68

ЮЖНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

‍ УЧЕБНЫЙ ВОЕННЫЙ ЦЕНТР ‍

Отдел общевоенной и тактической подготовки

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

по дисциплине

УПРАВЛЕНИЕ ПОДРАЗДЕЛЕНИЯМИ В МИРНОЕ ВРЕМЯ

ВУС-521000, 530200, 521300

Тема № 7

«ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДИКА БОЕВОЙ ПОДГОТОВКИ

ВОЙСК СВЯЗИ»

Таганрог

2012 г.

ЮЖНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

УЧЕБНЫЙ ВОЕННЫЙ ЦЕНТР

О тдел общевоенной и тактической подготовки

УТВЕРЖДАЮ Врио Начальника отдела общевоенной и тактической подготовки подполковник О. Ефремов. "___"___________2012г.

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

по дисциплине

УПРАВЛЕНИЕ ПОДРАЗДЕЛЕНИЯМИ В МИРНОЕ ВРЕМЯ

ВУС-521000, 530200, 521300

Тема № 7

«ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДИКА БОЕВОЙ ПОДГОТОВКИ

ВОЙСК СВЯЗИ»

Обсуждена на заседании ПМК отдела ОВ и ТП Протокол № " "__________2012г.

СОДЕРЖАНИЕ

Организационно-методические указания.	4 - 9
Групповое занятие № 7 «Организация боевой подготовки в частях».	10 - 37
Групповое занятие № 8 «Методика подготовки и проведение занятий по основным предметам боевой подготовки».	38 - 63
Методические указания для проведения самостоятельного занятия «Методика подготовки и проведение занятий по основным предметам боевой подготовки».	64 - 67

Организационно-методические указания

I. Учебные и воспитательные цели темы.

1. Иметь представление:

• О планировании боевой подготовки в частях и подразделениях.

2. Знать:

• Организацию боевой подготовки в подразделениях;

3. Уметь:

• Разрабатывать расписание занятий подразделения;

• Осуществлять подготовку и проводить занятия по боевой подготовке;

• Проводить мероприятия по отработке учебных задач и нормативов.

4. Воспитательные цели:

• Воспитывать настойчивость в овладении военными знаниями.

• Формировать теоретическую и практическую базы для решения командно-штабных вопросов.

• Формировать военно-профессиональные качества, присущие современному военному руководителю.

• Формировать у студентов высокие морально-психологические и профессиональные качества российского офицера, необходимые для выполнения воинского долга.

II. Общий расчет времени на тему.

На изучение темы программой отводится – 6 часов:

• групповых занятий – 6 часов;

• время на самостоятельную работу, предусмотренное распорядком дня – 2 часа.

III. Основные виды и вопросы занятий.

1. Групповое занятие № 7 Организация боевой подготовки в частях.

   1. Планирование боевой подготовки в частях и подразделениях.

   Организация боевой подготовки.

Групповое занятие № 8 Методика подготовки и проведения занятий по основным предметам боевой подготовки.

1. Организация отработки учебных задач и нормативов.

2. Основные формы занятий по тактической и тактико-специальной подготовке.

3. Составление расписания занятий подразделения.

Самостоятельная работа. Методика подготовки и проведения занятий по основным предметам боевой подготовки.

1. Организация отработки учебных задач и нормативов.

2. Основные формы занятий по тактической и тактико-специальной подготовке.

3. Составление расписания занятий подразделения.

IV. Содержание занятий темы:

Групповое занятие № 7 Организация боевой подготовки в частях.

(слайд 1)

Учебные и воспитательные цели:

1. Дать знание организации планирования боевой подготовки в частях и подразделениях.

2. Научить организации боевой подготовки.

3. Формировать у студентов высокие морально-психологические и профессиональные качества российского офицера, необходимые для выполнения воинского долга.

Время – 90 минут

Расчёт учебного времени:

№ п/п	Учебные вопросы	Время (мин)
1	ВВЕДЕНИЕ	5
2	ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ	80
	Планирование боевой подготовки в частях и подразделениях.	40
	Организация боевой подготовки.	40
3	ЗАКЛЮЧЕНИЕ	5

Материальное обеспечение:

1. Методическая разработка по теме № 7.«Организация и методика боевой подготовки войск связи».

2. Компьютерное и мультимедийное оборудование аудитории.

3. Презентация Microsoft Office PowerPoint по теме «Организация и методика боевой подготовки войск связи».

4. Тетради, канцелярские принадлежности.

5. Журнал учета занятий по военной подготовке.

