Психологическая характеристика

Ф.И.О. ученика Галынь Ольга Ивановна класса 9 школы МБУ

Рщинская СОШ города Красноярск района Уярского

Составлена студентом- практикантом Шмидтом Антоном Аркадьевичем курса 4

Факультета БЖ

Время изучения с1202 2013г. По22 03 20013г.

Методы изучения:

Наблюдение; психолого-педагогическое тестирование (методика «Семь качеств личности » опросник Айзенка по определению темперамента, тест на конфликтность ); изучение отчётной документации; беседа с учеником, классным руководителем

Галынь Ольга воспитывается в полноценной семье единственный ребёнок в семье. Семья мало обеспеченная в воспитание ребёнка родители принимают активное участие. Отношение в семье хорошее поддерживаются интересы ребёнка в меру возможностей. Интересуется жизнью ребёнка в школе.

Ольга учиться на 4 и 5 проявляет интерес к изучению биологии химии математики истории и обществознанию имеет высокие учебные способности и стремиться реализовывать их по всем способностям. Самостоятельная работа всегда выполняется в срок. В режиме дня большая часть свободного времени тратится на подготовку домашних заданий и общение со сверстниками дополнительную информацию берет из интернет –ресурсов. В меньшей степени из книг.

Ольга способна к переключению и концентрации внимания, проявляет наблюдательность и аналитические особенности мышления, имеет творческий подход к выполнению задания. Словарный запас расширен в письменной речи допускает не значительные ошибки. Может выполнять учебные задания по образцу.

В классе подросток проявляет лидерские способности, легко заводит новых знакомых Имеет всегда своё мнение на происходящие. Имеет большой круг общения как в школе так и по месту жительства не избегает критических ситуаций всегда старается помочь. Контактна с уважением относиться к учителям

Самооценка не завышена уровень притязания личности средний; в некаторах случаях проявляется само анализ и само критика действий

По результатам социометрического исследования класса Галынь Ольга имеет высокий статус и относиться к кругу принимаемых членов коллектива

Характеристика составлена на основе психолога педагогического наблюдения и тестирования изучение документаций личного дела беседа с учеником, классным руководителем учителями предметниками и родителями

Задание по психологии (5 курс)

Схема психологического анализа урока по ФК

1. Психологическая оценка структуры урока в связи с его конкретными целями и задачами

Тема, цели, задачи урока.

Структура урока и его психологическая целесообразность.

2. Психологическая оценка содержания урока

Каково качество учебного материала (описательный или объяснительный), степень наглядности, конкретности, обобщенности.

Активизация каких сторон познавательной деятельности учащихся требует восприятие этой учебной информации (словесно- логической памяти, абстрактного мышления, воображения). Какие эмоции он может вызвать?

Соответствует ли данный материал возрастным особенностям познавательной деятельности учащихся, их жизненному опыту, нравственному уровню знаний?

Как учитель делает сложную учебную информацию доступной восприятия школьников данного возраста, понятной и интересной (ясность и простота изложения, наличие ярких примеров)?

Каково воспитательное воздействие изучаемого материала (моральный, эстетический аспекты)?

Насколько оптимально учитель реализует его воспитательные возможности.