
- •Структура учебно-методического комплекса
- •1.Профилактика профессиональной деформации личности 215
- •2.Аспекты, стороны, элементы личности 215
- •Введение
- •В результате изучения курса «Психология труда» студенты должны:
- •1. Рабочая программа дисциплины
- •1.1. Содержание дисциплины
- •1.2. Тематический план дисциплины
- •1.3. Тематический план лекционного курса
- •1.4. Тематический план практических занятий
- •1.5. Самостоятельная работа студентов
- •1.6. Формы и содержание контроля
- •1. Найди соответствие
- •2.Соотнесите понятие и его определение:
- •2.Темперамент, тип нервной системы, задатки, - это особенности, относящиеся к …… факторам.
- •3.К эмпирическим методам, используемым в психологии труда относятся:
- •4.Соотнесите между собой понятия:
- •Тема «Психология профессий»
- •1.7. Условия допуска к экзамену
- •1.8. Объемные требования к экзамену (перечень вопросов и заданий)
- •1.9. Список основной и дополнительной литературы
- •Электронные ресурсы
- •1.Предмет, задачи и области приложения психологии труда и их историческая динамика.
- •Социально-психологический и организационный аспекты труда
- •3. Формирование психологии труда в России и за рубежом
- •4.Особенности использования основных эмпирических методов в психологии труда.
- •Тема: Человек как, субъект труда. План лекции
- •Психическое устройство человека как субъекта активности.
- •Лекция № 4. Тема: Мотивы трудовой деятельности. План лекции
- •Лекция № 5.
- •Функции, цели, задачи профессиональной ориентации.
- •Список литературы
- •Лекция № 6. Тема: Динамика работоспособности. План лекции
- •1. Концепции интегральной индивидуальности и понятие индивидуального стиля деятельности.
- •3. Критерии оценки функциональных состояний, методы их психологической диагностики.
- •4.Особенности организации и функционирования комнат психологической разгрузки
- •Лекция № 8. Тема: Функциональные состояния человека в труде, принципы и методы их диагностики и коррекции. План лекции
- •Лекция № 9. Тема: Психология профессий.
- •Лекция № 10. Тема: Психология профессий. План лекции
- •Лекция № 11. Тема: Метод профессиографии, составление профессиограмм. План лекции
- •Лекция № 12. Тема: Метод профессиографии, составление профессиограмм.
- •Лекция № 13. Тема: Инженерная психология и эргономика. План лекции
- •Лекция № 14. Тема: Психология труда педагога-психолога. План лекции
- •Разнообразие видов психологии труда.
- •2. Влияние неблагоприятных состояний на эффективность труда и на личность работника
- •Подходы к психологическому анализу профессии психолога Психолог в школе
- •.Этапы и особенности развития профессиональной ориентации в России
- •Первая служба по "приисканию" работы в России появилась в 1897 г.
- •Лекция № 15. Тема: Психология труда педагога-психолога. План лекции
- •2. Психолог в семейном консультировании
- •3.Психолог- преподаватель психологии.
- •2.2.2. Методические рекомендации по организации и проведению практических, семинарских и лабораторных занятий Методические рекомендации по проведению практических занятий
- •Тема: «Особенности использования основных эмпирических методов в психологии труда»
- •Практическое занятие № 5 Тема: Мотивы трудовой деятельности.
- •Практическое занятие № 6
- •Проведение диагностической работы (1 час)
- •3. Подведение итогов. (10 мин.)
- •Практическое занятие №7 Тема «Самосознание и саморегуляция. Профессиональное самосознание»
- •Практическое занятие № 8 Тема «Динамика работоспособности»
- •Практическое занятие № 9 Тема «Работоспособность как проявление функциональных состояний. Общая и фактическая работоспособность»
- •Практическое занятие № 14
- •Тест № 1
- •1. Найди соответствие
- •Тест № 4
- •Практическое занятие № 15
- •План проведения занятия
- •II. Прослушивание подготовленных рефератов на темы : 30 мин.
- •III. Выполнение задания по зашифровки профессии психолога 20 мин
- •III. Подведение итогов. 10 мин
- •Литература
- •План проведения занятия
- •II. Прослушивание подготовленных сообщений на темы : 40 мин.
