
- •Психология Вопросы к экзамену
- •1. Бихевиоризм.
- •2. Виды и психологическая структура общения.
- •3. Виды и функции защитных механизмов личности.
- •4. Виды мотивов
- •5. Гештальтпсихология
- •6. Глубинная психология
- •7. Гуманистическая психология
- •Предмет изучения
- •Теоретические положения
- •8. Деятельность как предмет психологии, её основные виды и характеристики.
- •9. Исследования «я-концепции». Понятие самооценки.
- •10. Когнитивная психология
- •11. Представление о механизмах социализации
- •12. Место психологии в системе наук
- •13. Методология
- •14. Методы социально-психологического исследования.
- •15. Мыслительная деятельность, её этапы и закономерности регуляции.
- •16. Неосознаваемые психические процессы. Явление установки (д.Н. Узнадзе).
- •17. Общая характеристика познавательной сферы личности.
- •18. Общение и деятельность.
- •19. Определение и содержание общения.
- •20. Определение памяти. Основные мнемические процессы, их свойства.
- •21. Организаторские качества руководителя
- •22. Проблема врожденного и приобретенного в психологии
- •24.Основные модели психологической структуры личности
- •25. Основные положения гештальтпсихологии восприятия
- •26. Восприятие как процесс категоризации (Дж.Брунер)
- •27. Основные школы
- •28. Отечественная психология
- •29. Отрасли психологии
- •30. Периоды становления личности по а.Н. Леонтьеву, з. Фрейду, э. Эриксону.
- •31.Позновательные процессы.
- •32. Понятие высших психических функций (л.С. Выготский).
- •33.Понятие о личности в психологии.
- •34. Понятие о социализации личности.
- •35. Понятия человека, индивида, индивидуальности, личности.
- •36. Предмет, объект и задачи психологии.
- •37. Представление о структуре и развитии личности в психоанализе з. Фрейда.
- •38. Процессы, состояния, явления психики.
- •39. Психические процессы.
- •Психические процессы;
- •40. Психологические аспекты управленческой деятельности.
- •41. Психология средств массовой информации. Реклама.
- •42. Самосознание.
- •43. Сознание и бессознательное.
- •44. Сознание.
- •45. Социометрическая структура группы.
- •46. Социометрический статус члена группы.
- •47. Способности и их измерение. Способности и интеллект. Структура интеллекта.
- •48. Способы и приёмы воздействия на людей.
- •49. Темперамент и система его проявлений.
- •Влияние темперамента
- •50. Факторы экономической адаптации.
- •51. Феномены восприятия и методы их изучения. Понятие образа мира.
- •52. Феномены мышления. Виды и свойства мышления.
- •53. Формирование команды.
- •54. Функции общения.
- •55. Этапы развития психологии
54. Функции общения.
Общение – специфическая форма взаимодействия человека с другими людьми как членами общества; в общении реализуются социальные отношения людей.
В общении выделяют три взаимосвязанных стороны: коммуникативная сторона общения состоит в обмене информацией между людьми; интерактивная сторона – в организации взаимодействия между людьми: например, нужно согласовать действия, распределить функции или повлиять на настроение, поведение, убеждения собеседника; перцептивная сторона общения – процессе восприятия друг друга партнерами по общению и установление на этой основе взаимопонимания.
К средствам общения относятся:
1. Язык – система слов, выражений и правил их соединения в осмысленные высказывания, используемые для общения. Слова и правила их употребление едины для всех говорящих на данном языке, это и делает возможным общение при помощи языка. Если я говорю "стол", я уверен, что любой мой собеседник соединяет с этим словом то же понятие, что и я, – это объективное социальное значение слова можно назвать знаком языка. Но объективное значение слова преломляется для человека через призму его собственной деятельности и образует уже свой личностный, "субъективный" смысл, поэтому не всегда мы правильно понимаем друг друга.
2. Интонация, эмоциональная выразительность, которая способна придавать разный смысл одной и той же фразе.
3. Мимика, поза, взгляд собеседника могут усиливать, дополнять или опровергать смысл фразы.
4. Жесты как средства общения могут быть как общепринятыми, т. е. иметь закрепленные за ними значения, или экспрессивными, т. е. служить для большей выразительности речи.
5. Расстояние, на котором общаются собеседники, зависит от культурных, национальных традиций, от степени доверия к собеседнику.
В процедуре общения выделяют следующие этапы:
1. Потребность в общении (необходимо сообщить или узнать информацию, повлиять на собеседника и т. п.) побуждает человека вступить в контакт с другими людьми.
2. Ориентировка в целях общения, в ситуации общения.
3. Ориентировка в личности собеседника.
4. Планирование содержания своего общения: человек представляет себе (обычно бессознательно), что именно скажет.
5. Бессознательно (иногда сознательно) человек выбирает конкретные средства, речевые фразы, которыми будет пользоваться, решает, как говорить, как себя вести.
6. Восприятие и оценка ответной реакции собеседника, контроль эффективности общения на основе установления обратной связи.
7. Корректировка направления, стиля, методов общения.
Если какое-либо из звеньев акта общения нарушено, то говорящему не удается добиться ожидаемых результатов общения – оно окажется неэффективным. Эти умения называют "социальным интеллектом", "практически-психологическим умом", "коммуникативной компетентностью", "коммуникабельностью".
Функции:
Прагматическая функция общения отражает его потребностно-мотивационные причины и реализуется при взаимодействии людей в процессе совместной деятельности. При этом само общение очень часто выступает самой важной потребностью.
Функция формирования и развития отражает способность общения оказывать воздействие на партнеров, развивая и совершенствуя их во всех отношениях. Общаясь с другими людьми, человек усваивает общечеловеческий опыт, исторически сложившиеся социальные нормы, ценности, знания и способы деятельности, а также формируется как личность. В общем виде общение можно определить как универсальную реальность, в которой зарождаются, существуют и проявляются в течение всей жизни психические процессы, состояния и поведение человека.
Функция подтверждения обеспечивает людям возможность познать, утвердить и подтвердить себя.
Функция объединения-разъединения людей, с одной стороны, посредством установления между ними контактов, способствует передаче друг другу необходимых сведений и настраивает их на реализацию общих целей, намерений, задач, соединяя их тем самым в единое целое, а с другой стороны, она может способствовать дифференциации и изоляции личностей в результате общения.
Функция организации и поддержания межличностных отношений служит интересам налаживания и сохранения достаточно устойчивых и продуктивных связей, контактов и взаимоотношений между людьми в интересах их совместной деятельности.
Внутриличностная функция общения реализуется в общении человека с самим собой (через внутреннюю или внешнюю речь, достроенную по типу диалога). Такое общение может рассматриваться как универсальный способ мышления человека.