
- •1.Історіографія в системі історичної освіти. Об'єкт і предмет історіографії всесвітньої історії.
- •2. Понятійний апарат історіографії. Історіографічні джерела.
- •3. Міфологічна історична думка.
- •4. Біблійне бачення історії.
- •5. Давньогрецька історіографія. Геродот та його роль у розвитку історичної думки.
- •6.Минуле і сучасне в працях Фукідіда та Ксенофонта.
- •7. Римська латинська історіографія. Тіт Лівій.
- •8. Історичні погляди Корнелія Таціта та Светонія Тракквіла.
- •9. Християнська концепція історії. Аврелій Августин.
- •10. Англійська середньовічна історіографія. Беда Досточтимий, Іоанн Солсберійський та ін.
- •11. Німецька середньовічна історіографія: проблематика досліджень і представники (Відукінд, Оттон Фрейзенбезький, Титар Мерзебургський).
- •12. Французька середньовічна історіографія. Флодоард, Лїутпранд, Гвіберт Ножанський та ін.
- •13. Італійська середньовічна думка. Іоахим Флорський
- •18. Італійська гуманістична історіографія; основні школи і проблематика досліджень.
- •19. Західноєвропейська історіографія доби Реформації іКонтрреформації.
- •20. Теоретико-методологічні підстави просвітницької історіографії.
- •21. Історичні погляди французьких просвітителів.
- •22. Історична думка англійського просвітництва.
- •23. Просвітницька історіографія в Німеччині.
- •24. Соціально-історичні погляд північноамериканських просвітників.
- •25. Ідейно-теоретичні засади романтичної історіографії.
- •26. Романтизм в історичній думці Німеччини,
- •27. Романтичні ідеї в історіографії Великої Британії.
- •28. Французька романтична історіографія,
- •29. Вплив ідей романтизму на історичну думку сша.
- •30. Ідеї романтизму б історичній думці південних і західних слов'ян.
- •32. Теоретико-методологічні і організаційні засади розвитку позитвісгсьхої історіографії.
- •33. Позитивізм в історичній думці Франції.
- •34. Позитивістська історіографія в Англії: школи і проблематика досліджень.
- •35. Німецька історіографія другої половини XIX ст. «Малонімецька школа».
- •36. Позитивістська історіографія в Італії.
- •37. Утвердження позитивізму в історіографії сша. Ф. Тернер. Ч. Бірд.
- •38. Інтелектуальна криза початку XX ст. Та її вплив на історіографічний процес,
- •39. Методологічні підставі соціалістичної історіографії другої половини XIX ст. К. Маркс, ф. Енгельс.
- •41.Організаційні і методологічні підстави розвитку історичної науки в сша, новішій період.
- •42. Основні напрями розвитку історіографії сша в 1918-1945 pp.
- •43. Школи і проблематика досліджень історіографії сша після другої світової війни.
- •44. Сучасні американська історіографія американських революцій.
- •45.Організаційні і методологічні підстави розвитку історичної науки Великій Британії в новітній період.
- •46. Історія цивілізацій а. Д. Тойнбі.
- •47. Ідея історії р.Д. Коллінгвуда.
- •48. Основні напрями і проблематика досліджень англійської історіографії в 1918-1945 pp.
- •49. Сучасна британська історіографія (друга половина XX - початок XXI ст.).
- •51. Соціологічна історія Макса Вебера.
- •52.Етапи і напрями розвитку німецької історіографії з 1918-1945 pp.
- •53. Проблематика досліджень і школи сучасної німецької історіографії (друга половина XX - початок XXI ст.).
- •56. Французька історіографія міжвоєнного періоду: основні школи і проблематика
- •57. Організаційні і методологічні засади формування школи «Анналів»
- •58. Концептуальне бачення історії м. Блока і л. Февра.
- •59. Творчість представників «другого покоління Анналів» (ф. Бордель, е Лябрусс,
- •60. Ф Бродель і концепція різних швидкостей «ісоричного часу»
- •61. Особливості й здобутки історіографічного виробництва «третіх Анналів» (е. Ле Руа Ладюрі, ж. Ле Гофф, м. Ферро).
- •62. Культурна антропологія у французькій історіографії (ф. Аріес, ш. Ле Гофф.. Ж Дюбі, м. Фут).
- •64. Історія Французької революції у сучасній французькій історіографії.
- •65. «Нова історія міжнародних відносин» у сучасній французькій історіографії.
