Перерывы
После проверки и коррекции знаний студентов объявляется ПЕРЕРЫВ на 10 минут, во время которого студентам рекомендуется записать вопросы к домашнему заданию (по теме ХЛБ), которые представлены на планшетах. Последующие перерывы объявляются в соответствии с хронокартой (см).
Деловая игра по теме
Студентам зачитывается вводная часть учебной истории болезни (действительный случай поражения при Чернобыльской аварии). (Приложение 2 к занятию 2).
Затем студенты (по алфавиту) делятся на11 групп (по 1-2 студента). Первая группа получает первый фрагмент истории болезни. К каждому фрагменту прилагаются вопросы, на которые отвечает конкретная группа. При недостаточном ответе на вопросы к обсуждению привлекаются остальные студенты. После решения первого задания вторая группа получает второй фрагмент задания с вопросами и решает его. Так разбирается последовательно вся история болезни.
Контроль итогов и оценка умений и навыков
В процессе решения задач, преподаватель, при необходимости, проводит коррекции ответов, привлекает к этому других студентов.
ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ ЗАНЯТИЯ
Анализ индивидуальной работы и работы группы в целом. Всем выставляются оценки по результатам тестового контроля и работы на занятии.
Литература
Руководство по военно-полевой терапии. Воениздат. 1988,с.4-54
Лекции №1, 2 и 3 по военно-полевой терапии
Внутренние болезни. Военно-полевая терапия. СПб., Фолиант, 2003 г.,с. 41-97
Указания по военно-полевой терапии. М., Воениздат, 2003 г., с.270
Военная токсикология, радиобиология и медицинская защита. СПб, Фолиант, 2004 г., с.527
Методическая разработка практических занятий для преподавателей
Практическое занятие №3
ТЕМА: «ВИСЦЕРАЛЬНЫЕ ОСЛОЖНЕНИЯ ТРАВМАТИЧЕСКОЙ БОЛЕЗНИ». ЧАСТЬ I.
ЦЕЛЬ ЗАНЯТИЯ
Научиться диагностировать и лечить висцеральные осложнения травматической болезни. Доказать, что травматическая болезнь мирного времени протекает с теми же клинико-лабораторными изменениями.
Базисные знания
Особенности течения заболевания при огнестрельном ранении.
Понимать разницу между травмой и травматической болезнью (по аналогии с ожоговой болезнью).
Знать клиническую картину: шока, сепсиса.
Знать о клинике, диагностике и лечении основных соматических заболеваний органов дыхания, пищеварения, сердечно сосудистых заболеваний.
Исходные знания изучены ранее на кафедрах:
Патофизиологии.
Общей хирургии и травматологии.
Пропедевтики внутренних болезней.
Внутренних болезней.
Внутренние болезни. Военно-полевая терапия. Учебное пособие / А.Л. Раков, А.Е. Сосюкина.-Санкт-Петербург: Фолиант, 2003.-375 с.
Мартынов А.Н., Мухин Н. А. Внутренние болезни, в 2-х т.-Москва: ГОЭТАР-МЕД, 2001.
Зайко Н.Н., Бьщя Ю.В. Патологическая физиология.-М.: МЕДпресс-информ, 2004.-640 с.
Продолжительность занятия и место его проведения:
Учебная комната №4.
Оснащение: таблицы, схемы, тесты, плакаты.
Тема рассчитана на одно практическое занятие (195 минут).
Время занятия: с 9.00 до 12.15.
Хронометраж практического занятия:
Вводная часть - 3 мин.
Проверка исходного уровня знаний - 15 мин.
Коррекция - 20 мин.
Подготовка к деловой игре - 7 мин
Перерыв - 10 мин.
Деловая игра 45 мин.
Перерыв - 5 мин.
Продолжение игры - 45 мин.
Перерыв - 5 мин.
Разбор игры 25 мин.
Подведение итогов занятия - 10 мин.
Студент должен знать:
Условия возникновения травматической болезни.
Периоды травматической болезни.
Клинику, диагностику и лечение общих реакций при травме (шок, сепсис, истощение).
Клинику, диагностику и лечение основных соматических заболеваний у раненых.
Студент должен уметь:
Уметь диагностировать и лечить гнойно-резорбтивную лихорадку, раневой, сепсис, травматическое истощение.
