1. Очная форма обучения.

Студент очной формы обучения организует освоение дисциплины с помощью преподавателя как аудиторную, так и внеаудиторную учебную работу.

В аудиторной учебной работе предусмотрены лекционные и практические занятия в объёме 68 часов в 7 семестре. Форма контроля – экзамен. Для формирования исследовательских навыков студенты выполняют курсовую работу по актуальным проблемам социальной психологии.

1.1 Учебно-тематический план дисциплины для очной формы обучения.

Раздел I. Предпосылки становления конфликтологии (8 а.ч.)

Тема 1. Возникновение конфликтологических идей (2 а.ч.)

Тема 2. Характеристика концепций социального конфликта

конца 19 - нач. 20 вв. (2 а.ч.)

Тема 3. Современные концепции социального конфликта (2 а.ч.)

Тема 4. Опыт развития отечественной конфликтологии (2 а.ч.)

Раздел II. Понятийный аппарат конфликтологии. (8 а.ч.)

Тема 5. Понятие конфликта, его объект и предмет (2 а.ч.)

Тема 6. Структура социального конфликта (2 а.ч.)

Тема 7. Причины социальных конфликтов и их типология (2 а.ч.)

Тема 8. Функции социальных конфликтов (2 а.ч.)

Тема 9. Динамика конфликта (2 а.ч.)

Раздел III. Виды социальных конфликтов и их особенности (8 а.ч.)

Тема 10. Внутриличностный конфликт (2 а.ч.)

Тема 11. Межличностный конфликт (2 а.ч.)

Тема 12. Межгрупповые конфликты и их типология (2 а.ч.)

Тема 13. Конфликты в организации (2 а.ч.)

Раздел IY. Теория и практика разрешения социальных конфликтов (8 а.ч.)

Тема 14. Основы предупреждения социальных конфликтов (2 а.ч.)

Тема 15. Конструктивное разрешение конфликтов (2 а.ч.)

Тема 16. Урегулирование конфликтов при участии третьей стороны (2 а.ч.)

Тема 17. Переговоры как способ разрешения конфликтов (2 а.ч.)

Структура курса

Название раздела, темы	Всего ауд/СРС	Лекции	Семинары	Практикумы, тренинги, ДИ	СРС
Раздел I. Предпосылки становления конфликтологии (2 а.ч.)	35 16/19	8	4	4	19
Тема 1. Возникновение конфликтологических идей (2 а.ч.)	8 4/4	2	2		4
Тема 2. Характеристика концепций социального конфликта конца 19 - нач. 20 вв. (2 а.ч.)	9 4/5	2		2	5
Тема 3. Современные концепции социального конфликта (2 а.ч.)	9 4/5	2	2		5
Тема 4. Опыт развития отечественной конфликтологии (2 а.ч.)	9 4/5	2		2	5
Раздел II. Понятийный аппарат конфликтологии. (2 а.ч.)	44 20/24	10	6	4	24
Тема 5. Понятие конфликта, его объект и предмет (2 а.ч.)	8 4/4	2	2		4
Тема 6. Структура социального конфликта (2 а.ч.)	9 4/5	2		2	5
Тема 7. Причины социальных конфликтов и их типология (2 а.ч.)	9 4/5	2	2		5
Тема 8. Функции социальных конфликтов (2 а.ч.)	9 4/5	2		2	5
Тема 9. Динамика конфликта (2 а.ч.)	9 4/5	2	2		5
Раздел III. Виды социальных конфликтов и их особенности (2 а.ч.)	35 16/19	8	4	4	19
Тема 10. Внутриличностный конфликт (2 а.ч.)	8 4/4	2	2		4
Тема 11. Межличностный конфликт (2 а.ч.)	9 4/5	2		2	5
Тема 12. Межгрупповые конфликты и их типология (2 а.ч.)	9 4/5	2	2		5
Тема 13. Конфликты в организации (2 а.ч.)	9 4/5	2		2	5
Раздел IY. Теория и практика разрешения социальных конфликтов (2 а.ч.)	36 16/20	8	4	4	20
Тема 14. Основы предупреждения социальных конфликтов (2 а.ч.)	9 4/5	2		2	5
Тема 15. Конструктивное разрешение конфликтов (2 а.ч.)	9 4/5	2	2		5
Тема 16. Урегулирование конфликтов при участии третьей стороны (2 а.ч.)	9 4/5	2		2	5
Тема 17. Переговоры как способ разрешения конфликтов (2 а.ч.)	9 4/5	2	2		5
Групповая консультация
Итого	150 68/82	34	10	24	82

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Перечень основной литературы

Перечень дополнительной литературы

Методические указания студенту по подготовке к лекциям и практическим занятиям

Уважаемые студенты!

Изучение данной дисциплины приходится по учебному плану на 7семестр вашего обучения. Это блок дисциплин, которые носят название – общепрофессиональных дисциплин по выбору, которые формируют углубленные представления о профессиональной деятельности и расширяют спектро профессиональных возможностей для будущего трудоустройства.

Данный курс позволит вам не только систематизировать полученные теоретические знания, укрепить исследовательские навыки, но и даст возможность ориентироваться в новом предметном поле. Это особенно важно для специализации «психология труда и организационная психология», так как конфликтологическая деятельность является необходимой для любого предприятия или учреждения.

Диагностика и управление конфликтами являются одними из самых востребованных направлений деятельности. В рамках данного направления открываются широчайшие возможности для регулирования мжличностных отношений, повышения эффективности производства и оптимизации трудовой деятельности в коллективе. Кроме того, данный курс позволяет вести индивидуальную консультативную практику по вопросам конфликтологии и вести научно-исследовательский посик по данной проблематике.

В рамках курса Конфликтология планируется изучить основные психологические подходы к проблеме конфликта (методологические принципы, основные понятия, интерпретация конфликта, представители подходов, возможности управления). Студенты получают представление о социологической проблематике конфликта, о современных подходах к управлению конфликтом, идах посредничества в конфликте, профессиональных требований к посреднику а также специфику отдельных видов конфликтов.

Кроме того, одной из задач данного курса является формирование умений по оценке, анализу и прогнозу конфликтных ситуаций. Студентам представится возможность ознакомится с алгоритмом психологической конфликтов в разных сферах человеческого общежития и самостоятельно произвести их анализ (структурный, типологический, функциональный, мотивационный\сравнительный и проч.).

Помимо аналитических работ планируется выполнение исследовательских работ (на предмет изучения социально-психологического климата, конфликтного потенциала личности и т.д.) и творческих видов деятельности.

При подготовке к семинарским и практическим занятиям обратите внимание на вид занятия и особенности его проведения.

Дисциплина Конфликтология является прикладной, поэтому работа студентов на семинарских занятиях по данному курсу носит практико-ориентированный характер. Большое значение в этой связи уделяется самостоятельной работе студентов.

Поэтому семинарских занятий как таковых не много. Большинство практических занятий имеют характер защиты исследовательских или творческих работ на которых осуществляется рефлексивная и аналитическая деятельность, производится контроль учебной деятельности и т. д.

В отдельных случаях для закрепления изученного материала предполагается использование деловых игр.