1. Советы по выбору компьютерной программы.

(Покупая компьютерную обучающую программу для своего ребёнка, задайте себе следующие вопросы):

• Направлена ли выбранная программа на освоение содержания предмета или развития навыков, необходимых именно моему сыну или дочери?

• Какие ещё умения и навыки может приобрести мой ребёнок?

• Будут ли графика, звук, игровые элементы и другие особенности программы привлекательны для моего ребенка? Насколько привлекательны?

• Насколько программа богата наглядным материалом и нет ли опасности подмены содержания формой (если есть возможность просмотреть перед покупкой)?

• Могут ли одновременно заниматься по данной программе несколько человек?

• Предусмотрены ли программой различные уровни сложности подачи и проверки усвоенного материала?

• Обладает ли программа такими возможностями управления, которые позволили бы приспособить ее к потребностям и интересам моего ребенка?

• Является ли программа достаточно простой для освоения или для этого понадобятся специальные пособия?

*Использованы материалы, разработанные студентками магистратуры Института Детства РГПУ им. А.И.Герцена, г. Санкт-Петербурга, Милосердовой Анной и Автух Верой.

2. Педагогические советы родителям.

• Желательно, чтобы компьютер был установлен в общедоступном месте. Это поможет повысить контроль над временем провождения

ребёнка за компьютером, а также отслеживать тематику игр, которыми интересуется ребёнок;

• Установите для ребёнка предел времени, которое можно проводить за компьютером. При этом нельзя делать это в жёсткой форме, это может вызвать лишь протест со стороны ребёнка, тем более, что он приближается в подростковому возрасту. Лучше использовать замену: одного вида деятельности другим;

• Попробуйте сделать так, чтобы время от времени несколько дней подряд ребёнок не работал за компьютером. Опять же не следует быть при этом авторитарным. Можно организовать, например, выезд всей семьёй за город на нескольку дней

• Программным образом заблокируйте доступ к компьютеру;

• Установить правило: ни под каким предлогом не обращаться к компьютеру до определённого времени в течение дня;

• Попробуйте добиться, чтобы ребёнок как можно чаще избегал таких встреч и пребывания в таких местах, которые могли бы побудить вернуться к зависимому поведению;

• Предложите альтернативу (секции, театральные студии, кружки, своё общение, семейные традиции, беседы): вместо работы за компьютером заниматься чем-то другим;

• Научите ребёнка извлекать из жизни другие наслаждения, способные заменить или превзойти удовольствие, получаемое при работе за компьютером;

• И самое главное – будьте терпеливы – решение любой трудности требует достаточно времени.

Таким образом, грамотное и умеренное использование учителем компьютерных технологий поддерживает школьника в комфортном состоянии при взаимодействии с компьютером, расширяет его возможности работать в информационном поле, формирует его исследовательские умения и учит принимать правильные решения. Это делает его деятельность более успешной и «работает» на личностное совершенствование, как отдельного школьника, так и коллектива класса в целом.