Заключна частина Фронтальне навчання

Цілі

• Ознайомлення з завданнями для підсумкового контролю, орієнтування в домашньому завданні.

Засоби

• Письмовий виклад системи рівневих завдань на відтворення теорії для теоретичного заліку;

• варіант перевірочної роботи або тематичної атестаційної контрольної роботи.

Метод і прийоми

Ознайомлювально-орієнтувальний метод:

• огляд запитань і завдань для теоретичного заліку, поради з підготовки;

• огляд системи рівневих завдань для перевірочної або контрольної роботи;

• називання учнями прийомів, методів та розв’язування окремих задач, складання планів розв’язань;

• повідомлення домашнього завдання.

Зміст домашнього завдання

• Письмові відповіді на запитання теоретичного заліку (одного-двох рівнів за самостійним вибором);

• системи завдань одного-двох рівнів на застосування теорії аналогічні перевірним завданням (за самостійним вибором).

Цілі

• Підтвердження (виявлення) рівнів навчальних досягнень учнів, встановлення ступеня навченості на них (повний, неповний, частковий).

Засоби

• 2 варіанти тестів на розуміння теорії;

• письмовий виклад запитань і завдань для теоретичного заліку;

• 2 варіанти перевірочної (контрольної) роботи з системами завдань середнього, достатнього і високого рівнів.

Методи, види, прийоми

Контрольно-корекційний метод.

Теоретичний залік

• Виконання завдання на розуміння теорії (тест початкового рівня) — усіма учнями;

• письмове виконання систем завдань на відтворення теорії доступного рівня (середнього, достатнього або високого) за вибором учня;

• репродуктивна бесіда за змістом завдань.

Перевірочна або контрольна тематична роботи

(з однієї теми або 2—3)

• Виконання завдань рівня, що відповідає кінцевим поточним успіхам у вивченні теми (вищому балу, отриманому за самостійні роботи) та завдань наступних рівнів;

• корекція знань за результатами перевірки роботи.