5. Практическое задание «Обсуждение использование техник илп»

Вначале все присутствующие делятся на группы по 3 че­ловека с задачей обсудить тему «Где в жизни можно исполь­зовать технику НЛП» с трех позиций. Каждый человек в группе занимает одну из следующих позиций:

1-я позиция: Где в жизни я использую технику НЛП «3 позиции».

2-я позиция: Мои ощущения, когда мой собеседник ис­пользует технику «3 позиции».

3-я позиция: Оценка беседы двух людей, занявших две предыдущие позиции.

Каждый из участников записывает свои мысли и приме­ры. При выступлении оппоненты имеют в своем распоряже­нии по 1 минуте на свое высказывание (1 предложение). Ког­да все трое в группе изложили свои позиции, происходит смена позиций по следующей схеме:

6. Практическое задание «Коммуникативные барьеры»

В персидском языке значение слова «посредник» со­стоит в определении его как непрошеного и назойливого человека.

Когда в 1980 г. Генеральный секретарь ООН К. Вальд-хайм прибыл, чтобы вести переговоры о захваченных в каче­стве заложников сотрудниках посольства США в Тегеране, он сказал, что приехал в качестве посредника для выработки компромисса. Через час после телепередачи его машину за­бросали камнями разгневанные иранцы.

Вопросы и задания:

• Какую ошибку вы видите в поступке К. Вальдхайма?

• Какие рекомендации по исправлению положения в свете возникшего непонимания вы предложили бы?

• Какого рода барьеры, на ваш взгляд, возникли между контактирующими сторонами в данной ситуации?

7. Конкретная ситуация «Библиотека»

Американцы описывают случай, когда каирские студен­ты-медики, верящие в коммунизм, ни за что не хотели хо­дить в американскую библиотеку. Тогда в библиотеке пока­зали фильм об успехах американской медицины. На фильм студенты пошли, поскольку он был интересен им как про­фессионалам, а потом стали ходить в библиотеку.

Вопросы и задания:

• Каким методом воспользовались американцы в описан­ном случае?

• Чем, на ваш взгляд, обусловлено такое решение американцев ?

• Приведите примеры специальных техник пропаганды. В чем их принципиальное отличие от прочих методик?

Рекомендуемые источники

1. Аберкромби И., Хилл С, Тернер Б.С. Социологический словарь. Казань: Казан, ун-т., 1997. — 38 с.

2. Ллдер Г. Технологии НЛП. СПб.: Питер, 2001. 224 с: ил. (Серия «Сам себе психолог»).

3. Ван Еемерен Ф.Х., Гроотендорст Р. Аргументация, ком­муникация и ошибки. СПб., 1992.

4. Гирц К. Идеология как культурная система // Новое ли­тературное обозрение.

5. Гринфельд М. НЛП и кризисный PR.

6. Дилтс Р. Моделирование с помощью НЛП. СПб.: Питер, 2000. 320 с: ил. (Серия «Практикум по психотерапии»),

7. Дилтс Р. фокусы языка. Изменение убеждений с помо­щью НЛП. СПб.: Питер, 2000. 288 с: ил. (Серия «Практи­кум по психотерапии»).

8. Жижек С. Возвышенный объект идеологии. М.: Художе­ственный журнал, 1999. 37 с.

9. Катлип СМ., Сентер А.Х., Брум Г.М. Паблик рилейшнз. Теория и практика: Уч. пос: Пер. с англ. 8-е изд. М: Виль­яме, 2000. 624 с: ил. С. 451 -466.

10. Марков Б.В. Мораль и разум // Хабермас Ю. Моральное сознание и коммуникативное действие. СПб.: Наука, 2000. С. 296-297.

11. О'КоннорДж., СейморДж. Введение в нейролингвистиче-ское программирование. Челябинск, 1998.

12. Почепцов Г.Г. Паблик рилейшнз для профессионалов. М.; Рефл-бук, Киев: Ваклер, 2000. 624 с.

13. Руднев В. Словарь культуры XX века. М: Аграф, 2001. С. 266-269.

14. Сиияева И.М. Паблик рилейшнз в коммерческой дея­тельности: Учебник / Под ред. проф. Г.А. Васильева. М.: ЮНИТИ, 1998.287 с.

15. Фуре В.Н. Философия незавершенного модерна Юргена Хабермаса. Минск: Экономпресс, 2000. С. 158.

16. Шпет Г.Г. Герменевтика и ее проблемы // Контекст. М., 1989.