- •66.Проблеми новітньої історії у сучасній французькій історіографії.
35. Німецька історіографія другої половини XIX ст. «Малонімецька школа».
У політичному відношенні друга половина XIX ст. є часом об'єднання Німеччини під егідою Пруссії.
У цей період в німецьких университе-тах спостерігався помітний прогрес в орга-низации історичних досліджень.Ретельність і скрупульозність роботи з джерелами зробили німецькі університети зразком для інших країн.
Найбільші универ-ситеты Берліна, Мюнхена, Гейдельберга, Галле, Лейпціга, почали выпу-скать
серійні історичні публікації. Почав виходити ряд нових періодичних изда-ний по проблемах історії. Провідний орган німецької історіографії "Историче-ский журнал", що виходив з 1859 р. в Мюнхені.Німецька історична думка в 1850-1860-х рр. отримала сильний поштовх, що було пов'язано з питанням політичного об'єднання Німеччини. У історіографії це привело до формування двох основних напрямів малонімецького (прибічники прусської орієнтації) і великогерманской (прибічники австрійської орієнтації).
Провідну роль в німецькій історіографії другої половини XIX ст. займали малонімецькі історики, що дістали таку назву за активну участь в політичній боротьбі навколо об'єднання Німеччини під керівництвом Пруссії.
Малонімецька школа була "політичною" в тому сенсі, що вона відкрито вимагала від істориків політичної тенденційності.
Иоганн Густав Дройзен (1808-1884) займався проблемами антично-сти і в 1833 р. опублікував "Історію Олександра Великого" (1836), за якою послідувала двотомна "Історія элли-низма" (1853). В цих роботах розцінював проведене військовим шляхом об'єднання дрібних грецьких госу-дарств навколо Македонії як зразок національного об'єднання.
"Лекції з визвольних воєн" (1846),"Історія прусської політики" (14 т., 1855-1886). На перше місце в історичних дослідженнях висуває свідомість, за допомогою якої історик може зрозуміти минуле.
Генріх фон Зибель (1817-1895).У 1875 р. - директор Прусського державного архіву. Видавав загальнонімецький історичний журнал
Видатним представником історико-культурного напряму що створило свою школу являвся Карл Лапрехт (1856-1915). Спочатку він займався виключно господарською історією, потім історією культури, політичною історією – "Німецька історія" в 12 томах. "Нова історична наука" (1905), – тут заявляє, що історія як така, не що інше, як прикладна психологія, тому для розуміння історичного розвитку дуже важливою складеною є теоретична психологія.
Провідним лідером історико-економічної школи і керівником Союзу соціальної політики був Г. Шмолер.
Густав Шмоллер (1838-1917) був про-фессором Страсбурзького, а потім Берлин-ского університету, керівником видання знаменитої серії досліджень по соціально-економічній історії Пруссії - "Прусські акти". Він створив також "Еже-годник з питань законодавства, уп-равления і народного господарства".
Видним ученим історико-економічного напряму був лейпцігський про-фессор Карл Бюхер (1847-1930). "Виникнення народного господарства" (1893). Бюхер розробив економічну періодизацію історії, виділивши три періоди за типом господарств : домашнього, міського і народного.
Домашнім Бюхер називав повністю відособлене натуральне господарство, Середні віки з розвитком міст обмін приймає ре-гулярный, стійкий характер, наступа-ет, по Бюхеру, період міського хозяй-ства. Із зміцненням політичної центра-лизации роз'єднані міські господарства перетворюються на єдине народне хозяй-ство, яке охоплює вже усю країну.
Малонімецька школа
Йоганн Густав. Дройзен (1818 -1884) «Історія Олександра Великого», «Історія еллінізму», «Лекції з визвольних війн» у 2 т.
Фрідріх Мейнеке (1862-1954) «Історія Пруської політики» у 14 томах, документи з пруських архівів, «Радовіц і німецька революція» , «Космополітизм і національна держава», «Від Штейна до Бісмарка»
Економічна школа
Густав Шмолер (1838-1917) «Пруські акти»
Карл Бюхер (1847 - 1930) «Виникнення народного господарства»
Карл Лампрехт (1856 - 1915) «Історія Німеччини», «Господарське життя Німеччини в середні віки»
Ганс Дельбрюк (1848 - 1929) «Життя графа Гнизіна», «Історія військового мистецтва в рамках загальної історії» у 4 т., 30 р. видавав «Пруський щорічник»