24.Суть м-да «комиссий», достоинства и недостатки.

Метод комиссий – при принятии решения спец-ты влияют друг на друга так, чтобы компенсировать свои ошибки.

В методе комиссии эксперты осущ-ют прогн-ие, совместно обсуждая проблему. Для прогн-ия по методу комиссий необх-мо организовать встречу всех экспертов. В рез-те повыш-ся точность прогн-ия т.к. нет проблемы неверно понятого вопроса и у экспертов появл-ся возм-ть воспольз-ся всем многообр-ем инф-ии об объекте прогн-ия, т.к в процессе обсуждения эксперты высказывают различные точки зрения. В тоже время в этом способе сущ-ет и ряд негативных моментов, в осн-ом псих-го характера, не позволяющих полностью реализ-ть все возм-ти по повыш-ию точности прогн-ия. Эффект первого слова.

Достоинства:

1. Информац-ая насыщенность – общее кол-во инф-ии, кот-ой располагает группа намного больше той, кот-ой располагает каждый из участников в отдел-ти

2. Равенство кол-ва факторов – факторы, рассм-ые группой, равны кол-ву факторов для любого уч-ка группы

3. Коллективная ответс-ть экспертов- группа экс-ов прин-ет на себя большую ответст-ть, чем отдел-ые спец-ты.

Недостатки:

1.группа спец-ов может оказать сильное давление на других участников, вынуждая меньшинство согласиться с большинством даже если общая точка зрения ошибочна

2. часто берет верх не обоснованность , а кол-во замечаний «за» и «против» , т.е. «крикливое» меньшинство может оказать влияние на остальных членов группы

3. существ-ое влияние на принятие прогноза может оказать специалист с хорошей репутацией или эксперт, облад-ий даром убеждения.

25.Этапы проведения «мозговой атаки».

Метод «мозговых атак» (коллективн. генерация идей) использ-ся творческий потенциал спец-та.

Целью и задачей метода явл-ся стимулирование группы лиц к быстрому генерированию большого кол-ва идей.

Этапы мозговой атаки:

1. Формир-ся группа участников 10-15 чел-к разных возрастов и специальностей. Участники делятся на категории:

-генераторы – владеют прямой и смежной профессией по исследуемой проблеме

- селекторы – избир-но оценивают предложения и идеи

- подавители – обладают развитым дедуктивным мышлением

- функционеры- имеют опыт в проведении научных дискуссий.

2. происходит описание проблемной ситуации

3. рождение (генерация) идей – каждый из участников может выступать несколько раз , критики не допускается. Прод-ть выступления не менее 20 мин, но и не более 1 часа.

4. систематизация идей

5. разрушение систематизированных идей. Каждая идея подвергается критике со стороны высококлас-ых спец-ов (20-25 чел-к)

6. оценка критич-их замечаний и составление списка реализуемых идей.

26.Метод «635» и метод «Синектика».

М-д 635; это разновидность «мозговой атаки» и цифры означают следующее: 6 уч-ов должны выдвинуть 3 идеи за 5 минут.Метод «синектика» - профессиональная мозговая атака, проводимая людьми (синекторами), обученными спец-ым методикам, спец-ым творческим приемам.

Целью метода явл-ся направление спонтанной активности мозга и нервной системы на исслед-ие проектной проблемы.

Стадии решения проблемы:

1)Принятие ее в виде в кот. она сформулир-на заказчиком.

2)Анализ проблемы и ее реконструкция в языке той науки, методами кот-ой предполаг. ее разрешение.3)Четкая фиксация изв-го и неизв-го.4)Генерация идей – решение проблемы.5)Обсуждение альтерн-ых вариантов и выбор наиболее оптимального решения.

Отличие от метода «мозговой атаки» состоит в том, что при этом методе допускается критика идей и испол-ся всевозможные аналогии для генерации идей.

Аналогии :

1.прямые – поиск решений в окруж-их объектах

2. субъективные (эмпатия) – отождествление себя с искомой проблемой 3. творческие (поэтические)- перенос св-в одних объектов на другие 4. фантастические – наделение объектов не сущест-ми св-ми

Этапы реализации метода «синектика»:

1этап – тщательно отбирается группа спец-ов в качестве сам-го отдела разр-ок. Критерии отбора:диапазон знаний и опыта; возраст от 25 до 45 лет;контрастность псих-их типов;числ-ть группы 4-5 чел-к.2 этап – группе дается время попрактиковаться в обсужд. аналогичной проблемы для настройки лог-го мышления.3 этап – экспертом ставится задача и дается время на ее решение

4 этап – полученные рез-ты предоставляются для внешней оценки и внедрения