные проблемы и современные тенденции развития школьного исторического образования; изучить содержание регламентирующих образовательных документах.