Информационно-методическая часть вопросы по дисциплине «методология и методы социально-педагогического исследования»

1. Понятие о науке. Социальная педагогика как наука.

2. Поисково-исследовательская функция социального педагога.

3. Понятие о методологии. Методология научной деятельности и ее уровни.

4. Научное познание и его уровни.

5. Понятие о научном исследовании. Структура социально-педагогического исследования.

6. Особенности социально-педагогических исследований.

7. Классификация научных исследований.

8. Понятие о методологическом обосновании социально-педагогического исследования. Область исследования и критерии ее выбора.

9. Проблема исследования.

10. Цель и задачи исследования.

11. Объект и предмет исследования.

12. Гипотеза исследования. Правила формулирования научной гипотезы.

13. Факты как первичные результаты исследования.

14. Способы и этапы обработки фактов в социально-педагогическом исследовании.

15. Понятие о методологических принципах социально-педагогического исследования и их общая характеристика.

16. Этапы научного исследования и их характеристика.

17. Логика развития научного знания в социально-педагогическом исследовании.

18. Понятие о формах организации исследования и их классификация в зависимости от решаемых задач.

19. Повторное исследование и его виды.

20. Полевое исследование.

21. Социально-педагогическое обследование.

22. Инновационные формы организации социально-педагогического исследования.Action research

23. Понятие о методе, методике и технологии исследования. Структура метода исследования

24. Классификация методов исследования: многообразие подходов

25. Оптимальная классификация методов исследования.

26. Критерии и принципы выбора методов исследования.

27. Всеобщие методы исследования и их особенности в социальной педагогике.

28. Общенаучные методы исследования и их использование в социальной педагогике.

29. Анализ и синтез как методы теоретического исследования.

30. Информационный поиск. Метод анализа научной литературы.

31. Наблюдение как метод социально-педагогического исследования.

32. Общая характеристика методов опроса. Виды опроса.

33. Беседа как метод социально-педагогического исследования.

34. Анкетирование как метод исследования в социальной педагогике

35. Интервьюирование. Виды и этапы интервью

36. Анализ продуктов деятельности как метод эмпирического исследования в социальной педагогике.

37. Понятие о документах как источниках эмпирической информации. Качественный и количественный анализ социально-педагогических документов.

38. Понятие о социально-педагогической диагностике. Структура процесса диагностики. Диагностические методы исследования.

39. Тестирование как метод социально-педагогического исследования.

40. Виды тестов и их общая характеристика.

41. Проективные тесты, техники и методики.

42. Рисуночные тесты и их возможности в социально-педагогическом исследовании.

43. Экспертные методы в социально-педагогическом исследовании.

44. Социометрия и референтометрия как методы социально-педагогического исследования.

45. Общая характеристика экспериментальных методов. Виды социально-педагогического эксперимента.

46. Технология экспериментального исследования.

47. Понятие об опытно-экспериментальной работе. Критерии эффективности опытно-экспериментальной работы.

48. Требования к экспериментальному исследованию в социальной педагогике. Достоинства и недостатки социально-педагогического эксперимента.

49. Изучение, анализ и обобщение опыта социально-педагогической работы.

50. Изучение случая.

51. Биографический метод исследования.

52. Инновационные методики социально-педагогического исследования: Метод фокус-групп. Дельфи-метод.

53. Инновационные методики социально-педагогического исследования: Социально-педагогический мониторинг

54. Обработка и анализ результатов исследования.

55. Качественные методы обработки результатов исследования.

56. Количественные методы в социально-педагогическом исследовании. Понятие о выборочном методе.

57. Методы количественной обработки результатов исследования. Количественный анализ и его виды.

58. Исследовательский проект и его возможности в социальной педагогике.

59. Требования к социально-педагогическому исследованию. Показатели качества и критерии его оценки.

60. Этические проблемы научного исследования.

Практико-ориентированные задания, включенные в итоговый контроль (экзамен)

61. Технология наблюдения (показать на примере).

62. План и программа наблюдения (показать на примере) .

63. Виды вопросов, применяемых в опросных методиках (Приведите примеры).

64. Технология построения опросного листа (показать на примере).

65. Разработка и структура анкеты (Приведите пример)

66. Разработайте календарный план исследования для будущей курсовой работы.

67. Разработайте программу исследования по интересующей вас теме.

68. Сделайте библиографическое описание литературного источника: статья из журнала (один автор).

69. Сделайте библиографическое описание литературного источника: статья из журнала (два автора).

70. Сделайте библиографическое описание литературного источника: книга (монография, пособие - (один автор)..

71. Сделайте библиографическое описание литературного источника: книга (монография, пособие - (два – три автора).

72. Сделайте библиографическое описание литературного источника: книга (монография, пособие - (более– трех авторов).

73. Сделайте библиографическое описание литературного источника: статья из сборника научных статей.

74. Графически изобразите схему: «Категории методологического аппарата, последовательность их формирования и взаимосвязь».

75. Проблема исследования сформулирована в виде следующего вопроса: Каковы эффективные методы профилактики социального сиротства? Предложите формулировку цели, объекта и предмета исследования.

76. Цель исследования – выявить особенности и причины совершения правонарушений подростками Объект исследования: подростки. Сформулируйте предмет исследования.

77. Цель исследования - выявить пути и средства формирования культуры здорового образа жизни у подростков.

• Объект – подростки.

• Предмет – процесс формирования культуры здорового образа жизни. Сформулируйте возможные гипотезы исследования.

77. Цель исследования – выявить особенности социально-педагогического взаимодействия в диаде «учитель-ученик»

Объект исследования - взаимоотношения учителей и учащихся… Сформулируйте предмет исследования.

78. Цель исследования - выявить социально-педагогические условия школьной адаптации подростков. Объект исследования – подростки. Предмет исследования школьная адаптация подростков. Сформулируйте возможные задачи исследования.

79.Объект исследования – дети сироты, предмет исследования – социальная адаптация детей сирот, воспитывающихся в интернатном учреждении. Сформулируйте цель и задачи исследования.

80 Тема исследования – Группа сверстников как фактор социализации. Сформулируйте цель, объект и предмет исследования