Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
psikhologia_3.docx
Скачиваний:
0
Добавлен:
15.01.2020
Размер:
533.77 Кб
Скачать

Предмет - Психология и педагогика

ЗАДАНИЕ N 1 Тема: Восприятие

Субъективная продолжительность времени зависит …

+

от того, чем оно заполнено

+

от возраста

от мнения других людей

от ощущения различения

ЗАДАНИЕ N 2 Тема: Память

Индивидуальные особенности памяти проявляются в ________, ______ ранее усвоенной информации.

+

скорости запоминания и забывания

+

длительности сохранения

скорости сохранения

отсутствии готовности к воспроизведению

ЗАДАНИЕ N 3 Тема: Мышление и интеллект

Умозаключения могут быть …

+

индуктивными

+

дедуктивными

абстрактными

конкретными

ЗАДАНИЕ N 4 Тема: Воображение и творчество

Непроизвольное воображение возникает …

+

без определенного намерения

+

при ослаблении сознательного контроля

в связи с постановкой цели

благодаря волевым усилиям

ЗАДАНИЕ N 5 Тема: Внимание

Условием возникновения непроизвольного внимания являются следующие особенности объектов …

+

динамичность объекта

+

новизна и необычность

целевая установка

волевое усилие

ЗАДАНИЕ N 6 Тема: Ощущения

К экстероцептивным ощущениям относятся ощущения …

+

зрительные

+

температурные

равновесия

ускорения

ЗАДАНИЕ N 7 Тема: Психика, поведение и деятельность

Установите соответствие между процессуальными характеристиками мотивов и их содержанием. 1. Осознание побуждения 2. Принятие мотива 3. Реализация мотива 4. Закрепление мотива

1

1

начинает выполнять направляющую функцию

2

3

мотив преобразовывается в личностный

3

2

происходит наполнение содержания мотива

4

мотив преобразуется в черту характера человека

4

мотив превращается в общественный

Решение: На этапе осознания побуждение начинает выполнять направляющую функцию. Отсутствие этого этапа приводит к слепому поиску и импульсивному поведению. На этапе принятия мотив преобразовывается в личностный. При этом происходит включение побуждения в иерархию личностных ценностей. На этапе реализации происходит наполнение содержания мотива. На этапе закрепления происходит преобразование мотива в черту характера человека. Крысько, В. Г. Общая психология в схемах и комментариях/ В. Г. Крысько. – СПб. : Питер, 2008. – 253 с.

ЗАДАНИЕ N 8 Тема: Сознание человека

К проявлениям самосознания относятся ______ и ______.

+

образ «Я»

уровень притязаний

+

интерференция

реминесценция

Решение: К проявлениям самосознания относятся образ «Я», самооценка, уровень притязаний.

ЗАДАНИЕ N 9 Тема: Предмет и методы психологии

Эксперимент, протекающий в специально созданных условиях, где действия испытуемого определяются инструкцией, называется …

лабораторным

естественным

формирующим

констатирующим

ЗАДАНИЕ N 10 Тема: Психика и организм

Взаимовлияние процессов возбуждения и торможения называется ________ нервных процессов.

индукцией

редукцией

рефлексией

реминесценцией

Решение: Взаимовлияние процессов возбуждения и торможения называется индукцией нервных процессов.

ЗАДАНИЕ N 11 Тема: Развитие психики человека

К симптомам кризиса трех лет относят …

+

негативизм

+

упрямство

ходьба

речь

ЗАДАНИЕ N 12 Тема: История развития научной психологии

Наблюдение за самим собой обозначается термином «_________».

интроспекция

интроверсия

интерференция

экстраверсия

ЗАДАНИЕ N 13 Тема: Эмоционально-волевая сфера личности

Установите соответствие между сложными психическими состояниями, включающими эмоции, и их определениями. 1. Апатия. 2. Вдохновение. 3. Депрессия. 4. Трагизм.

1

1

психическое состояние, вызванное утомлением, тяжелым переживанием или заболеванием, проявляющееся в потере интереса и безразличии к окружающему

2

2

психические состояние, в состав которого входят стенические эмоции и творческое мышление

3

3

подавленное настроение, связанное со снижением побуждений, заторможенностью движений

4

4

эмоциональное состояние, возникающее при столкновении сил добра и зла и победе зла над добром

сочетание смеха и неуважительного отношения, чаще всего пренебрежительного

ЗАДАНИЕ N 14 Тема: Психология малых групп и коллективов

Опровержение индивидом мнения большинства обозначается понятием …

нонконформизма

конформизма

суггестии

самоопределения

Решение: Феномен группового давления носит название конформизма. Опровержение индивидом мнения большинства обозначается понятием нонконформизма. Андреева, Г. М. Социальная психология. / Г. М. Андреева. – М. : Аспект Пресс, 2000. – 376 с.

