3 Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля) «Основы нейропсихологии».

Компетенция

Содержание

ОК -15- овладение средствами самостоятельного, методически правильного использования методов физического воспитания и укрепления здоровья, готовность к достижению должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности

Знать

- онтогенетические периоды становления и развития психических процессов,

Уметь

- использовать знания о норме и патологии развития психики у детей и взрослых в практической деятельности психолога,

Владеть

- методами диагностики нормального становления психических процессов у ребенка с целью предупреждения патологии развития.

ПК-6 - психологическая диагностика уровня развития познавательной и мотивационно-волевой сферы, самосознания, психомоторики, способностей, характера, темперамента, функциональных состояний, личностных черт и акцентуаций в норме и при психических отклонениях с целью гармонизации психического функционирования человека

Знать

- нейропсихологические синдромы эмоционально-волевых и личностных расстройств,

- теоретические основы отечественной нейропсихологии как междисциплинарной науки, включающей отрасли клинической психологии, изучающей мозговые основы психической деятельности человека в норме и патологии,

- основные направления современной нейропсихологии,

- освоение,

Уметь

- распознавать нарушения высших психических функций при различной локализации мозговых поражений,

- использовать диагностические умения при нейропсихологических исследованиях психических процессов,

Владеть

- основами нейропсихологической диагностики и помощи при негрубых мозговых дефектах, в частности, при минимальной мозговой дисфункции

ПК -7- прогнозирование изменений и динамики уровня развития и функционирования познавательной и мотивационно-волевой сферы, самосознания, психомоторики, способностей характера, темперамента, функциональных состояний, личностных черт и акцентуаций в норме и при психических отклонениях

Знать

- особенности нейропсихологического обследования в дошкольном, младшем школьном, юношеском возрастах,

- специфику нейропсихологического обследования взрослых,

- особенности анализа нейропсихологических синдромов,

- нейропсихологическое обследование учащихся с проблемами в обучении,

- нейропсихологическое исследование в системе комплексного клинического и психологического обследования,

Уметь

- использовать знания об особенностях нейропсихологического обследования больных с мозговыми нарушениями,

Владеть

- методами нейропсихологического исследования при нарушениях восприятия, памяти, мышления, речи, произвольных движений и действий, расстройствах эмоционально- личностной сферы.

ПК -13- реализация базовых процедур анализа проблем человека, социализации индивида, профессиональной и образовательной деятельности, функционированию людей с ограниченными возможностями, в том числе и при различных заболеваниях

Знать

- жесткие и гибкие звенья обеспечения психической деятельности,

- изменение мозговой организации психических процессов по мере их функционального развития,

- природу двойственности мозга в различные периоды жизни: детство, юношество, взрослость.

Уметь

- определять различные нарушения психики при локальных поражениях мозга,

- выявлять специфику пораженной зоны мозга и ее влияние на жизнедеятельность человека,

Владеть

- видами нейропсихологических синдромов.

ПК – 17- подготовка условий для лабораторных и практических занятий, участию в их проведении

Знать

- основы нейропсихологии, ее разделы, объект, предмет исследования,

Уметь

- диагностировать те или иные ограничения и патологию психических процессов,

Владеть

- методологическим аппаратом исследования нарушения корковых функций.