- •25. Основные направления специализации инженерного труда.
- •26. Формирование ити в Казахстане.
- •27. Социальная мобильность инженерно-технической интеллигенции.
- •28. Виды инженерного труда их сущность.
- •29. Инженер: профессия, специальность, должность.
- •30. Нтр и сближение инженерного и научного труда.
- •36. Гуманизация и гуманитаризация высшего технического образования
- •38. Социальные институты, структуры и функции
- •40. Социология личности
- •37. Социальные аспекты реформирования системы высшего образования в Казахстане
- •39. Социология образования
- •41. Социология конфликта
- •42. Методика и методология социологического исследования.
- •43. Социологический эксперимент как метод сбора информации.
- •44. Анализ документов и контент-анализ как методы сбора социологической информации.
- •45. Социометрия как метод исследования малых групп
38. Социальные институты, структуры и функции
Социальные институты - совокупность норм и механизмов, регулирующих определенную сферу общественных отношений (семья, производство, государство, образование, религия). Социальные институты помогают решать жизненно важные проблемы большому количеству людей. Например, миллионы людей, влюбившись, прибегают к помощи института брака и семьи, а заболев – к институтам здравоохранения и т. д. Законный порядок в обществе обеспечивают такие институты, как государство, правительство, суды, полиция, адвокатура и т. д.
Первой и важнейшей функцией социальных институтов является удовлетворение важнейших жизненных потребностей общества, т. е. того, без чего общество не может существовать как таковое. Не менее важной является функция социализации людей, осуществляемая практически всеми социальными институтами. Её можно назвать универсальной. Наряду с универсальными существуют и специфические функции, т. е. такие функции, которые присущи одним и не присущи другим институтам, например, воспроизводство новых поколений (институт семьи), наведение и поддержание порядка в обществе (государство), открытие и передача новых знаний (наука и образование), отправление ритуалов (религия).
Для социальных институтов характерны:
1. Четкое распределение функций, прав и обязанностей участников взаимодействия.
2. Разделение труда и профессионализация выполнения функций.
3. Особый тип регламентации.
4. Обязывающая сила социального института органично связана с наличием четко фиксированных, однозначно толкуемых образцов поведения — норм и мер социального контроля.
5. Наличие учреждений, в рамках которых организуется деятельность того или
иного института, осуществляется управление, контроль за его деятельностью.
6. Наличие ресурсов.
40. Социология личности
Личность – выражение социальной сущности и содержания человека как субъекта деятельности и общественных отношений. Личность выступает как носитель общих и специфических социальных свойств человека, характеризующих его национальную и классовую принадлежность, профессию и вид деятельности, мировоззрение и ценностные ориентации, интересы, цели, идеалы. В процессе своей жизнедеятельности в обществе личность играет различные социальные роли.
Социология личности – это специфическая социологическая теория, исследующая широкий круг вопросов касающихся взаимосвязи индивида с обществом, а так же социальными сообществами и группами. Предмет социология личности исследует социальный процесс формирования и развития личности, ее потребности и социализацию.
В социологии личность определяется как: 1) системное качество индивида, определяемое его включенностью в общественные отношения и проявляющееся в совместной деятельности и общении; 2) субъект социальных отношений и сознательной деятельности.
Социология личности — отрасль знаний социологии, имеющая предметом изучения личность как объект и субъект социальных отношений в пределах социально-исторического процесса и ценностных общественных систем, на уровне взаимосвязей личности и социальных общностей.
Социология личности сосредоточена на трех основных проблемах: 1) изучение личности как социальной системы, элемента социальных общностей и институтов; 2) изучение личности как объекта социальных отношений (воздействие общества на личность, в том числе и в процессе ее социализации, воспитания); 3) рассмотрение личности как субъекта общественных отношений, в том числе социальную деятельность и активность личности.
