- •Фонд методичних матеріалів
- •Тема 3 „Організація виховної роботи у підрозділі та проведення гуманітарної підготовки”. Заняття 1 „Система виховної роботи у підрозділі”.
- •Затверджую
- •Обговорено та схвалено на засіданні кафедри “___”________2011 р. Протокол №__
- •Організаційно-методичні вказівки:
- •Хід заняття:
- •Методи виховання воїнів.
- •Форми виховання воїнів.
- •Збори військовослужбовців.
- •Тематичний вечір (ранок).
- •Інформування особового складу з громадсько-політичних, військових, міжнародних та правових питань.
- •Підведення підсумків.
- •Завершальна частина
- •____Організація і методика виховної роботи________зі студентами_________ __
- •2. Виховувати у студентів високі моральні, професіональні та психологічні якості, необхідні для виконання обов’язків по захисту Батьківщини Навчально матеріальне забезпечення:
Тематичний вечір (ранок).
Це одна з найцікавіших форм роботи, яка здатна глибоко впливати на свідомість та почуття воїнів. Використовується весь арсенал культурно-виховної та духовно-освітньої роботи: усні виступи, номери художньої самодіяльності, демонстрація кінофільмів та слайдів, наочна агітація, виставки літератури, звукозаписи.
Усе це потребує високої підготовки, участі широкого кола активістів, а тому не слід планувати більш як 1-2 на квартал. Іноді доцільно об'єднувати зусилля підрозділів та проводити вечір у масштабі частини.
Важко надіятися на успіх такого заходу без допомоги ради клубу.
Присвячуються тематичні вечори минулому та теперішньому України, традиціям народу та Збройних Сил, знаменним датам та важливим подіям, життю визначних діячів. В залежності від цього можуть бути: вечір-розповідь; вечір-портрет; вечір-ушанування; вечір-мітинг.
Композиція вечора включає пролог, зав'язку та розвиток події, а також епілог. У пролозі виражається головна смислова ідея вечора. Після цього розв'язується дія по повній темі у вигляді епізодів, що чергуються (виступи учасників, демонстрація слайдів та кінофільмів, номерів художньої самодіяльності, прослуховування фонограм).
Епілог співпадає з закінченням дії та підводить учасників вечора до прогнозованих висновків.
Найбільш повному сприйняттю змісту вечора сприяє участь у ньому аудиторії. З метою активізації глядачів використовується безпосереднє звертання до них, діалог, масове виконання пісень, вшанування, хвилини мовчання.
З всього різноманіття вечорів необхідно виділити вечір вшанування кращих людей частини, підрозділу. Вечір вшанування є важливим не тільки для заохочення кращих воїнів, але й для пропаганди та впровадження передового досвіду. Подібний вечір дозволяє докладно розповісти про кращих людей, показати їх достоїнства, як вони досягли відмінних результатів, допомогти воїнам у створенні образу, гідного для наслідування та цим мобілізувати на досягнення високих результатів у службі. Це по суті, театралізована розповідь про передових воїнів.
Жанру вечора властива особлива теплота та сердечність. Цьому сприяє запрошення на вечір родичів, членів сімей військовослужбовців.
Бесіда.
Бесіда є однією з найбільш використовуваних форм виховної роботи. У залежності від аудиторії і мети вона може бути груповою, індивідуальною інформаційною, оглядовою.
Відмінною рисою бесіди від інших форм роботи (докладу, лекції) є порівняно невелика тривалість по часу проведення, невелика теоретична глибина, тісний зв'язок з життям , тою чи іншою подією, рішенням. Вона припускає зацікавлений діалог усіх, хто в ній приймає участь.
Індивідуальна бесіда - це розмова один на один двох людей.
У нашому випадку розмова піде не про інтимну розмову двох товаришів на різні теми, а про цілеспрямовану бесіду між начальником та підлеглим, активістом та членом військового колективу з певною метою: сприяти формуванню у військовослужбовців необхідних морально-психологічних та бойових якостей.
Особливо часто проводиться бесіда з питань моралі, або етичні бесіди. У таких бесідах роз'яснюються нові, раніше невідомі моральні норми та правила, або ж систематизуються уже набуті знання про норми та правила загальновійськової моралі.
Поряд з плановими бесідами проводяться і етичні бесіди пов'язані з обговоренням вчинків воїнів. Тому розмову доцільно проводити відразу після порушення дисципліни з підрозділом чи індивідуально з воїном, який вчинив негідний вчинок. Часом офіцер пропонує воїнам продумати свій вчинок і прийти на бесіду в приймальний час. Це привчає осмисленіше підходити до оцінки своєї поведінки.
Часто постає питання про необхідність для бесіди конспекту, тем, плану і тому подібного. Однозначної відповіді тут немає. Це залежить від багатьох факторів. Однак можна порекомендувати для тематичної бесіди готувати конспекти або тези, а для індивідуальної короткий план або нотатки для пам'яті.
Звичайно, усі вище перелічені правила та рекомендації не гарантують самі по собі високу віддачу від бесід. Не можна давати поради на будь-який випадок у житті. Досвід та практика у подальшому підкажуть, як діяти у тому чи іншому випадку.
В цілому, не дивлячись на удавану простоту та нескладність, підготовка та проведення бесіди потребує великої праці та творчого пошуку.
