4. Планування роботи вчителя-словесника. Підготовка вчителя до уроку

Важливу роль в ефективній організації навчального процесу відіграє річне та поурочне планування роботи.

Річне планування здійснюється, по-перше, для організації рівномірної роботи, по-друге, для бачення перспективи в навчанні мови.

Річний навчальний план частіше всього називають календарно- тематичним. Він містить перелік тем усіх уроків. При його складанні враховуються не лише програмні теми, пов'язані з вивченням мовної та мовленнєвої теорії, а й систему роботи зі зв'язного мовлення, а також теми, пов'язані з формуванням умінь і навичок, та контрольно-корекційну роботу (написання тематичних контрольних робіт, аналіз помилок).

Для удосконалення календарно-тематичного планування автори програм та досвідчені вчителі-практики і лінгводидакти щороку видають спеціальні посібники з орієнтовним плануванням, що значно полегшує роботу вчителя. Таким посібником, до прикладу, є: Кубішин Л.В. Календарно-тематичне планування з української мови та літератури. 5-11 класи. - Тернопіль: Підручники і посібники, 2010. - 112 с.

Орієнтовне календарно-тематичне планування друкується на сторінках фахових періодичних видань, як-от: Орієнтовне календарне планування з мови та літератури для 5-11 класів на І-ІІ семестри / підготували С. Гуменюк, С. Климчук, Н. Іщук, В. Розізнана // Українська мова та література. - 2008. - Число 25-28, липень. - С. 3-85.

Схеми укладання календарно-тематичних планів різні. Найчастіше використовується така, що містить графи:

• № уроку;

• зміст уроку;

• кількість годин;

• дата проведення.

На основі календарно-тематичного плану будується щоденна робота вчителя: складається поурочний план, що найчастіше розгортається в

конспект уроку. Цей вид планування служить учителю керівництвом до організації навчально-виховної діяльності на уроці (як своєї, так і учнів).

Поурочний план-конспект передбачає наявність таких компонентів:

• клас, в якому проводиться урок;

• дату проведення уроку;

• порядковий номер уроку за календарно-тематичним планом;

• тему уроку;

• мету (навчальну, розвивальну, виховну);

• тип уроку;

• методи й прийоми, які використовуватимуться на уроці;

• обладнання;

• внутрішньопредметні зв'язки;

• міжпредметні зв'язки (якщо є);

• використану літературу;

• хід уроку з зазначенням його етапів, дібраних відповідно до типу уроку, та змістом роботи на кожному з них, тобто певним комплексом вправ і завдань, що використовуються в чіткій послідовності.

Підготовка вчителя до проведення уроку включає такі етапи:

1. Аналіз програм (для 1-4 та 5-11 класів).

2. Ознайомлення з матеріалом шкільних підручників.

3. Перегляд і вивчення науково-методичної літератури.

4. Формулювання освітньої, розвивальної та виховної мети уроку.

5. Обрання типу уроку відповідно до теми та мети.

6. Визначення структури обраного типу уроку.

7. Вибір з усього арсеналу методів і прийомів навчання найоптимальніших для даного матеріалу і даних учнів.

8. Добір та виготовлення необхідного дидактичного матеріалу (текстів і прикладів до вправ), наочних посібників, підготовка технічних засобів навчання.

9. Виконання дібраних завдань і вправ.

10.Обміркування способів активізації пізнавальної діяльності учнів на кожному етапі уроку.

11. Визначення форм контролю й оцінки знань, умінь і навичок учнів.

12. Правильний розподіл часу, необхідного для проведення всіх етапів уроку.

13. Складання конспекту уроку.

14. Повторення про себе або вголос вузлових елементів плану-конспекту, продумування непередбачених обставин, добір запасних варіантів.

15. Перевірка своєї готовності до уроку.