Литература:

(слайд 16)

а) основная

1. Устав внутренней службы Вооруженных Сил Российской Федерации, утвержденный Указом Президента Российской Федерации от 10 ноября 2007г. № 1495. – М.: 2008.

2. Учебник «Управление подразделениями в мирное время». Богданов. М. 2008г.

б) нормативная

1. Строевой устав ВС РФ, Введен в действие приказом Министра обороны РФ от 11.03.2006 г. № 111, М., 2008.

Задание на самостоятельную подготовку:

1. Изучить материал по указанной литературе, доработать конспект группового занятия.

2. Быть готовым к контрольному опросу по вопросам занятия.

3. Подготовить ответы на следующие вопросы:

1. Какие документы являются основными в планировании боевой подготовки.

2. В чем заключается сущность планирования боевой подготовки.

3. Для чего предназначена боевая подготовка.

Методические указания по подготовке и проведению занятия:

Приступая к работе над групповым занятием, преподаватель начинает с:

1. изучения Квалификационных требований, предъявляемые к выпускнику по ВУС-521000, 521300, 530200 в части, касающейся изучения данной темы.

2. изучения Программы подготовки специалистов по ВУС-521000, 521300, 530200, тематический план.

3. изучения текста группового занятия.

4. подбора и изучения литературы, периодической печати и ресурса Интернет.

5. доработки текста группового занятия.

6. подборки и подготовки учебно-материальной базы для проведения занятия.

7. составления плана проведения группового занятия.

Структурно групповое занятие состоит из трех взаимосвязанных частей: вступления, основной части, заключения.

Цель вступления – вызвать интерес к изучаемой теме, установить контакт с обучаемыми, направить их внимание на предмет предстоящего разговора. Вступление не должно превышать 5 минут.

Во вступлении рекомендуется дать под запись а) название темы, б) распределение времени на ее изучение, в) учебные цели лекции (воспитательные цели при этом не объявляются), г) учебные вопросы лекции и д) рекомендуемую литературу. Затем следует обосновать важность изучения данной темы, ее актуальность, связь с последующими темами курса и взаимосвязь с другими предметами обучения.

Переходя к изложению основного содержания группового занятия, преподаватель должен повторно сформулировать перед аудиторией первый вопрос как исходный тезис, поставить проблему, обоснованию которой будет подчинена вся логика его рассуждений в ходе изложения материала.

Закончив изложение первого вопроса, преподаватель должен сделать вывод по изложенному материалу, предложить студентам задать возникшие в ходе занятия вопросы и кратко на них ответить. Затем в той же последовательности приступить к изложению последующих вопросов.

При раскрытии учебных вопросов необходимо подчеркнуть и выделить основные положения вопроса (в тексте лекции эти положения выделены жирным курсивом).

В ходе занятия:

При раскрытии первого вопроса необходимо особое внимание обратить на основные задачи планирования боевой подготовки воинской части, требования к ней, ее организация и содержание, а также вопросы всестороннего обеспечения, конкретные мероприятия по их выполнению с учетом театров военных действий, боевого предназначения войск, порядок осуществления контроля.

Освещая материал второго учебного вопроса необходимо определить, что при проведении мероприятий по обеспечению боевой подготовки войск (сил) большое значение имеет их материально-техническое, тыловое и финансовое обеспечение. Своевременно и правильно организованное обеспечение боевой подготовки позволяет качественно решать задачи обучения экипажей, расчетов, подразделений, воинских частей и соединений.

С целью активизации обучаемых, лекцию по теме целесообразно проводить активным методом, используя SMART доску с подготовленным набором слайдов, на которых должны быть представлены:

• название и вопросы занятия;

• рекомендуемая для самостоятельного изучения литература;

• новые понятия, раскрываемые в ходе изложения материала;

• иллюстративный материал.

(Набор слайдов презентации Microsoft Office PowerPoint прилагается к тексту группового занятия).

С целью контроля усвоения изложенного материала рекомендуется в ходе занятия задавать 1 – 2 вопроса по каждому из основных вопросов лекции.

Преподавателю следует оценить каждый ответ и выставить оценки в журнал. Таким образом, в ходе занятия должны быть оценено 20 % присутствующего личного состава.

В заключении преподаватель:

• делает краткие выводы по занятию в целом;

• оценивает участие обучаемых в ходе занятия и степень достижения поставленных учебных целей;

• дает задание обучаемым на самостоятельную подготовку, доводит информацию о дополнительной литературе по теме занятия;

• отвечает на вопросы обучаемых по теме группового занятия.