Тема 5 нарушения мышления.

Осуществляется нейропсихологический анализ нарушений мышления. Заслушиваются выступления студентов с реферативными сообщениями.

Контрольные вопросы

1.В чем проявляются нейропсихологические признаки нарушений вербально-логического мышления?

2. Каким образом можно осуществить нейропсихологический анализ нарушений наглядно-образного мышления?

3. Осуществите характеристику роли различных зон мозга в мыслительную деятельность.

4.Какие методы нейропсихологической диагностики позволяют осуществить исследований нарушений различных зон мозга?

5. Опираясь на знания из разделов рассмотрите возможности. Коррекция нарушений мышления.

Тема 6. Нарушения праксиса и речи.

На занятии осуществляется работа по формированию знаний и умений по диагностике апраксий. Обсуждаются проблемы диспраксий при признаках задержки психического развития. Обсуждаются симптомокомплексы афазий, дифференциально- диагностические признаки различных афазий, пути коррекции нарушений речи при афазиях.

Контрольные вопросы

1. Охарактеризуйте различные виды апраксий.

2. Какие методы диагностики возможно использовать для выявления нарушений праксиса при различной локализации мозговых поражений..

3.Осуществите анализ возможных путей коррекции двигательных нарушений

4. Охарактеризуйте виды афазий в зависимости от локализации зоны поражения и их диагностика.

5. В чем проявляются структурно- семантические системные нарушения речи?

6. Дайте нейропсихологическая характеристику дислалий, дисграфий, дислексий.

7. Каким образом осуществляется .коррекционная деятельность по восстановлению

нарушений и развитию речи.

Тема 7. Нарушения эмоционально-волевой сферы и сознания.

Рассматриваются синдромы эмоционально- волевых и личностных расстройств при различных мозговых дисфункциях, симптомы расстройств сознания. Студенты выступают с реферативными сообщениями и докладами.

Контрольные вопросы

1. Каковы нейропсихологические синдромы эмоциональных расстройств.

2. В чем состоит нейропсихологическая специфика волевых нарушений в зависимости от зоны поражения?

3. Осуществите нейропсихологический анализ расстройств сознания.

4. На основе знаний полученных в курсах рассмотрите нейропсихологические основы коррекции эмоционально–волевой сферы и расстройств сознания.

Тема 8. Синдромы, проявляющиеся в расстройствах поведения, нарушениях развития и деятельности. Коррекция нейропсихологических нарушений

Контрольные вопросы.

1.Какие синдромы наиболее часто встречаются при расстройствах поведения, нарушении развития.

2.Какие имеются методы коррекции нарушений гнозиса в зависимости от зоны поражений мозга или дефицитарности мозговых функций?

3. В чем заключаются основные пути коррекции расстройств внимания и памяти в зависимости от локализации мозговых расстройств?

4. Представьте основные принципы коррекции нарушений мышления в зависимости от локализации мозговых расстройств.

5. Расширьте репертуар коррекционных упражнений для коррекции расстройств праксиса и речи, представленных выше, в зависимости от характера нарушений.

6. Каковы основные подходы к коррекции эмоционально- волевых расстройств и нарушений сознания в зависимости от локализации мозговых дисфункций?

7.Рассмотрите возможности коррекционного воздействия на энергетический блок и глубинные структуры мозга

РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ.

Студенты самостоятельно анализируют библиографию и готовят реферативное сообщение по одной из тем, список которых приводится ниже. Осуществляется знакомство с методами нейропсихологического исследования, дается задание подготовить стимульные материалы для осуществления нейропсихологического исследования в дошкольном, младшем школьном, подростковом возрастах и у взрослых людей. С помощью методов нейропсихологического исследования осуществляется изучение специфики расстройств у детей с признаками задержки психического развития и нарушениями интеллекта при олигофрении в степени дебильности. Студенты представляют для отчета протоколы нейропсихологического исследования с количественным и качественным анализом полученных данных, обоснованием нейропсихологического диагноза.

ТЕМАТИКА, РЕФЕРАТИВНЫХ РАБОТ.

1. Динамика мозговой организации высших психических функций по мере их функционального развития.

2. Нарушения восприятия при различных мозговых поражениях. Диагностика и коррекция.

3. Нарушения внимания при мозговых дисфункциях, диагностика и коррекция.

4. Нарушения мышления при мозговых поражениях. Диагностика и коррекция.

5. Нарушения праксиса при мозговых расстройствах. Диагностика и коррекция.

6. Нарушения эмоционально-волевой сферы при мозговых поражениях. Диагностика и коррекция.

7. Нарушения сознания при мозговых дисфункциях. Проблемы диагностики и коррекции.

8. Нейропсихологическая диагностика минимальной мозговой дисфункции.

9. О природе двойственности мозга. Диагностика и коррекция « левшества».