- •Вопросы для итоговой государственной аттестации студентов по психологии (специальность 050704 Дошкольное образование)
- •Программа итоговой государственной аттестации студентов по психологии (специальность 050704 Дошкольное образование)
- •Психология как наука: предмет, задачи, методы психологии.
- •6. Понятие о воображении в психологии.
- •7. Понятие о внимании, его видах и свойствах.
- •8. Эмоции и чувства как отражение отношения человека к окружающему миру.
- •9. Воля как регулятор поведения и деятельности человека.
- •10. Общее понятие о темпераменте, его роли в трудовой и учебной деятельности.
- •11. Понятие о характере, его структуре и проявлениях.
- •12. Понятие о способностях и их структуре.
- •13. Понятие о личности в психологии. Теории личности.
- •14. Понятие деятельности, ее структура.
- •15. Развитие психики в филогенезе. Структура сознания.
- •1. Предмет, задачи и принципы возрастной психологии.
- •2. Методы исследования в возрастной психологии.
- •3. Сущность и закономерности психического развития ребенка в онтогенезе.
- •4. Условия психического развития ребенка.
- •5. Возрастная психологическая периодизация.
- •6. Психологическая характеристика периода новорожденности.
- •7. Психологическая характеристика периода младенчества.
- •8. Характеристика деятельности детей раннего возраста.
- •18. Развитие мышления в дошкольном возрасте.
- •29. Психологическая готовность детей к обучению в школе.
- •30. Учебная деятельность как ведущая в младшем школьном возрасте.
- •31. Особенности познавательного развития в младшем школьном возрасте.
- •32. Личностное развитие младшего школьника.
- •1. Общая характеристика процесса обучения.
- •2. Основные направления современного обучения.
- •3. Психологические основы воспитания как фактора формирования личности.
- •4. Психология педагогической деятельности.
- •1. Социализация личности.
- •2. Общение как социально-психологическое явление.
- •3. Группа как социально-психологический феномен.
- •4. Межличностные отношения как социально-психологический феномен.
- •Лидерство и руководство как групповые социально-психологические процессы.
- •6. Природа конфликтов и пути их разрешения.
Вопросы для итоговой государственной аттестации студентов по психологии (специальность 050704 Дошкольное образование)
2011/2012 уч.год
Общие основы психологии
Психология как наука: предмет, задачи, методы психологии.
Понятие об ощущении.
Характеристика восприятия и его особенностей.
Общая характеристика памяти.
Общая характеристика мышления.
Понятие о воображении в психологии.
Понятие о внимании, его видах и свойствах.
Эмоции и чувства как отражение отношения человека к окружающему миру.
Воля как регулятор поведения и деятельности человека.
Общее понятие о темпераменте, его роли в трудовой и учебной деятельности.
Понятие о характере, его структуре и проявлениях.
Понятие о способностях и их структуре.
Понятие о личности в психологии. Теории личности.
Понятие деятельности, ее структура.
Развитие психики в филогенезе. Структура сознания.
Возрастная психология
Предмет, задачи и принципы возрастной психологии.
Методы исследования в возрастной психологии.
Сущность и закономерности психического развития ребенка в онтогенезе.
Условия психического развития ребенка.
Возрастная психологическая периодизация.
Психологическая характеристика периода новорожденности.
Психологическая характеристика периода младенчества.
Характеристика деятельности детей раннего возраста.
Развитие речи ребенка раннего возраста.
Интеллектуальное развитие ребенка раннего возраста.
Предпосылки развития личности ребенка раннего возраста.
Сюжетно-ролевая игра как ведущий вид деятельности в дошкольном возрасте
Психологические особенности изобразительной деятельности дошкольников.
Психологические особенности конструктивной деятельности дошкольников.
Развитие элементов трудовой деятельности дошкольников.
Сенсорное развитие дошкольников.
Психологическая характеристика развития ориентировки в пространстве и времени у дошкольников.
Развитие мышления в дошкольном возрасте.
Развитие памяти в дошкольном возрасте.
Развитие воображения в дошкольном возрасте.
Развитие внимания в дошкольном возрасте.
Психологическая характеристика развития речи в дошкольном возрасте.
Условия развития личности дошкольника.
Развитие самосознания в дошкольном возрасте.
Развитие мотивов поведения дошкольников.
Развитие эмоциональной сферы у дошкольников.
Волевое развитие дошкольника.
Психологические основы нравственного развития дошкольников.
Психологическая готовность детей к обучению в школе.
Учебная деятельность как ведущая в младшем школьном возрасте.
Особенности познавательного развития ребенка младшего школьного возраста.
Личностное развитие ребенка младшего школьного возраста.
Педагогическая психология
Общая характеристика процесса обучения.
Основные направления современного обучения.
Психологические основы воспитания как фактора формирования личности.
Психология педагогической деятельности.
Социальная психология, психология общения
Социализация личности.
Общение как социально-психологическое явление.
Группа как социально-психологический феномен.
Межличностные отношения как социально-психологический феномен.
Лидерство и руководство как групповые социально-психологические процессы.
Природа конфликтов и пути их разрешения.
Итого: 57 вопросов
Возрастная психология – 32
Общие основы психологии – 15
Педагогическая психология – 4
Социальная психология, психология общения – 6