ЗАДАНИЕ N 15 Тема: Индивидуально-психологическиие свойства личности

Социальная типология характера, предложенная Э. Фроммом, основана на отношении человека к ______ и _______.

+

жизни, обществу

+

нравственным ценностям

явлениям природы

времени

ЗАДАНИЕ N 16 Тема: Психология личности

Компонент самосознания личности, представляющий собой интеллектуальное познание себя, называется …

самопознанием

самоотношением

Я-концепцией

самооценкой

ЗАДАНИЕ N 17 Тема: Требования к современному педагогу

Педагогическую культуру не рассматривают на __________ уровне.

синергетическом

аксиологическом

деятельностном

личностном

ЗАДАНИЕ N 18 Тема: Профессиональная деятельность педагога

Установите соответствие между видами педагогической деятельности и соответствующими им педагогическими действиями. 1. Рефлексивная. 2. Конструктивная. 3. Коммуникативная.

1

1

определение направлений коррекции своей деятельности и профессионального совершенствования

2

2

определение педагогических условий: материальных, организаторских, психологических

3

3

восприятие психологического состояния партнеров по общению

выдвижение педагогических целей, предвидение результатов

Задание n 19 Тема: Общая характеристика педагогической профессии

Педагог, организующий внеучебную деятельность и создающий особую воспитательную среду в учреждении образования и вне его, выполняет _________ функцию.

воспитательную

образовательную

социализирующую

культурно-гуманистическую

Решение: Педагог, организующий внеучебную деятельность и создающий особую воспитательную среду в учреждении образования и вне его, выполняет воспитательную функцию. Сущность воспитания заключается прежде всего в формировании внутреннего, духовного мира человека: его интересов и потребностей, взглядов и убеждений, ценностных ориентаций, мировоззрения и качеств личности, в которых проявляется его ценностное отношение к миру и к самому себе.

Задание n 20 Тема: Мастерство педагогического общения

Способности к общению, умение найти подход к учащимся, установить с ними целесообразные с педагогической точки зрения взаимоотношения, наличие педагогического такта характеризуют …

коммуникативные способности

речевые способности

организаторские способности

академические способности

Решение: Способности к общению, умение найти подход к учащимся, установить с ними целесообразные с педагогической точки зрения взаимоотношения, наличие педагогического такта характеризуют коммуникативные способности. Григорович, Л. А. Педагогика и психология: учеб. пособие для вузов / Л. А. Григорович, Т. Д. Марцинковская. - М. : Гардарики, 2003. - С. 82.

ЗАДАНИЕ N 21 Тема: Педагогика как наука

Особую группу педагогических наук, изучающих специфику учебно-воспитательной деятельности внутри определенных возрастных групп, составляет _______ педагогика.

возрастная

специальная

сравнительная

социальная

ЗАДАНИЕ N 22 Тема: Целеполагание в педагогике

К объективным причинам формирования целей воспитания относятся …

+

достижения философской и педагогической мысли

+

уровень общественной культуры

требования родителей учащихся

требования христианских добродетелей

ЗАДАНИЕ N 23 Тема: Педагогический процесс

К основным аспектам целостности педагогического процесса не относится

национально-региональный

содержательно-целевой

организационно-процессуальный

операционально-технологический

ЗАДАНИЕ N 24 Тема: Образование как общественное явление и педагогический процесс

Сменяемость одного состояния другим, движение от целей образования к его результатам посредством педагогического взаимодействия участников образовательного процесса трактуется как ______ образования.

процессуальность

функциональность

целенаправленность

непрерывность

ЗАДАНИЕ N 25 Тема: Основные категории педагогики

Установите соответствие между педагогическими категориями и их характеристиками. 1. Развитие 2. Формирование 3. Социализация

1

1

процесс количественных и качественных изменений в организме, психике, интеллектуальной и духовной сфере человека, обусловленный влиянием внешних и внутренних факторов

2

2

процесс становления личности человека в результате объективного влияния наследственности, среды, целенаправленного воспитания и собственной активности личности

3

3

усвоение человеком ценностей, норм, установок, образцов поведения и воспроизводство им социальных связей и социального опыта

активная целенаправленная познавательная деятельность человека, связанная с поиском и усвоением знаний в интересующей его области

ЗАДАНИЕ N 26 Тема: Методы педагогических исследований

Для установления количественных зависимостей между изучаемыми явлениями применяются …

+

математические методы

+

статистические методы

социометрические методы

шкалирование

ЗАДАНИЕ N 1 Тема: Внимание

Условиями возникновения непроизвольного внимания являются _____, _____ объектов.

