Завдання для самостійної роботи:
Опрацювати рекомендовану літературу. Підготуватися до висвітлення контрольних питань.
Виписати визначення основних понять теми.
На прикладі поданих слів подумайте, чим зумовлена поява варіантних лексем у мові? Яким є Ваше ставлення до цього явища?
Фотографія - фото - знимка - світлина; аеропорт - льотовище; процент - відсоток; спортсмен - спортовець.
Чи взаємозамінні між собою слова заступник і замісник? Чому? Доведіть це.
Які рівні мовної норми властиві художньому стилю? Назвіть його підстилі.
Доведіть, що мовна норма має історичний і змінний характер, підтвердіть свої думки прикладами. Які сучасні періодичні видання вміщують публікації на теми мовної культури? Які лексикографічні джерела фіксують мовну норму? Назвіть їх.
Допишіть іменники до поданих прикметників. Свій вибір аргументуйте.
Аграрні, виробничі, господарські, ворожі, класові, грошові, естетичні, сімейні, міжнародні, ідеологічні, торговельні, родинні, промислові, земельні, товарні.
Слова для вставок: відносини, відношення, взаємини, стосунки.
8. На якому рівні порушується мовна норма в наведених реченнях?
1. У честь ювілею йому було вручено вітальну адресу. 2. Увечері поїзд під'їжджав до Кривого Рога. 3. На протязі тижня до установи надійшло чимало пропозицій від громадян. 4. Близько шестидесяти абітурієнтів вступили на бюджетні місця. 5. Чимало студентів заборгували книжки в бібліотеці. 6. До редакції надійшли листи з Запоріжжя, Львову, Луганську, Херсону. 6. Провідник зайшов у вагон і запропонував свіжі газети й журнали. 7. Ми приймаємо активну участь у підготовці до цього свята. 8. Він займає цю посаду вже кілька років. 9. Учні люблять і вірять своєму вчителеві.
9. Доберіть до поданих слів українські відповідники. У яких випадках уживання іншомовних слів є виправданим?
Анархія, апелювати, аргументи, брокер, дебати, конвенція, приватизація, дефекти, лімітувати, конфіденційний, пріоритет, репрезентація, реєструвати, компетентність, ігнорувати, фіаско.
10. Утворіть від поданих дієслів особові форми однини теперішнього часу. Чи такі форми вживаються у вашому населеному пункті? Які форми є нормативними?
Сидіти, знаходити, белькотіти, носити, просити, проїздити, возити, ходити, котити, водити, лазити, мостити.
11. Поясніть різницю у значенні таких слів. Як називаються такі слова? Складіть з ними речення.
Класний - класовий, талан - талант, дипломат - дипломант, формувати - формулювати, диктант - диктат, контакт - контракт, афект - ефект, мимохіть - мимохідь, тактовний -тактичний.
12. Відредагуйте речення, поясніть, на якому рівні допущено помилки. Запишіть правильний варіант.
По всім питанням ти дав правильну відповідь. Навіть самі кращі учні не рішили цієї задачі. Ти попутав усі правила. Докажи свою думку. Допишіть два нуля. Напишіть дві строчки. Завдяки запізненню одержав зауваження. Не мішайте працювати в класі. Тихше! Переверніть сторінки. Розкрийте книжку на сторінці 25. Відкрийте у класі вікно! Не стійте на сквозняку. Закрийте двері -сквозняк! Треба стерти дошку. Говори дальше. Коротше кажучи. Висловлюю мою власну думку. Не виконав завдання із-за хвороби. Виконав це по дорученню вчителя. Мені повезло: мене не визивали до дошки. Моя автобіографія потрібна? Коли здаєте екзамен? Було два семінара. Провели три конкурсних екзамена. Лекції починаються в вісім годин. Учбовий корпус недалеко. Чи маєте пропуск до учбового корпусу? Завтра в інституті день відчинених дверей. Більша половина студентів. Завтра залік по медицині. Дисертант по цій темі має декілька статей.
13. Прокоментуйте висловлювання І.Франка й укажіть, які слова чи вирази, на Вашу думку, змінили свій нормативний статус.
„Українська мова наслідком свого історичного розвою має загалом мало діалектів. На великім просторі між Кубанню, Доном та Сяном протягом усієї історії українського народу йшли рухи людності то зі сходу на захід, то з заходу на схід, і в тім ненастаннім руху, що тягся аж до половини XIX віку, ніяк і ніде було виробитися діалектам, що постають лише в місцях, відокремлених і відірваних від руху. От тим-то бачимо, що властиві діалекти української мови проявляються в немногих забутих кутах: у болотах Пінщини та в Карпатських горах і на Закарпатській Русі..."
