2.3. Глоссарий

Адаптация-приспособление строения и функций организма , его органов и клеток к условиям среды.

Адаптация профессиональная – адаптация рабочих к условиям профессиональной среды. Это активный процесс включения молодого человека в производство, новое социальное окружение.

Социальная адаптация – 1.Процесс активного приспособления индивида к условиям новой социальной среды.

2.Результат нового процесса.

Анкета – методическое средство для получения первичной социологической и социально-психологической информации на основе вербальной коммуникации. Анкета представляет собой набор вопросов, каждый из которых логически связан с центральной задачей исследования.

Готовность к выбору профессии – внутренняя убежденность и осознанность выбора профессии, осведомленность о мире труда, о том, какие физические и психологические требования профессия предъявляет человеку. Это способность к познанию индивидуальных особенностей, анализу профессий и принятию решения на основе сопоставления этих двух типов знаний, т.е. способность к сознательному выбору профессии.

Самонаблюдение – Наблюдение человека за внутренним планом собственной психологической жизни , позволяющее фиксировать её проявления (переживания, мысли, чувства). Возникает в процессе общения с другими людьми, усвоение социального опыта и средств его осмыслений . Играют важную роль в формировании аппарата самосознания и самоконтроля личности.

Самооценка – компонент самосознания, включающий наряду со знаниями о себе оценку человека самого себя, своих способностей, нравственных качеств и поступков.

Самооценка школьника при выборе профессии – складывается из оценки своих интересов, способностей, личностных качеств в соответствии с выбираемой профессией.

Самопознание - непрерывный процесс, который происходит в течение всей жизни человека. В школьные годы неразрывно связано с определением своего профессионального будущего.

Самопознание школьника при выборе профессии – динамичный процесс познания и оценочного суждения, направленный на нахождение наиболее рационального пути профессионального самоопределения.

Индивидуальный стиль деятельности – устойчивая индивидуально-специфическая система психологических средств, приемов, навыков, методов, способов выполнения той или иной деятельности. Возможности разных индивидуальных стилей деятельности заключены в существовании «зоны операционной неопределенности» допускающей выбор разных способов осуществления деятельности. Интенсивность мотивации какой-либо деятельности определяет наличие и степень выраженности индивидуального стиля деятельности. Он позволяет людям с разными индивидуально-типологическими особенностями нервной системы, разной структурой способностей, темперамента, характера добиваться равной эффективности при выполнении одной и той же деятельности разными способами, компенсируя при этом индивидуальный особенности, препятствующие достижению успеха. В то же время индивидуальный стиль деятельности может быть неоптимальным с точки зрения эффективности деятельности.

Интерес – форма проявления познавательной потребности, обеспечивающая направленность личности на осознание целей деятельности и тем самым способствующая ориентировке, ознакомлению с новыми фактами, более полному и глубокому отражению действительности. Субъективно интерес обнаруживается в эмоциональном тоне, который приобретает процесс познания, во внимании к объекту интереса. Удовлетворение интереса не ведет к его угасанию, а вызывает новые интересы, отвечающие более высокому уровню познавательной деятельности. Интерес в динамике своего развития может превращаться в склонность как проявление потребности в осуществлении деятельности, вызывающей интерес. Различают непосредственный интерес, вызываемый привлекательностью объекта и опосредованный интерес к объекту как средству достижения целей деятельности. Устойчивость интереса выражается в длительности его сохранения и в его интенсивности. Об устойчивости интереса свидетельствует преодоление трудностей в осуществлении деятельности, которая сама по себе интерес не вызывает, но выполнение которой является условием осуществления интересующей человека деятельности. Оценка широты или узости интереса в конечном счете определяется его содержание и значимости личности.

Интерес социальный – реальная причина конкретных действий индивидов, социальных групп, классов, стоящая за их непосредственными побуждениями (помыслами, мотивами и т.п.).

Интерес познавательный, учебный – избирательная направленность человека на приобретение тех или иных знаний, имеющая важное значение в осуществлении любой деятельности; традиционный предмет исследования психологии и педагогики. Интересы отличаются: по своей предметной отнесенности, содержанию (например, интерес к технике, живописи, спорту и т.п.); по широте и многообразию; по глубине; по силе устойчивости. Интерес – один из решающих стимулов приобретения знаний, без которого учебный материал усваивается плохо, быстро забывается.

Кабинет профессиональной ориентации – кабинеты профессиональной ориентации школы, предприятия, УПК, ИУУ являются важными структурными подразделениями службы профориентации. В настоящее время в практике работы сложились четыре основных типа кабинетов: общеобразовательной школы, промышленного предприятия, учебно-производственного комбината и института усовершенствования учителей.