+

новизна

+

необычность

слабое воздействие

неподвижность

ЗАДАНИЕ N 2 Тема: Мышление и интеллект

Суждения могут быть _____ и ______.

+

истинными

+

ложными

первичными

вторичными

ЗАДАНИЕ N 3 Тема: Ощущения

К качествам ощущений равновесия относятся …

+

сила тяжести

+

вращение

движение

вибрация

ЗАДАНИЕ N 4 Тема: Память

Смешанный тип памяти предполагает одинаково успешное запоминание как _____, так и _____ информации.

+

наглядной

+

словесной

устаревшей

ненужной

ЗАДАНИЕ N 5 Тема: Восприятие

Восприятие ритма – это отражение _____ и ______стимулов при воздействии предметов и явлений объективной действительности на органы чувств.

+

равномерного чередования

+

размеренности

времени

последовательности

ЗАДАНИЕ N 6 Тема: Воображение и творчество

Непроизвольное воображение иначе обозначают термином «__________».

+

пассивное

непреднамеренное

активное

+

преднамеренное

Решение: Непроизвольное (пассивное, непреднамеренное) воображение – создание новых образов без каких-либо внешних побудителей. Оно заключается в возникновении и комбинировании представлений и их элементов в новые представления без определенного намерения человека, при ослаблении сознательного контроля с его стороны за течением своих представлений. Наиболее ярко выступает в сновидениях или в полусонном, дремотном состоянии, когда представления возникают самопроизвольно, сменяются, соединяются и изменяются сами по себе, принимая иногда самые фантастические формы. Крысько, В. Г. Общая психология в схемах и комментариях / В. Г. Крысько. – СПб. : Питер, 2008. – 253 с.

ЗАДАНИЕ N 7 Тема: Развитие психики человека

Д. Б. Эльконин в основу возрастной периодизации положил следующие критерии …

+

социальная ситуация развития

+

ведущий тип деятельности

кризисы развития

изменения в физическом развитии

ЗАДАНИЕ N 8 Тема: История развития научной психологии

Анализом детских неврозов занимался …

З. Фрейд

Д. Уотсон

В. Келер

К. Роджерс

ЗАДАНИЕ N 9 Тема: Психика и организм

______ индукция предполагает развитие торможения после исчезновения в какой-то части головного мозга возбуждения и наоборот.

Последовательная

Одновременная

Пространственная

Устойчивая

ЗАДАНИЕ N 10 Тема: Предмет и методы психологии

______ наблюдение предусматривает участие исследователя в деятельности, которую он изучает.

Включенное

Невключенное

Внешнее

Внутреннее

ЗАДАНИЕ N 11 Тема: Психика, поведение и деятельность

Установите соответствие между основными видами деятельности и их характеристикой. 1. Игра 2. Учение 3. Труд 4. Общение

1

вид деятельности в условных ситуациях, направленный на усвоение общественного опыта

2

2

процесс систематического овладения знаниями, умениями и навыками, необходимыми для выполнения трудовой деятельности

3

3

вид деятельности, направленный на создание общественно полезного продукта, удовлетворяющего материальные и духовные потребности людей

4

4

вид деятельности, направленный на обмен информацией между людьми

1

внешние проявления психической деятельности, поступки и действия человека

Решение: Игра - вид деятельности в условных ситуациях, направленный на усвоение общественного опыта. Учение – процесс систематического овладения знаниями, умениями и навыками, необходимыми для выполнения трудовой деятельности. Труд - вид деятельности, направленный на создание общественно полезного продукта, удовлетворяющего материальные и духовные потребности людей. Общение – вид деятельности, направленный на обмен информацией между людьми. Крысько, В. Г. Общая психология в схемах и комментариях. / В. Г Крысько. – СПб. : Питер. - 2008. – 253 с.

ЗАДАНИЕ N 12 Тема: Сознание человека

К проявлениям самосознания относятся ______ и ______.

+

образ «Я»

+

уровень притязаний

интерференция

реминесценция

ЗАДАНИЕ N 13 Тема: Индивидуально-психологическиие свойства личности

Преобладание желчи, по К. Галену, характерно для таких типов темперамента, как …

+

холерик

меланхолик

+

сангвиник

флегматик

Решение: Клавдий Гален разработал первую типологию темпераментов. Согласно его учению тип темперамента зависит от преобладания в организме одного из соков: желчи, флегмы, крови. Желчь (желтая и черная соответственно) преобладает у холериков и меланхоликов. Столяренко, Л. Д. Психология : учеб. для вузов / Л. Д. Столяренко. – СПб. : Лидер, 2004. – 592 с.

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]