14. Пригадайте, що таке діалектизми і які вони бувають. До якої групи діалектизмів (лексичні, семантичні, фонетичні, морфологічні) належать наявні в тексті діалектні слова.
Гостей у Івана повна хата, ґазди і ґаздині. Іван спродав усе, що мав, бо сини з жінкою наважилися до Канади, а старший мусив у кінці податися. Спросив Іван ціле село.
Стояв перед гостями, тримав порцію горівки у правій руці і, видко, каменів, бо слова не годен був заговорити. - Дєкую, вам файно, ґазди і ґаздині, щосте ні мали за ґазду, а мою за ґаздиню... (В. Стефаник).
15. Підготуйтесь до дискусії на тему „Чи потрібно в Україні дві державні мови?" Чітко обґрунтуйте свою думку.
ПРАКТИЧНЕ ЗАНЯТТЯ № 2
Тема: Орфоепічні та акцентуаційні норми сучасної української літературної мови
Для одного народу мусить бути тільки одна літературна мова й вимова, тільки один правопис (І.Огієнко).
Контрольні питання:
Суспільний характер орфоепічних норм.
Особливості вимови ненаголошених і наголошених голосних в українській мові.
Особливості вимови приголосних звуків в українській мові:
а) приголосні тверді й м'які;
б) приголосні дзвінкі й глухі;
в) окремі сполучення приголосних звуків.
Особливості вимови слів іншомовного походження.
Поняття акцентуаційної норми.
Джерела спотворення акцентуаційних норм.
Наголос в українській мові.
Словники наголосів.
Фонетична транскрипція.
Основна література:
1. Бабич Н. Д. Основи культури мовлення / Н. Д. Бабич. - Львів : Світ, 1990. - 232 с.
2. Бабич Н. Д. Практична стилістика і культура української мови : навч. посіб. / Н. Д. Бабич. - Львів : Світ, 2003. - 432 с.
Пентилюк М. І. Культура мови і стилістика : пробний підруч. для гімназій гуманіт. профілю / М. І. Пентилюк. - К. : Вежа, 1994.-240 с.
Пономарів О. Д. Культура слова : мовностилістичні поради : навч. посіб. / О. Д. Пономарів. - К.: Либідь, 1999. - 240 с.
Додаткова література:
Акуленко В. Сучасна лінгвістична наука та деякі завдання культури української мови / В. Акуленко // Культура слова. - К., 2000. - Вип. 53 - 54. - С. 43-52.
Гальчук І. Ю. О. О. Потебня як акцентолог / І. Ю. Гальчук // Мовознавство. - 2010. - № 4-5. - С. 122-131.
Дорошенко С. І. Про звук [в] / С. І. Дорошенко // Культура слова. - К., 1993. - Вип. 44. - С. 50-52.
Залеський А. М. Причини ствердіння шиплячих в українській мові / А. М. Залеський // Мовознавство. - 1982. - № 5. - С. 48-58.
Кравчук О. М. Культура мовлення й наголошування слів у студентському середовищі / О. М. Кравчук // Слобожанська беседа : м-ли міжнар. наук.-практ. конф. - Вип. ІІІ. - Луганськ : Вид-во ДЗ „ЛНУ імені Тараса Шевченка", 2009. - С. 28-30.
Омельчук С. Практикум з правопису української мови: написання приголосних / Сергій Омельчук // Дивослово. - 2008. - № 4. - С. 29-34.
Омельчук С. Практикум з правопису української мови : написання голосних / Сергій Омельчук // Дивослово. - 2008. - №5.- С. 29-34.
Проценко Т. Основні випадки чергування у/в, і/й / Т. Проценко // Дивослово. - 2010. - № 1.
Сєргєєва Н. Вироблення орфоепічних і акцентуаційних навичок у майбутніх учителів / Н. Сєргєєва // Дивослово. - 2008.-№ 7.-С. 22-24.
КЛЮЧОВІ СЛОВА: орфоепія, акцент, голосні звуки, приголосні звуки, милозвучність (евфонічність), наголос, типи наголосу, інтонація.
Орфоепічні норми - сукупність правил літературної вимови, які повинна опанувати кожна людина.
Акцент - сукупність особливостей вимови, характерної для певної мови або діалекту.
Наголос - виділення в слові одного складу за допомогою артикуляційних засобів, властивих даній мові.
Інтонація - основні виражальні засоби мовлення, які дають можливість відтворити ставлення мовця до певного предмета чи співбесідника.