Пояснительная записка

Современная парадигма образования ориентирует на формирование у будущих учителей готовности самостоятельно добывать знания в учебной и внеучебной деятельности, быть активным субъектом своей профессиональной подготовки.

Опираясь на методологическую основу педагогической науки, теоретическую основу предмета «Педагогика», рассматриваются цели, задачи, принципы, методы и формы обучения и воспитания в специально организованной системе образования. В процессе обучения и воспитания дает направление для саморазвития и самосовершенствования учителя.

Данный курс базируется на идеях тесной взаимосвязи профессиональной подготовки учителя и объекта его педагогической деятельности, целостного педагогического процесса, творческого подхода к организации учебно-воспитательного процесса, его гуманизации и демократизации.

Основное назначение курса ознакомить с предметом, категориальным аппаратом и методами педагогики как науки. Рассматривается соотношение развития, воспитания и формирования личности, раскрываются педагогически оправданные пути целесообразного учета индивидуальных и возрастных особенностей обучаемых и воспитуемых.

Обоснованы важнейшие законы и закономерности педагогического процесса, особенности обучения и воспитания, а так же коллективной познавательной деятельности. В качестве основной цели воспитания указывается формирование мировоззрения учащихся, их нравственного отношения. Создание воспитательной системы рассматривается как результат творческой деятельности классного руководителя с учащимися.

Курс содержит характеристику основных нормативных документов, регламентирующих деятельность учебных заведений. Оценка эффективности учебно-воспитательного процесса раскрывается через диагностику формирования личности школьника и коллектива учащихся.

Освоение содержания курса в процессе его изучения предполагает два уровня.

• Первый уровень – аудиторная работа студентов под руководством преподавателя на лекциях, семинарских занятиях;

• Второй уровень – самостоятельная работа студента, в ходе которой прослеживает связь педагогической теории и практики, формируется его готовность к будущей педагогической деятельности.

Учебная программа предполагает активное участие студентов в научно-исследовательской деятельности, т.е. в процессе подготовки к семинарам, практическим занятиям.

Цель курса: 1.предмет «Педагогика» раскрывая основы педагогики, теории воспитания и обучения с позиции современной педагогической науки и накопленного опыта практической работы ориентирует на решение в единстве задач, содержания, форм и методов обучения и воспитания подрастающего поколения, диалектики развития целостного педагогического процесса, совершенствует теоретические знания будущих учителей и организует их практические действия, формирует общую и профессиональную культуру.

2. обеспечить усвоение студентами основных положений педагогической науки, необходимых для формирования педагогической культуры.

Задачи курса:

• способствовать формированию у студентов представлений о сущности, принципах, условиях, факторах воспитания личности.

• способствовать развитию и уточнению представлений студентов об особенностях внутренней природы педагогического процесса, условиях его эффективности.

• способствовать воспитанию у студентов педагогической культуры

- расширение и углубление знаний в области инновационных технологий обучения. Обеспечение теоретического осмысления и формирование умения творчески решать воспитательные задачи. Дать направление на формирование общей и профессиональной культуры.

В современных условиях, образовательная система должна не только выражать государственные интересы, но и интересы различных слоев населения.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ.