
- •Структура учебно-методического комплекса
- •1.Профилактика профессиональной деформации личности 215
- •2.Аспекты, стороны, элементы личности 215
- •Введение
- •В результате изучения курса «Психология труда» студенты должны:
- •1. Рабочая программа дисциплины
- •1.1. Содержание дисциплины
- •1.2. Тематический план дисциплины
- •1.3. Тематический план лекционного курса
- •1.4. Тематический план практических занятий
- •1.5. Самостоятельная работа студентов
- •1.6. Формы и содержание контроля
- •1. Найди соответствие
- •2.Соотнесите понятие и его определение:
- •2.Темперамент, тип нервной системы, задатки, - это особенности, относящиеся к …… факторам.
- •3.К эмпирическим методам, используемым в психологии труда относятся:
- •4.Соотнесите между собой понятия:
- •Тема «Психология профессий»
- •1.7. Условия допуска к экзамену
- •1.8. Объемные требования к экзамену (перечень вопросов и заданий)
- •1.9. Список основной и дополнительной литературы
- •Электронные ресурсы
- •1.Предмет, задачи и области приложения психологии труда и их историческая динамика.
- •Социально-психологический и организационный аспекты труда
- •3. Формирование психологии труда в России и за рубежом
- •4.Особенности использования основных эмпирических методов в психологии труда.
- •Тема: Человек как, субъект труда. План лекции
- •Психическое устройство человека как субъекта активности.
- •Лекция № 4. Тема: Мотивы трудовой деятельности. План лекции
- •Лекция № 5.
- •Функции, цели, задачи профессиональной ориентации.
- •Список литературы
- •Лекция № 6. Тема: Динамика работоспособности. План лекции
- •1. Концепции интегральной индивидуальности и понятие индивидуального стиля деятельности.
- •3. Критерии оценки функциональных состояний, методы их психологической диагностики.
- •4.Особенности организации и функционирования комнат психологической разгрузки
- •Лекция № 8. Тема: Функциональные состояния человека в труде, принципы и методы их диагностики и коррекции. План лекции
- •Лекция № 9. Тема: Психология профессий.
- •Лекция № 10. Тема: Психология профессий. План лекции
- •Лекция № 11. Тема: Метод профессиографии, составление профессиограмм. План лекции
- •Лекция № 12. Тема: Метод профессиографии, составление профессиограмм.
- •Лекция № 13. Тема: Инженерная психология и эргономика. План лекции
- •Лекция № 14. Тема: Психология труда педагога-психолога. План лекции
- •Разнообразие видов психологии труда.
- •2. Влияние неблагоприятных состояний на эффективность труда и на личность работника
- •Подходы к психологическому анализу профессии психолога Психолог в школе
- •.Этапы и особенности развития профессиональной ориентации в России
- •Первая служба по "приисканию" работы в России появилась в 1897 г.
- •Лекция № 15. Тема: Психология труда педагога-психолога. План лекции
- •2. Психолог в семейном консультировании
- •3.Психолог- преподаватель психологии.
- •2.2.2. Методические рекомендации по организации и проведению практических, семинарских и лабораторных занятий Методические рекомендации по проведению практических занятий
- •Тема: «Особенности использования основных эмпирических методов в психологии труда»
- •Практическое занятие № 5 Тема: Мотивы трудовой деятельности.
- •Практическое занятие № 6
- •Проведение диагностической работы (1 час)
- •3. Подведение итогов. (10 мин.)
- •Практическое занятие №7 Тема «Самосознание и саморегуляция. Профессиональное самосознание»
- •Практическое занятие № 8 Тема «Динамика работоспособности»
- •Практическое занятие № 9 Тема «Работоспособность как проявление функциональных состояний. Общая и фактическая работоспособность»
- •Практическое занятие № 14
- •Тест № 1
- •1. Найди соответствие
- •Тест № 4
- •Практическое занятие № 15
- •План проведения занятия
- •II. Прослушивание подготовленных рефератов на темы : 30 мин.
- •III. Выполнение задания по зашифровки профессии психолога 20 мин
- •III. Подведение итогов. 10 мин
- •Литература
- •План проведения занятия
- •II. Прослушивание подготовленных сообщений на темы : 40 мин.
- •III. Подведение итогов. 10 мин
- •Литература
- •4. Проверка решения индивидуального задания.
- •5.Подведение итогов практического занятия (выставление оценок).
- •5.Подведение итогов практического занятия (составление психодиагностического заключения) (30 мин.)