- •III. Подведение итогов. 10 мин
- •Литература
- •4. Проверка решения индивидуального задания.
- •5.Подведение итогов практического занятия (выставление оценок).
- •5.Подведение итогов практического занятия (составление психодиагностического заключения) (30 мин.)
- •Тема: «Инженерная психология и эргономика. Непсихологические и психологические классификации профессий».
- •Игры и упражнения
- •2.3. Глоссарий
- •Приложение Занятие № 8 Методика: Кольца Ландольта
- •Опросник
- •Обработка результатов
- •Анализ результатов
- •Занятие №9
- •Тест «предпочтительные виды
- •Профессиональной
- •Деятельности»
- •Шкала оценки потребности в достижении
- •Суждения
- •Шкала оценки мотивации одобрения
- •Суждения
- •Практическое занятие № 3 тест стреляу
- •Интерпретация теста
- •Практическое занятие № 22
- •Заочная форма обучения
- •1.1.Содержание дисциплины
- •1.2. Тематический план дисциплины
- •1.3. Тематический план лекционного курса
- •1.4. Тематический план практических занятий
- •1.5. Самостоятельная работа студентов
- •1.5. 1. Вопросы для контрольной работы студентов
Тема «Психология профессий»
1.Соотнесите типы личности с ориентаций на определенную профессиональную среду.
1.интеллектуальный |
А. структурированная деятельность |
2.релистический |
Б.умственный труд |
3конвенциональный |
В.создание материальных вещей |
2.Как звучит формула профессии «Педагог»:
А. ЧПФмб
Б.ЧХПБРб
В.ЧГФб
Г.ТПЧГМФмн
3.Процесс изучения психологического характера и проявления профессиональных наклонностей – это...
А. профессиография
Б. кодировка профессии
В. классификация типов профессий
4.Соотнесите классификацию профессий с ее элементом:
1объект труда |
А. машинно – ручной |
2.Цели труда |
Б.человек-техника |
3.Средства труда |
В.гностический |
5.Социальный тип личности ориентирован на (по Дж.Холланду)
А.руководство людьми и бизнес
Б.умственный труд
В. структурированную деятельность
Г.взаимодействие с окружающей средой.
Ответы:
1.1б,2в,3а
2.в
3.а
4. 1б, 2в, 3а
5г
Тест №3
Поставьте в правильном порядке стадии профессионализации личности:
Мастер
Адепт
Авторитет
Оптант
Адаптант
Наставник
Интернал
Правильный ответ: 4,2,5,7,1,3,6
Сопоставьте методы, используемые в психологии труда:
1. Интерпретационные
|
a. сравнительные лонгитюдные комплексные |
2. Эмпирические |
b. количественные качественный анализ
|
3. Организационные |
c. генетические метод поперечных срезов |
4. Математической систематики |
d. наблюдение эксперимент тесты |
Правильный ответ: 3-a, 1-c, 4-b, 2-d.
Выберите правильный ответ:
Акмеология – это:
наука об аксиомах
раздел возрастной психологии
раздел аналитической математики
наука о группах
Правильный ответ: 2
Нормальный труд - это…
Расшифруйте ЛПП
Правильный ответ: личный профессиональный план
Тест №4
1. |
Профессиональная ориентация |
Определение степени профессиональной пригодности человека к конкретной профессии в соответствии с социально- психологическими требованиями, предъявляемыми со стороны данной профессии. |
2. |
Профессиональная информация |
Выявление факторов, определяющих выбор профессии. Диагностика информированности клиента о предпочитаемых профессиях. Показ психологической цены- степени сложности или легкости – освоения профессии. |
3. |
Профессиональный отбор |
Ознакомление клиента с современными видами производства, состоянием рынка труда, потребностями организации в квалифицированных кадрах. |
4. |
Профессиональный подбор |
Научно обоснованная система мероприятий, призванная подготовить личность к общественно полезному труду, оказать помощь в выборе профессии. |
5. |
Цель профконсультирования |
Система мер, способствующих профессиональному становлению работника, формированию у него соответствующих профессиональных качеств. |
6. |
Профессиональная адаптация |
Предоставление рекомендаций человеку о возможных направлениях в профессиональной деятельности, соответствующих его психологическим особенностям на основе диагностик. |
Эргометрия -
а) чередование периодов отдыха и работы, при котором достигается оптимальный
уровень работоспособности
б) группа родственных специальностей
в) физическая и умственная деятельность
г) комплексное изучение человека в труде
2 Факторы удовлетворенности трудом
а) материальная заинтересованность, социальная престижность интерес к
процессу труда
б) удовлетворенность фирмой
в) изучение документации по данной профессии
г) изучение результатов данного труда
3 Мотивация труда
а) процесс побуждения себя и других к деятельности, направленной на
достижение определенных результатов
б) психический процесс отражения свойств предмета, непосредственно воздействующего
на органы чувств
в) вид коммуникации, осуществляющийся в форме непосредственного контакта
между людьми
г) изменение поведения или убеждений в результате реального или воображаемого давления группы
4 Ведущие мотивы трудовой деятельности
а) самореализация, самоактулизация, уровень притязаний
б) беседа.