Кабинеты выполняют многие функции по воспитанию учащихся и подготовке их к сознательному выбору профессии. Они являются также информационными центрами, в которых сосредоточены сведения о потребностях в кадрах, основных профессиях. Важна их роль в методическом обеспечении службы профориентации. Кабинет придает всей работе по профориентации целенаправленный характер, создает возможности для расширения профессионального кругозора учащихся, развития любознательности, интереса к профессии и к поиску призвания. Систематизация представленного материала и высокая степень наглядности позволяют не только расширить знания учащихся о профессиях, но и оказывать на них эмоциональное воздействие.

Психология труда – отрасль психологической науки, уже ставшая самостоятельной наукой, изучающая психологические особенности различных видов трудовой деятельности, их зависимости от общественно-исторических и конкретных производственных условий, от орудий труда, методов трудового обучения и от психологических свойств трудящихся (их способностей и призвания).

В рамках психологии труда сложились промышленная, транспортная, юридическая, медицинская психология, психология научного труда и др. в современной психологии труда имеются следующие направления исследования: рационализация режимов труда и отдыха, динамика работоспособности человека, пути формирования профессиональной пригодности, воспитание положительной профессиональной мотивации, психолого-педагогические вопросы профессионального и трудового обучения, оптимизация отношений в трудовых коллективах и др.

Профессия – вид трудовой деятельности, требующий определенных знаний и навыков, приобретаемых в результате социальной подготовки, опыта работы. Определяется исходя их применяемых орудий труда (машинист, автоматчик), предметов труда (машиностроитель, горняк), способа воздействия на предмет труда (сверловщик, штамповщик) или характера и содержания работы. Многие профессии подразделяются на специальности: слесарь-инструментальщик, инженер-механик и т.д.

Профессиограмма – характеристика профессии. Важный источник получения сведений о профессиях. Показывает роль профессии в системе народного хозяйства. Включает описание условий труда, прав и обязанностей работника, необходимых знаний, умений и навыков, личностных качеств, благоприятных и неблагоприятных с точки зрения овладения профессией.

Профессиография – описание (составление профессиограмм) и классификация существующих профессий по различным (технологическим, экономическим, педагогическим, медицинским и психологическим) критериям. Особое внимание профессиография уделяет медицинским и психологическим показаниям и противопоказаниям к работе по определенной профессии, фиксируемым в профессиограмме и психограмме.

Навык - приобретенное в результате обучения и повторение умение решать трудную задачу, оперируя орудиями труда с заданной точностью и скоростью .Навык – это хорошо сформированное действие, в динамическую структуру в которую входят когнитивные компоненты .

Одаренность- качественно своеобразное сочетание способностей, обеспечивающее успешность выполнения деятельности.

Орудие труда- важнейшая часть средств производства, механические средства труда- машины, станки, инструменты и др.. От получения состава технического уровня и использования орудий труда в решающей степени зависит производительность труда.

Направленность личности- совокупность устойчивых мотивов, ориентирующих деятельность личности и относительно независимых от наличных ситуаций. Направленность личности характеризуется её интересами, склонностями, убеждениями, идеалами в которых выражается мировоззрение человека.

Образ Я - это относительно устойчивая, в большей или меньшей степени осознанная, переживаемая как неповторимая система представлений индивида о самом себе, на основе которой он строит свое взаимодействие с другими. Он является ядром, на котором формируются ведущие мотивы личности, в том числе и мотивы реализации себя в профессиональной деятельности. Условием для формирования «Образа Я» является знание учащегося о собственных индивидуальных особенностях. Это знание и выступает движущей силой саморазвития личности. Адекватность «Образа Я» обеспечивается точностью, полнотой и систематичностью получаемых учащимися знаний.

Принцип - внутреннее убеждение человека, определяющее его отношение к действительности, нормы поведения и деятельности.

Принципы управления- правила, основные положения и нормы поведения, которыми руководствуется субъекты управления в силу социально-экономических условий, сложившихся в обществе.

Потребности - отраженная в сознании субъекта нужда в чем- либо; внутренний стимул человеческой деятельности, имеющий субъективно- объективную природу.

Проблемная ситуация- ситуация, для овладения которой индивид или коллектив должны найти и использовать новые для себя средства и способы деятельности.

Производительность труда - плодотворность целесообразной деятельности людей, один из важнейших показателей эффективности производства.