Отрядный проект

«Вот бы взять нам на память…»

Выполнила: Казакова Евгения

2013

Введение

Лагерная смена - непродолжительный период времени, в который, казалось, в жизни ребенка не происходит никаких изменений. Но на самом деле это не так. Для вожатого важно помнить, что за смену ребенок может и должен иметь все условия для своего развития, совершенствования и получения нового опыта. Именно этому должен содействовать педагог. Ребенок приезжает в лагерь с некоторыми ожиданиями, которые дают вожатому стимул к действиям, помогают правильно составить программу на смену.

Данный проект мы ориентируем на музыкальную направленность, ведь в музыке, в песнях порой заложено очень много того, чего не сказать словами. Песня помогает приобщиться к таким непростым темам как Родина, любовь, дружба и др. «Нам песня строить и жить помогает!» - этот девиз является одним из лейтмотивов смены, которая насыщена мероприятиями музыкального характера.

Данный проект направлен на детей среднего школьного возраста (11-14 лет), занимающихся в каких-либо музыкальных кружках, студиях или желающих заниматься музыкой. Этот возраст как нельзя лучше подходит для того, чтобы у ребят сформировалось поистине доброе отношение к песне, а также раскрылись музыкальные способности.

Цель – создание условий для содержательного отдыха, помогающего раскрыть музыкальные способности и привить любовь к песне.

Задачи:

• заинтересовать детей в активной творческой деятельности;

• дать возможность проявления музыкальных и других способностей;

• привить любовь и доброе отношение к песне;

• закрепить полученные знания в итоговом периоде смены.

Игровая модель:

В основе данного проекта лежит игровая модель. Исходя из тематики проекта, модель представляет собой музыкальную планету, на которую слетелись все звёздочки музыкального мира. Но эта планета оказалась пустой, на ней ещё нет жителей, домов, есть только города, на которых могут поселиться ребята. Благодаря успехам отряда на планете начнёт появляться то, что сделает её яркой, солнечной и самой музыкальной (дома культуры, театры, филармонии, а также другие здания). В городах будут жить отряды, у каждого отряда свой город. В каждом городе размещаются домики, в которых будут жить ребята из отряда. Каждый ребенок за индивидуальные успехи будет получать атрибуты, необходимые для деятельности в сфере музыки (микрофон, гитара, нотные тетрадки и др.). Таким образом, к концу смены у ребят должна получиться яркая, наполненная музыкой планета, в которой каждый ребенок будет идти с песней по жизни.

ОСУ: глава города – командир команды, первый заместитель – помощник командира, зам. по спортивной части – отвечает за дисциплину и порядок, специалист по связям с общественностью – отвечает за эмоциональный настрой коллектива, зам.по культурному сектору – отвечает за творческие направления деятельности, пресс-центр – отвечает за информационное обеспечение отряда.

Предполагаемый результат:

В ходе выполнения данного проекта мы рассчитываем на то, что ребята смогут успешно самореализоваться в музыкальной сфере, понять важность песни и музыки в их жизни. Каждый ребенок будет иметь возможность делиться полученным опытом со своими сверстниками и продолжать свою деятельность вне лагеря.

План-сетка

1.Хоз.сбор «Семь нот»; Игры на знакомство: «Имя в песне», «Интервью», «Как и у меня» и др.	2.Орг.сбор;сбор-планирование; Игры на взаимодействие, выявление лидера: «Пчелка», «Маятник», «Фотография», «Статуя» и др.	3. Игры на взаимодействие, сплочение: «Скала», «Путаница» и др.; Огонек-знакомство «Расскажи мне о себе»	4.Игры на сплочение, командообразование: «Арам-шим-шим», «Гусеница», «Люди к людям», «Сидячий круг» и др. Линейка открытия смены «Мелодия лета»	5. Первый МИЧ «Нам песня строить и жить помогает!»; КТД «Ромашка»
6. Концерт отрядов «Бременские музыканты»	7. КТД «Кольцовка песен»	8. Мастер-класс «Гитарные струны»	9. Веселая спартакиада	10.Музыкальная викторина
11. Творческое дело «Фильм о музыканте»; Огонёк «Конверт откровений»	12.КТД «День самоуправления»	13. Музыкально-патриотический вечер «Это ты – Родина моя»	14. «Раскрасим мир яркими красками» творческая вертушка	15. Стартинейджер «Движение – жизнь»
16.МИЧ «Музыка моей души»	17. Литературно-музыкальная композиция, посвящённая ВОВ	18.Музыкальные посиделки «Вечер у костра»	19.КТД «Музыканты»; Прощальный огонёк «Живой уголёк»	20. Концерт закрытия смены «Песенка на память»
21.Операция «Нас здесь не было» , разъезд

Основное содержание деятельности

День 1. Хоз. Сбор «Семь нот»

Цель – знакомство с территорией лагеря, его возможностями и персоналом.

Ход дела:

Сбор проводится в виде игры по станциям, в которой принимают участие все отряды лагеря. Каждая станция в интересной форме знакомит ребят с различными учреждениями лагеря (столовая, мед.пункт, клуб и др.). Во время прохождения станций ребята узнают различную информацию о этих местах от вожатых и работников лагеря. Выполняют определённые задания и получают по 1 нотке. Предполагаемое количество станций – семь, по количеству нот. На каждой ноте написана буква или слог, составляющий название лагеря. По прохождению всех станций ребята складывают буквы и собирают готовое название лагеря, которое потом смогут прикрепить на отрядном уголке для размещения контактной информации о лагере.

Результат: дети знают местоположение основных объектов лагеря и представляют как выглядят его работники и вожатые.

День 5. Первый мич «Нам песня строить и жить помогает!»

Цель – определение важности музыки в жизни ребят, разучивание первых отрядных песен и их закрепление.

Ход дела:

Песня-это исток и вершина музыки. Она неразрывно соединяет слова, звук, ритм, интонацию. Первоначальное возникновение песни связывалось с обязательным выполнением какой-нибудь работы. Невозможно запеть лёжа на диване, а вот исполнение какой-нибудь даже самой простой работы вызывает своим ритмом созвучие с появляющимся в человеке внутренним ритмом, что и порождает мелодию. А потом эта мелодия обретает словесное выражение и возникает песня. Например, в далёкие времена пряхи, сидя за веретеном, монотонно пряли пряжу и затягивали незамысловатую мелодию, чтобы не заснуть за работой. Или с целью облегчить свой труд, крестьяне тоже сопровождали какой-то мелодией и посев зерна, и сборы его.

Так и для нас не потеряла своей истиной важности и красоты песня. Множество есть у нас песен на свете, но не всякая песня поможет нам в жизни. Прежде чем слушать какую-то музыку, задумайтесь, какой смысл несут слова, какие чувства вызывает мелодия.

Такие песни есть, которые дарят нам радость и помогают почувствовать такие разные эмоции. Например, песня «Оркестр» рассказывает нам о таком вечном и знакомом каждому чувстве как «дружба». Разучивается песня «Оркестр».

А пока мы ещё дети в нас всегда живёт надежда на маленькое чудо, которое может свершиться в любой момент. О том, как просто сделать человека счастливым поётся в песне «Совершите чудо».

В конце музыкального часа ребята ещё раз поют разученные песни, проводят анализ, предлагают свои песни, на тему дружбы, счастья, чудес.

Результат: ребята понимают важность песни в жизни, через песни задумываются о таком чувстве как дружба и о вере в чудеса.