54. Государственный образовательный стандарт курса социологии, его отражение в учебной литературе.

Требования к гуманитарной подготовке студентов обусловлены новой системой высшего образования РФ, которая ориентирована на удовлетворение и формирование образовательных потребностей личности обучающегося. При этом особое внимание уделяется становлению гражданских и профессиональных качеств студента, развитию его интеллекта и творческого мышления, культуры и нравственности.  Изучив весь цикл гуманитарных дисциплин, студент должен:  1. Знать содержание разделов дисциплин, указанных в настоящих требованиях (в пределах примерных учебных программ).  2. Уметь научно анализировать социально значимые проблемы и процессы, факты и явления, используя всю совокупность знаний, приобретенных в результате изучения гуманитарных дисциплин.  3. Владеть навыками использования системы гуманитарных знаний в различных видах

Содержание государственного стандарта высшего образования по специальности «Социология» 1. Область применения. 2. Нормативные ссылки. 3. Основные термины и определения. 4. Общая характеристика специальности 5. Требования к уровню образованности абитуриента и составу вступительных экзаменов. 6. Содержание профессиональной деятельности специалиста. 7. Квалификационная характеристика специалиста. 8. Требования к знаниям и умениям по циклам дисциплин. 9. Структура учебного плана специальности. 10. Минимум содержания образовательной программы по циклам дисциплин. 11. Квалификационная аттестация.

Государственный стандарт высшего образования (по специальности «Социология») представляет собой теоретическую модель специальности и специалиста, то есть он отвечает на вопросы, что это за специальность, какой объем знаний необходим для ее приобретения и какими навыками должен обладать специалист данной квалификации.

Область применения определяет назначение, структуру и содержание специальности Наличие такого раздела, как «Основные термины и определения», диктуется необходимостью однозначного понимания и использования основных терминов данной специальности и квалификации. В частности, в госстандарте по социологии определяются такие понятия, как «специалист с высшим образованием», «социолог» и «социология». В рамках общей характеристики специальности указываются: I) время утверждения специальности государственным органом (в частности, министерством образования); 2) формулировка профессиональной квалификации («Социолог. Преподаватель социологии»). Подобная запись в дипломе означает, что выпускник может работать как в сфере научно-исследовательской деятельности, так и в сфере преподавательской деятельности, начиная от школы и кончая вузом, причем не только по социологии, но и по другим дисциплинам общественного профиля, например, по политологии или истории); 3) место специальности в системе обществознания; 4) специализации, имеющие свои шифровые указатели. В действующем госстандарте указывается семь специализаций основной специальности: • Теория, методология и история социологии; • Методы социологических исследований; • Социология труда и экономическая социология; • Социальная структура и социальные процессы; • Политическая социология; • Социология духовной жизни; • Социология управления.

Эта часть стандарта наиболее подвижна, может изменяться и дополняться по мере необходимости другими специализациями.

В пятом пункте стандарта определяется уровень знаний абитуриентов, стремящихся, получить указанную специальность, и устанавливается примерный перечень вступительных экзаменов по ос-новным дисциплинам.

В пункте о содержании профессиональной деятельности специалиста указываются: объекты, виды и сферы профессиональной деятельности (для социолога это научно-исследовательские, образовательные, управленческие организации, учреждения культуры, средств массовой информации, общественные и государственные организации и родственные им сферы деятельности); указываются и основные функции профессиональной деятельности социолога (к ним относятся: постановка проблем и задач, выработка и принятие решений, планирование деятельности и умелое ее осуществление, организация взаимодействий, управленческих мероприятий, анализ социальных факторов производства и общественной жизни, овладение приемами и навыками обучения).

Седьмой и восьмой пункты госстандарта представляют собой квалификационную характеристику специалиста (в данном случае социолога). В узком смысле слова именно эти пункты и представляют теоретическую модель специалиста, определяя количественный и качественный параметры его знаний и умений.

Эта модель конкретизируется девятым и десятым пунктами, в которых указывается общий перечень дисциплин, необходимых для формирования специалиста-социолога (с указанием общих часов изучения по каждой дисциплине, предполагается, что социолог за пять лет обучения без факультативов и дополнительных видов обучения должен усвоить 15 общегуманитарных и социальных дисциплин, три из цикла математических и естественнонаучных дисциплин, 23 дисциплины обще-профессионального цикла, 13 спецкурсов, т.е. всего 56 дисциплин) и дается их краткая содержательная характеристика, указываются также виды и сроки практик.

Одиннадцатый пункт определяет формы контроля знаний в ходе обучения и на заключительной стадии в виде государственного экзамена по специальности и защиты дипломного проекта в государственной экзаменационной комиссии.

Заключительный пункт раскрывает те организационные и другие требования, которые призваны обеспечить реализацию основных пунктов госстандарта. Здесь подробно описывается организация учебного процесса, требования к кадровому составу, учебно-методическому и материальному обеспечению учебного процесса.

На базе государственного образовательного стандарта специальности разрабатываются три нижеследующих документа: квалификационная характеристика, профессиограмма и учебный план специальности. Особое значение для планирования и организации учебного процесса подготовки специалиста имеет учебный план специальности.