- •Тема: «Инженерная психология и эргономика. Непсихологические и психологические классификации профессий».
- •Игры и упражнения
- •2.3. Глоссарий
- •Приложение Занятие № 8 Методика: Кольца Ландольта
- •Опросник
- •Обработка результатов
- •Анализ результатов
- •Занятие №9
- •Тест «предпочтительные виды
- •Профессиональной
- •Деятельности»
- •Шкала оценки потребности в достижении
- •Суждения
- •Шкала оценки мотивации одобрения
- •Суждения
- •Практическое занятие № 3 тест стреляу
- •Интерпретация теста
- •Практическое занятие № 22
- •Заочная форма обучения
- •1.1.Содержание дисциплины
- •1.2. Тематический план дисциплины
- •1.3. Тематический план лекционного курса
- •1.4. Тематический план практических занятий
- •1.5. Самостоятельная работа студентов
- •1.5. 1. Вопросы для контрольной работы студентов
Подходы к психологическому анализу профессии психолога Психолог в школе
В каждой школе есть психологи. Некоторые школы, которые минуют себя гимназиями или лицеями, вводят в преподавание психологию. Психолог в школе должен владеть тренерской диагностической работай должен производить тестирование и учеников, и учителей, и родителей.
Психолог в профессиональных спортивных командах
В спортивных командах большая роль отводится психологам-диагностам, которые определяют психическое состояние спортсменов и вырабатывают различные психологические рекомендации. Психологи – диагносты выявляют уровень сплоченности команды, и многое что помогало строить наиболее целесообразный тренировочный процесс и готовить к соревнованиям. Психологи тренеры решают проблемы взаимоотношений в команде, с тренерами и другими спортсменами, отрабатывают тактику их поведения в семье.
Психолог в силовых структурах
1. Психолог в армии
В настоящие время развивается психологическая служба о войсках, но в застойные времена психологов в армии не было, их функцию выполняли замполиты и врачи.
2. Психолог в органах правопорядка
Приходящему в органы правопорядка психологу необходимо осмотреться не торопясь, начать с диагностической работы понять, кто нуждается в помощи, найти того, кто стремится ее получить, сотрудникам приходится общаться с уголовниками подозреваемыми и везде необходимо найти правильный психологический подход.
Психолог в лечебных учреждениях
В лечебных учреждениях введена специальность врача - медицинского психолога.
1. Психолог в психиатрических учреждениях
Психиатрическая служба имеет в своем штате психолога – диагноста. Роль психолога в псих. Службе очень важна. Особая помощь медицинского психолога пи судебно психиатрической – экспертизе вменяемость \ невменяемости и дееспособности \ недееспособности. Психолог – диагност в работе медико-педагогической комиссии. Они решают вопрос, где учиться ребенку: в обычной школе или в школе для умственно- недоразвитых детей.
В наркологических учреждениях имеются психологи-диагносты и психолога тренеры.
В настоящие время в психиатрических учреждениях создаются телефоны доверия, где работают медицинские психологи. Туда обращаются отчаявшиеся люди, которые перед тем как покончить жизнь самоубийством или принять какую-нибудь отраву, решают рассказать, как их довели до такой жизни и звонят по телефону доверия. Задачей психолога становится затянуть разговор, выяснить по какому телефону звонят направить туда «скорую помощь».
2. Психолог в обычных больницах
В больницах широкое поле деятельности занимают диагносты и тренеры. Потому что у больного почти не бывает нормальной реакции на болезнь. Одни преувеличивают значимость своего заболевания, другие не принимают всерьез имеющего заболевания и нарушают режим. Одних следует успокоить, других припугнуть. Человек может быть напуган, но держит себя в руках и о своих страданиях говорить с улыбкой и производить впечатление человека, не нуждающегося в психологической помощи, тогда когда именно ему и нужно уделить максимум внимания. Здесь помощь психолога-диагноста оказывается не ценимой.
Психолог в семейном консультировании
Для планирования семьи люди часто обращаются к психологу. Он не вправе влиять на решение молодых людей вступать в брак, но при проведении психологического исследования могут быть вскрыты многие неосознаваемые моменты, коррекция которых поможет предотвратить многие семейные конфликты.
Чаще за помощью к психологу обращаются женщины, от которых ушли мужья. В этой работе необходимо содружество психолога-диагноста и психолога-тренера.
Поэтому работа семейного психолога весьма важной и ответственной, поскольку хорошая семья способствует личностному производственному росту, а производственный успехи слабо компенсируют неудачи семейной жизни.