Вопросы к экзамену.

Разделы дисциплины (Дидактические единицы) Темы

Вопросы для подготовки.

Введение в психологию развития и возрастную психологию.

Предмет, задачи и методы возрастной психологии.

1. Дискуссия о предмете психологии развития и возрастной психологии.

2. Предмет психологии развития и возрастной психологии.

Проблема детерминант психического развития ребенка.

3. Детство – как историческое явление.

4. Проблема соотношения психологического и хронологического возраста.

5 Возрастная психология как особая отрасль психологического знания.

Проблема соотношения обучения и развития.

6. Роль среды в обучении и развитии.

7. Взгляды Л.С. Выготского на проблему соотношения обучения и развития.

8. Понятие и психологический смысл сензитивных периодов развития.

9. Понятие ближайших и актуальных зон развития.

10 Проблема обучения детей шестилетнего возраста.

Факторы развития психики ребенка.

11. Развитие с точки зрения биологизаторского направления (Э. Геккель, В. Штерн).

12. Вклад Дж. Локка в развитие социологизаторского направления.

13.Взгляды Л.С. Выготского на развитие психических функций ребенка.

Возрастная периодизация психического развития.

Проблема возраста и возрастной периодизации психического развития.

14. Взгляды Л.С. Выготского на стадиальность развития.

15. Взаимосвязь видов деятельности со стадиальностью детского развития.

16. Роль деятельности и общения в психическом развитии ребенка.

Кризисы в развитии.

17. Понятие кризисных периодов в возрастной психологии.

18. Кризисные периоды и возрастные новообразования.

19. Кризис как переломный момент в психическом развитии ребенка.

Виды деятельности и критерии периодизации психического развития ребенка.

20. Деятельность как основа психического развития личности. Проблема преемственности и взаимосвязи основных видов деятельности человека.

21. Критерии периодизации психического развития ребенка.

22. Периодизация психического развития по Э. Эриксону.

23. Периодизация развития личности по А.В. Петровскому.

24. Периодизация интеллектуального развития по Ж. Пиаже.

Особенности психического развития на разных возрастных этапах.

Младенческий возраст.

25. Новорожденность как кризис.

26. Центральные психические новообразования младенческого периода.

27. Улыбка как механизм социальной адаптации.

28. Плач как форма психической активности на ранних этапах онтогенеза.

29. Особенности психического развития младенца.

30. Физическое развитие младенца.

31.Непосредственно-эмоциональное общение с матерью как первый вид деятельности человека. Его влияние на ход развития личности.

32. Кризис 1- го года.

Ранний возраст.

33. Развитие психических функций ребенка.

34. Особенности восприятия и памяти.

35. Особенности эмоционального развития.

36. Формирование чувства безопасности как фактор эмоционального благополучия личности.

Дошкольный возраст.

37. Игра как ведущая деятельность.

38. Кризис 3-х лет. Основная симптоматика кризиса.

39. Центральное новообразование кризиса 3-х лет.

40. Развитие психических функций дошкольника.

41.Личностное и эмоциональное развитие дошкольника.

Младший школьный возраст.

42. Психологическая готовность к школе.

43. Проблема обучения детей с 6-и лет.

44. Личностная готовность к школьному обучению.

45. Интеллектуальная готовность к школьному обучению.

46. Кризис 7- и лет.

47. Центральное новообразование данного периода развития.

48. Развитие психических функций.

49. Развитие личности младшего школьника.

Психологические особенности подросткового и юношеского возраста.

50. Пубертатный кризис. Психофизиологическое развитие.

51. Интимно-личностное общение как ведущий вид деятельности.

52. Личность подростка. Я- концепция подростка.

53. Типичные подростковые реакции.

54. Порядок рождения и его влияние на формирование личности.

Психология зрелых возрастов.

55. Кризис среднего возраста.

56. Взгляды Э. Эриксона на психологию зрелого возраста.

57. Трудовая деятельность как ведущий вид деятельности данного периода.

Старение и старость.

58. Психология старения и старости.

59. Эго-интеграция как феномен данного периода развития.

Аномальное развитие личности.

Развитие личности в условиях депривации и особых условиях.

60. Р. Шпитц и его теория депривации.

61. Дети лишенные родительского попечительства.

Психологические факторы аномального развития и депривации.

62. Особенности младенческого периода развития как фактор депривации.

63. Влияние семьи на аномалии эмоционального развития личности.

Приемы и способы психологической коррекции эмоциональной депривации.

64. Материнская депривация и её последствия.

65. Метод направленных фантазий В.Оклендер.