УЧЕБНАЯ КАРТА ЗАНЯТИЯ
Перечень вопросов для собеседования:
Понятие о травматической болезни.
Общие и местные реакции в ответ на травму.
Патогенез, клиника, лечение травматического шока.
Осложнения периода шока.
Клиника, диагностика, лечение: сепсиса, раневого истощения, резорбтивной лихорадки.
Особенности течения пневмонии у раненых.
Вопросы по теме, выносимые на экзамен:
Клиника, лечение травматического шока.
Клиника, лечение раневого сепсиса.
Особенности течения пневмоний у раненых.
ПРАКТИЧЕСКИЕ НАВЫКИ
Уметь диагностировать и лечить гнойно-резорбтивную лихорадку, раневой сепсис, травматическое истощение.
Тестовые вопросы, ситуационные задачи, хронокарта занятия, список литературы (см. приложение).
Составитель: ассистент, к.м.н. Милегов В.В.
Утверждено на методическом совете кафедры « »_____________ 20 г.
Методическая разработка практических занятий для преподавателей
Практическое занятие №3
ТЕМА: «ВИСЦЕРАЛЬНЫЕ ОСЛОЖНЕНИЯ ТРАВМАТИЧЕСКОЙ БОЛЕЗНИ». ЧАСТЬ II.
ЦЕЛЬ ЗАНЯТИЯ
Научиться диагностировать и лечить висцеральные осложнения травматической болезни. Доказать, что травматическая болезнь мирного времени протекает с теми же клинико-лабораторными изменениями.
Базисные знания
Особенности течения заболевания при огнестрельном ранении.
Понимать разницу между травмой и травматической болезнью (по аналогии с ожоговой болезнью).
Знать клиническую картину: шока, сепсиса.
Знать о клинике, диагностике и лечении основных соматических заболеваний органов дыхания, пищеварения, сердечно сосудистых заболеваний.
Исходные знания изучены ранее на кафедрах:
Патофизиологии.
Общей хирургии и травматологии.
Пропедевтики внутренних болезней.
Внутренних болезней.
Внутренние болезни. Военно-полевая терапия. Учебное пособие / А.Л. Раков, А.Е. Сосюкина.-Санкт-Петербург: Фолиант, 2003.-375 с.
Мартынов А.Н., Мухин Н. А. Внутренние болезни, в 2-х т.-Москва: ГОЭТАР-МЕД, 2001.
Зайко Н.Н., Бьщя Ю.В. Патологическая физиология.-М.: МЕДпресс-информ, 2004.-640 с.
Продолжительность занятия и место его проведения:
Учебная комната №4.
Оснащение: таблицы, схемы, тесты, плакаты.
Тема рассчитана на одно практическое занятие (195 минут).
Время занятия: с 9.00 до 12.15.
Хронометраж практического занятия:
Вводная часть - 3 мин.
Проверка исходного уровня знаний - 15 мин.
Коррекция - 20 мин.
Подготовка к деловой игре - 7 мин
Перерыв - 10 мин.
Деловая игра 45 мин.
Перерыв - 5 мин.
Продолжение игры - 45 мин.
Перерыв - 5 мин.
Разбор игры 25 мин.
Подведение итогов занятия - 10 мин.
Студент должен знать:
Условия возникновения травматической болезни.
Периоды травматической болезни.
Клинику, диагностику и лечение общих реакций при травме (шок.
Клинику, диагностику и лечение основных соматических заболеваний у раненых
Студент должен уметь
Уметь диагностировать и лечить гнойно-резорбтивную лихорадку, раневой сепсис, травматическое истощение.
УЧЕБНАЯ КАРТА ЗАНЯТИЯ
Перечень вопросов для собеседования:
Понятие о травматической болезни.
Общие и местные реакции в ответ на травму.
Патогенез, клиника, лечение травматического шока.
Осложнения периода шока.
Клиника, диагностика, лечение: сепсиса, раневого истощения, резорбтивной лихорадки.
Особенности течения пневмонии у раненых.
Вопросы по теме, выносимые на экзамен:
Клиника, лечение травматического шока.
Клиника, лечение раневого сепсиса.
Особенности течения пневмоний у раненых.
Практические навыки:
Уметь диагностировать и лечить гнойно-резорбтивную лихорадку, раневой сепсис, травматическое истощение.
Тестовые вопросы, ситуационные задачи, хронокарта занятия, список литературы (см. приложение).
