3. Подведение итогов. (10 мин.)

Выставление оценок студентам при подведении итога занятия проводится на основе полноты раскрываемого ответа при опросе, а также на основе подготовленного реферата:

- оценка «ОТЛИЧНО» выставляется при условии, что студент полностью раскрыл ответ на заданный вопрос.

- оценка «ХОРОШО» выставляется при условии, что студент при ответе на вопрос допустил одну ошибку.

- оценка « УДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНО» выставляется при условии, что студент при ответе на заданный вопрос допустил несколько ошибок.

- оценка «НЕУДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНО» выставляется при условии , что студент не смог дать правильный ответ на заданный вопрос.

Литература:

Университетская б-ка on-line

Карпов А. В., Конева Е. В., Маркова Е. В., Мышкин И. Ю., Орел В. Е. Психология труда. Учебник.-2-е изд. - М.: ЮРАЙТ, 2011. - 351 с.

Манухина С. Ю. Психология труда. Хрестоматия. Учебно-методический комплекс.-М.: Евразийский открытый институт, 2011. - 275 с.

1.Носкова О.Г. Психология труда:Учеб. пособие для студ. высш.учеб. заведений/ Под ред. Е.А. Климова.-М.: Издательский центр «Академия», 2004.- 384 с.

Каверин С.Б. Мотивация труда. М. 2008. Гл. 5.

Климов Е.А. Введение в психологию труда. М., 2008г.

Зинченко В.П., Мунипов В.М. Основы эргономики. М.,2009г.

Практическое занятие №7 Тема «Самосознание и саморегуляция. Профессиональное самосознание»

Цель:

Ознакомить студентов с проблемами развития профессионального самосознания.

Задачи:

Ознакомиться с основными компонентами профессионального самосознания.

Изучить становление профессионализма.

План проведения занятия:

1. теоретический опрос. Опрос проводится в течении 35-40 минут.

Вопросы :

1 Что такое самосознание, его характеристика.

2 Понятия самоотношения и саморегуляция.

3 Профессиональное самосознание, его отличие от самосознания.

4 Назовите основные регуляторы труда.

5 Каким образом происходит становление профессионала и его профессионального самосознания.

6 Назовите противоречивые тенденции влияющие на становление профессионала.

2. Тесты для самоконтроля. Время проведения 10 минут.

1.Какое пространство шире?

А) личностное

Б) профессиональное

В) духовное

2.Осознание своих потребностей –это

А)образ объекта труда

Б)образ субъекта труда

В)образ субъектно – объектных отношений

3.По мнению Зеера направленность личности включает в себя:

А)мотивы

Б)профессиональное самоопределение

В)ценностные ориентации

4.Критерии профессионализма

А)поиск причин успеха

Б)стремление развивать себя как профессионала

В)стремление избегать неудачи

5.Первое знакомство с профессией начинается

А)в младенчестве

Б)в дошкольном возрасте

В)в школьном возрасте

6.Система утверждений, находящихся вне категорий истины и направленных на обоснование общественного положения, статуса, профессиональной или внутрипрофессиональной группировки, или даже отдельного лица – это

А) профессиональное самосознание

Б)профессиональная идеология

В)стереотип профессионального объединения

3. Проведение методики

«Методика экспресс – диагностики характерологических особенностей личности Т.В. Матолина».

В разработке данной методики лежит факт повторения набора сходных общепсихологических типов и различных авторских классификациях (Кеттел, Леонгард)

Предлагаемая методика содержит опросник Айзенка (подростковый вариант), классификацию в зависимости от соотношения результатов шкалы нейротизма и шкалы интроверсии , вербальное описание особенностей каждого типа и основное направление тактики взаимоотношений с подростками каждого типа.

В качестве основного используется тест Айзенка (подростковый вариант), шкала градации результатов и разработанные типологические характеристики и рекомендации по коррекции. Тест содержит 60 впросов.

4. Подведение итогов. Рефлексия. Выставление оценок. Время 5-10 минут

Рекомендуемая литература:

Университетская б-ка on-line

Карпов А. В., Конева Е. В., Маркова Е. В., Мышкин И. Ю., Орел В. Е. Психология труда. Учебник.-2-е изд. - М.: ЮРАЙТ, 2011. - 351 с.

Манухина С. Ю. Психология труда. Хрестоматия. Учебно-методический комплекс.-М.: Евразийский открытый институт, 2011. - 275 с.

1.Бодряев Н.А. Самопознание: Опыт философской автобиографии. – М., 2000.

2. Зеер Э.Ф. Психология профессий. – Екатеринбург, 2007.

3. Климов Е.А, Введение в психологию труда. – М., 2008.

4. Маркова А.К, Психология профессионализма. – М., 2006.

5.Головаха Е.И Жизненная перспектива и профессиональное самоопределение молодежи. – Киев, 2008.