1. Методология, методы, процедура и техника в соц. Исследовании

Методология – принцип организации исследования, нормы, при помощи кот. выбираются и оформляются процедуры и техники методов исследования. Это совокупность методов.

Теория – это изложение основных идей, а методология отвечает на вопрос: Как изучать общество?; теория: Что есть в этом обществе?

В широком смысле слова – методология воспринимается, как теория познания, философская теория.

Теория – это некая совокупность представлений о теориях, кот. мы изучаем.

Метод – это основной способ сбора и обработки, анализа данных.

Техника – совокупность специальных приемов для эффективного использования того или иного метода.

Методика – понятие, которым обозначают совокупность технических приемов, связанных с данным методом, включая частные операции.

Процедура – последовательность всех операций, общая система действий и способов организации исследований.

2. Развитие эмп. Социологии и становление классических принципов исследования общества

Возникновение социологии связано с Контом и Позитивизмом, как методологией, для изучения и исследования общества. Ее утвердили и долгое время Позитивизм был основным методом.

Основная идея поз. – в основе знаний должна быть исследование эмпир. реальности, фактов на основе проверяемости, верификаций наших знаний, доказуемость. Должны переходить на уровень общезначимого знания, имеющего ценность для всех.

Первая половина 20 века закл. в том, что социологи развивали методы, измеряющие социальные процессы.

Как пример, Шкала социальных дистанций, с принципом измерения. Идея позитивизма и наук, максимально использующих математику, подтверждая или опровергая идею.

Генерализация социальных процессов – это обобщение.

Это позволило социологам выявлять социальные процессы, имеющие массовый характер. Классическая социология.

Традиционный соц. подход, классическая социология – методология, связанная с позитивизмом.

Основные черты:

1. Опытное изучение реальности – наука строит свои выводы на основе опытного изучения фактов

2. Достоверность научного знания – соответствие знания истинному положению вещей

3. Объективность и предметность научного знания. Объективность – это знание независимое от познающего субъекта.

4. Практическая направленность знания – соц. знание в классической парадигме должно давать метода для преобразования общества

5. Направленность на обнаружение законов – научное знание нацелено на поиск и описание устойчивых, необходимых и повторяющихся связей.

6. Рефлексия (осмысления) по поводу собственных методов исследования.

7. Особый язык знания, в том числе и социологию.

В 30 годы, благодаря исследованиям, в США начались активно развиваться масса эмпирических исследований. Произошел отрыв теоретической социологии и методологии от прикладных исследований. Это привело к тому, что социологи проводили исследования, которые потом невозможно было обобщить, кот. характеризовались мелкой теме и т.д. Этот отрыв был крайне вредным. Социологи превратились в ремесленников, получали знания, которой не знали как ею распорядиться. Это был кризис, один из первых поставил вопрос о важности методологии, как таковой, в исследовании. Социологи должны понимать, какие соц. процессы они хотят исследовать, и в рамках какой методологии они должны действовать.

До сих пор методология в отеч. социологии явл. доминирующей. Большинство исследований в Украине и в мире, проводятся на принципах классической методологии. О кризисе, приведшей к появлению качественной и гуманистической социологии (поговорим на следующем занятии).

2.03.12

Социальные явления, с точки зрения классического подхода, качественно одни и те же, что и природные явления. Отсюда следует, что цели и методы исследования, разрабатываемые в естественных науках и применимы для социальных наук.

Социология должна быть трансформирована, улучшена.

Весь первый период социология стремилась к математическим процедурам, становясь всё больше наукой. Это продолжалось около 50 лет. Существует точка рения о том, что в те годы были четкие приверженцы иной методологии (книга Анны Готлиб «Введение в социологию…»). На начальном этапе эта методология утверждает, что первоначальный этап развития был поисковым. Социологи заимствовали у статистики многие методы анализа и выборочный метод, у экономики, истории, географии.

В Чикагской школе изучались метод качественной социологии – изучение переписки, биографический метод.

Шкала социальной дистанции – измерительный метод.

Явной избирательной методологии, приводящей к отсеиванию методов, такого не было.

Знанецкий, Томас писали о том, что в том же Польском крестьянине, что наука должна быть объективной, опираться на факты, на математические методы. Чем больше математики, тем более доказательной выглядит методология.

В Американском солдате были утверждены многие количественные методы, они до сих пор используются по сей день.