
- •Введение Концептуальные основы курса «Основы психологии и педагогики»
- •Цели и задачи курса «Основы психологии и педагогики»
- •Психология
- •1.1 Психология как наука и учебный предмет.
- •Методы психологии
- •Классификация методов психологии
- •1.2 Познавательные процессы
- •1.2.1 Ощущение
- •Рецептор
- •Свойства ощущений
- •Виды ощущений:
- •1.2.2 Восприятие
- •Нарушения восприятия
- •1.2.3 Внимание
- •1.2.4 Память
- •1.2.5 Мышление
- •Индивидуальные различия мышления
- •1.2.6. Воображение
- •Функции воображения
- •Виды воображения
- •1.3 Психические состояния
- •1.3.1 Эмоции
- •1.3.2 Воля
- •2. Психология личности
- •2.1.1 Личность
- •Структура личности
- •2.1.2. Темперамент
- •Характер
- •2.1.4. Способности
- •Основные пути и условия развития способностей:
- •2.2 Самосознание, его значение и структура, развитие самосознания
- •3.Социальная психология
- •3. 1 Личность и малая группа
- •Группа (коллектив) в социальном пространстве воспитательного процесса
- •3.2 Общение
- •4. Педагогика
- •4.1 Педагогика в системе наук о человеке
- •4.2 Образование как социокультурный феномен
- •4.3.1 Воспитание и развитие личности
- •4.3.2 Роль обучения в развитии личности
- •4.3.3 Роль воспитания в развитии личности
- •4.4 Социальное пространство воспитательного процесса. Семейное воспитание
- •Роль семьи в развитии и воспитании личности
- •4.5 Основные сферы жизнедеятельности личности
- •4.6 Акмеологические основы самосовершенствования личности
- •Основные жизненные роли личности
- •Личный профессиональный план (е.А.Климов)
- •Содержание
Методы психологии
Метод (от греч. methodos-путь исследования или познания) — способ достижения какой-либо цели, решения конкретной задачи.
Методы психологии — совокупность способов и приемов изучения психических явлении.
Методики исследования психологических явлений — воплощение психологического метода (методов) в соответствии с целями и задачами конкретного исследования.
Организационные методы — группа методов психологии которые определяют способ организации психологического исследования.
Эмпирические методы (методы сбора первичной информации) — группа методов психологии, позволяющих получить первичные данные об изучаемом явлении.
Методы обработки данных — группа статистических методов, позволяющих произвести количественную обработку первичной информации.
Методы интерпретации — различные приёмы объяснения выявленных в результате статистической обработки данных закономерностей и их сопоставление с ранее установленными фактами.
Методы психологического воздействия — специфические приёмы влияния на психические явления с целью их изменения в соответствии с поставленной целью.
Эксперимент (от лат. experimentum - проба, опыт) — один из основных методов сбора первичной информации, характеризующийся тем, что исследователь планомерно манипулирует одной или несколькими переменными (или факторами) и фиксирует сопутствующие изменения в проявлении изучаемого явления.
Наблюдение — один из основных методов сбора первичной информации, состоящий в систематическом и целенаправленном восприятии и фиксировании психических явлений в определенных условиях.
Тестирование (психодиагностический метод) (от англ, test — опыт, проба) — один из методов сбора первичной информации, характеризующийся предъявлением испытуемым системы заданий, позволяющих измерить уровень развития определенного психического явления.
Классификация методов психологии
Приемы общих понятий и частных явлений, изучаемых в современной психологии
-
Явления
Понятия, характеризующие явления
1. Процессы: индивидуальные, внутренние (психические)
Воображение, восприятие, ощущение, мышление, память, повторение, представление, самоконтроль, творчество, усвоение и др.
2. Состояния, индивидуальные, внутренние (психические)
Возбуждение, гипноз, желание, интерес, любовь, образ, переживание, понимание, потребность, самообладание, стыд, темперамент, усталость, чувство и др.
3. Свойства: индивидуальные, внутренние (психические)
Воля, иллюзии, комплекс неполноценности, личность, одаренность, работоспособность, решительность, совесть, упрямство, характер, эгоизм и др.
4. Процессы: индивидуальные, внешние (поведенческие)
Действие, деятельность, жест, игра, мимика, навык, подражание, поступок, реакция, упражнение и др.