в) наблюдение
г) эксперимент
5 Структура условий труда
а) механический, автоматический, ручные и простые
приспособления
б) профессиональная совместимость, психофизиологическая
в) бытовой микроклимат, помещение (кабинет, лаборатория),
производственные условия ( режим влажности, стерильность)
Ответы
1 г)
2 а) б)
3 а)
4 а)
5 в)
Тест№5
Всякое изменение вызванное профессией, наступающее в организме и преобразующая стойкий характер это:
А) Навык.
Б) Профессиональная деформация.
В) Психическое выгорание.
ИСД понимается как:
А) Исследование стиля деятельности
Б) Инертный стиль деятельности
В) Индивидуальный стиль деятельности
Полный регресс профессионального развития это:
А) Депрессия
Б) Стресс
В) Выгорание
Какой исследователь сформировал понятие “зона неопределенности”?
А) В.С. Мерлин
Б) Е.А. Климов
В) К.М. Гуревич
Указать исследователя, который не участвовал в формировании ИСД:
А) Е.А. Климов
Б) Ч. Дарвин
В) В.С. Мерлин.
Ключ ответов:
1-б
2-в
3-в
4-а
5-б
Тест №6
Тест на тему: История развития психологии труда в России.
Психологические дисциплины прикладной направленности впервые появились в:
А)1920-е г.г; В)1900-е г.г;
Б)1930-е г.г; Г)1940-е г.г.
2. ПВК – это:
А) Профессионально важные качества
Б) Психологический Всероссийский комитет
В) научная организация труда
Г) Всероссийское общество психотехники.
3. Метод «коллективного эксперимента» обосновал:
А) Б.М.Бехтерев; В) А.А.Толчинский;
Б) Н.А.Бернштейн; Г) И.М.Сеченов.
4. В каком году было организовано ВОП и ПП?
А)1927; В) 1907;
Б)1940; Г)1937.
5. Психолог, который первым изучил влияние музыки, цвета на умственную работоспособность людей:
А) И.М.Сеченов; В) В.И.Ленин;
Б) И.И.Рихтер; Г) В.М.Бехтерев.
Тест№6
Тест на тему: Работоспособность.
Возможность человека выполнять работу на заданном уровне временных и качественных показателей в течение определенного времени – это:
А) работоспособность; В) профессиональный рост;
Б) деятельность; Г) состояния работоспособности.
2. Общая, профессиональная, актуальная и потенциальная – это:
А) виды работоспособности; В) задачи работоспособности;
Б) фазы работоспособности; Г) состояния работоспособности.
3. Установите взаимосвязь:
Общая работоспособность Трудоспособность
Потенциальная работоспособность Выносливость
Актуальная работоспособность Функциональное состояние
Профессиональная работоспособность Отражает характеристику тех систем,
которые необходимы для выполнения
проф. задач.
4. Определение «кривая работы» выделил:
А) Э.Крепелин; В) Е.А.Деревянко;
Б) Л.Нерсесян; Г) В.И.Медведев.
5. Состояние боевой готовности, стартовой лихорадки и стартовой апатии – это виды:
А) предстартового состояния; В) рабочего состояния;
Б) стартового состояния; Г) врабатывания.
Тест №7
Тест на тему: Мотивация труда.
1. Мотивация труда - это
А. сознательная деятельность людей, направленная на создание материальных и духовных благ, необходимых для удовлетворения потребностей общества и личности;
Б. стимулирование работника или группы к деятельности по достижению целей предприятия через удовлетворение собственных потребностей;
В. объективные, закономерные, типичные процессы снижения возможностей организма работающего человека осуществлять трудовые функции по мере увеличения длительности работы.
2. Соотнесите мотив и его определение
1. Мотив обеспечения |
1. Стремление работника реализовать свои потенциальные возможности в процессе трудовой деятельности |
2. Мотив призвания |
2. Стремление работника реализовать свои социальные устремления, принять участие в общественно-значимой деятельности |
3. Мотив престижа |
3. Совокупность материальных средств, необходимых для достижения благополучия работника, его семьи |
3. К внешним мотивационным факторам НЕ относится:
А. факторы давления
Б. условия труда
В. факторы притяжения-отталкивания
Г. факторы инерции
4. Соотнесите внутренние мотивационные факторы и их содержание
1. Собственные мотивационные факторы профессии |
1. Возможности для общественной работы, для достижения желаемого общественного положения, для создания материального благополучия и т.д. |
2. Условия труда |
2. Предмет труда, процесс труда, результаты труда |
3. Возможности для реализации внепрофессиональных целей |
3. Физические, территориально-географические, организационные условия, социальные условия |
5. Основные подходы к повышению мотивации труда выделил
А. У. Альберг
Б. А. Г. Шмелев
В. М. Аргайл
Г. Г.К. Уайт
Ответы:
1. – Б.,
2. – 1-3, 2-1, 3-2,
3. – Б.,
4. – 1-2, 2-3, 3-1.
5. – Г.
Тест №8
1. Кто впервые предложил термин «психотехника»?
а) Штерн
б) Мюнстенберг
в) Мид
г) Липман
2. Сопоставьте дату и период
1. 1870-1945 а) «промышленная революция»
2. 1750-1870 б) «интеллектуализация машин»
3. 1945-… в) «энергетическая революция»
3. Кем была предложена первая научн6ая система организации трудовой деятельности?
а) Кристенсеном
б) Тейлором
в) Майером
г) Гилфордом
4. Сопоставьте авторов и предложенные ими принципы.
1. ядром менеджмента является управляющий
2. цель производства заключается в постоянном увеличении комфорта и благосостояния человека
3. жесткая иерархия подчиненности и бюрократическая организация несовместимы с природой человека и его свободой
4. ответственность лидеров бизнеса за соблюдение интересов частного капитала будет возрастать по мере развития цивилизации
а) Тейлор
б) Мэйо
5. В каком году была подготовлена «Психологическая программа по военной авиации»?
а) 1932
б) 1947
в) 1748
г) 1945
Тест №9
1. Возможность человека выполнять данную работу на заданном уровне временных и качественных показателей в течении определенного времени – это…
а) продуктивность
б) работоспособность
в) врабатывание
г) творчество
2. Сопоставьте виды работоспособности и их характеристику
1. общая работоспособность
2. профессиональная работоспособность
3. актуальная работоспособность
4. потенциальная работоспособность
а) отражает характеристики тех систем и функций человека, которые необходимы для выполнения профессиональной задачи
б) отражает возможность человека выполнять любую общественно-полезную деятельность
в) характеризует состояние субъекта деятельности, определяющее уровень его эффективности в данный промежуток времени
г) характеризует максимальную продолжительность непрерывной деятельности субъекта труда на требуемом уровне эффективности
3. Качество и результат деятельности работника – это…
а) продуктивность
б) работоспособность
в) творчество
г) врабатывание
4. Изменение продуктивности работающего – это…
а) компенсация
б) кривая работы
в) предстартовое состояние
г) врабатывание
5. Период истощения ресурсов организма, ведущего к такому снижению работоспособности, которое обнаруживается в колебаниях продуктивности, росте ошибок в работе, вероятности травм – это период…
а) субкомпенсация
б) врабатывание
в) декомпенсация
г) фаза срыва