Заключение

На этом занятии мы ознакомились с основами организации и планирования боевой подготовки.

Занятие разрабатывалось на основе опыта подготовки и проведения мероприятий боевой подготовки с учетом совершенствования оружия и военной техники, организационной структуры органов управления и войск (сил), изменений в способах подготовки и ведения боевых действий, а также с учетом современных требований к подготовке командного состава в сложных условиях.

Изложенные в занятии основы следует применять творчески, сообразуясь конкретными целями и задачами обучения и воспитания, уровнем подготовки личного состава. Опираясь на материалы нашего занятия, Вы должны в будущем вести постоянную работу по дальнейшему совершенствованию методики боевой подготовки и внедрению в практику новых, наиболее эффективных форм и методов обучения личного состава.

Старший преподаватель отдела ОВ и ТП

подполковник

Гулюк А.А.

«____»____________2012г.

Групповое занятие № 8. Методика подготовки и проведение занятий по основным предметам боевой подготовки.

(слайд 1)

Учебные и воспитательные цели:

1. Дать знания основных форм занятий по тактической и тактико-специальной подготовке.

2. Научить организации отработки учебных задач и нормативов.

3. Дать студентам знания по составлению расписания занятий подразделения.

4.Воспитывать настойчивость в овладении военными знаниями.

5.Формировать у студентов высокие морально-психологические и профессиональные качества российского офицера, необходимые для выполнения воинского долга.

Время – 180 минут

Расчёт учебного времени:

№ п/п	Учебные вопросы	Время (мин)
1	ВВЕДЕНИЕ	5
2	ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ	170
	Организация отработки учебных задач и нормативов.	45
	Основные формы занятий по тактической и тактико-специальной подготовке.	80
	Составление расписания занятий подразделения.	45
3	ЗАКЛЮЧЕНИЕ	5

Материальное обеспечение:

1. Методическая разработка № 7.«Организация и методика боевой подготовки войск связи».

2. Компьютерное и мультимедийное оборудование аудитории.

3. Презентация Microsoft Office PowerPoint по теме № 7.«Организация и методика боевой подготовки войск связи».

4. Тетради, канцелярские принадлежности.

5. Журнал учета занятий по военной подготовке.

Литература:

( слайд 20)

а) основная

1. Устав внутренней службы Вооруженных Сил Российской Федерации, утвержденный Указом Президента Российской Федерации от 10 ноября 2007г. № 1495. – М.: 2008.

2. Учебник «Управление подразделениями в мирное время». Богданов. М. 2008г.

б) нормативная

1. Строевой устав ВС РФ, Введен в действие приказом Министра обороны РФ от 11.03.2006 г. № 111, М., 2008.

Задание на самостоятельную подготовку:

1. Изучить материал по указанной литературе, доработать конспект группового занятия.

2. Быть готовым к контрольному опросу по вопросам занятия.

3. Подготовить ответы на следующие вопросы:

1. Какие виды занятий проводятся с офицерами по боевой подготовке.

2. В чем заключается учебная задача боевой подготовки.

3. Дать определение учебно-боевого норматива.

4. Какие формы тактико-специальной подготовки наиболее применяемые при обучении.

Методические указания по подготовке и проведению занятия:

Приступая к работе над групповым занятием, преподаватель начинает с:

1. изучения Квалификационных требований, предъявляемые к выпускнику по ВУС-521000, 521300, 530200 в части, касающейся изучения данной темы.

2. изучения Программы подготовки специалистов по ВУС-521000, 521300, 530200, тематический план.

3. изучения текста группового занятия.

4. подбора и изучения литературы, периодической печати и ресурса Интернет.

5. доработки текста группового занятия.

6. подборки и подготовки учебно-материальной базы для проведения занятия.

7. составления плана проведения группового занятия.

Структурно групповое занятие состоит из трех взаимосвязанных частей: вступления, основной части, заключения.

Цель вступления – вызвать интерес к изучаемой теме, установить контакт с обучаемыми, направить их внимание на предмет предстоящего разговора. Вступление не должно превышать 5 минут.

Во вступлении рекомендуется дать под запись а) название темы, б) распределение времени на ее изучение, в) учебные цели лекции (воспитательные цели при этом не объявляются), г) учебные вопросы лекции и д) рекомендуемую литературу. Затем следует обосновать важность изучения данной темы, ее актуальность, связь с последующими темами курса и взаимосвязь с другими предметами обучения.

Переходя к изложению основного содержания группового занятия, преподаватель должен повторно сформулировать перед аудиторией первый вопрос как исходный тезис, поставить проблему, обоснованию которой будет подчинена вся логика его рассуждений в ходе изложения материала.

Закончив изложение первого вопроса, преподаватель должен сделать вывод по изложенному материалу, предложить студентам задать возникшие в ходе занятия вопросы и кратко на них ответить. Затем в той же последовательности приступить к изложению последующих вопросов.

При раскрытии учебных вопросов необходимо подчеркнуть и выделить основные положения вопроса (в тексте лекции эти положения выделены жирным курсивом).

В ходе занятия:

При раскрытии первого вопроса необходимо особое внимание обратить на основные задачи по организации отработки учебных задач и нормативов.

Освещая материал второго учебного вопроса необходимо определить, что при проведении мероприятий по тактической и тактико-специальной подготовке большое значение имеет их материально-техническое, тыловое и финансовое обеспечение. Своевременно и правильно организованное обеспечение боевой подготовки позволяет качественно решать задачи обучения экипажей, расчетов, подразделений, воинских частей и соединений.

В третьем вопросе рассмотрим порядок составления расписания занятий подразделения.

С целью активизации обучаемых, лекцию по теме целесообразно проводить активным методом, используя SMART доску с подготовленным набором слайдов, на которых должны быть представлены:

• название и вопросы занятия;

• рекомендуемая для самостоятельного изучения литература;

• новые понятия, раскрываемые в ходе изложения материала;

• иллюстративный материал.

(Набор слайдов презентации Microsoft Office PowerPoint прилагается к тексту группового занятия).

С целью контроля усвоения изложенного материала рекомендуется в ходе занятия задавать 1 – 2 вопроса по каждому из основных вопросов лекции.

Преподавателю следует оценить каждый ответ и выставить оценки в журнал. Таким образом, в ходе занятия должны быть оценено 20 % присутствующего личного состава.

В заключении преподаватель:

• делает краткие выводы по занятию в целом;

• оценивает участие обучаемых в ходе занятия и степень достижения поставленных учебных целей;

• дает задание обучаемым на самостоятельную подготовку, доводит информацию о дополнительной литературе по теме занятия;

• отвечает на вопросы обучаемых по теме группового занятия.