Добавил:
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
Практика / otchyot_agrokhimia.docx
Скачиваний:
75
Добавлен:
14.01.2020
Размер:
2.62 Mб
Скачать

Значение и задачи агрохимических методов исследования

Агрохимические методы исследования включают в себя три основных направления:

1) Лабораторные методы

2) Биологические методы

3) Математические методы

Лабораторные методы агрохимических исследований дают возможность выявить положительное и отрицательное влияние физических, физико-химических, химических, микробиологических факторов на развитие растений на ранних этапах роста. Все опыты по изучению влиянию факторов заканчиваются аналитическими исследованиями.

Математические методы исследования включают в себя статистическую обработку полученных данных анализа.

Биологические методы исследования объединяют полевые и вегетационные опыты, каждый из которых играет определённую роль в агрохимическом анализе.

Результаты полевых опытов используются для оценки качества агрохимических удобрений.

Вегетативные опыты позволяют контролировать и регулировать условия роста растения.

Полевой опыт

Полевой опыт – биологический метод исследований, так как в основу его положена реакция биологического объекта – растения на изучаемые факторы.

По определению Павла Георгиевича Найдина «Полевой опыт – это исследование, осуществляемое в природной (полевой) обстановке на специально выделяемом участке для установления количественного воздействия условий или приемов возделывания (отдельно взятых или в сочетании) на урожай сельскохозяйственных растений».

Существует ряд вопросов, связанных с изучением действия удобрений, которые можно разрешить только с помощью полевого опыта. К ним относится, например, эффективность удобрений в севообороте; разработка системы удобрений; сочетание удобрений с другими агротехническими приемами (с обработкой почвы и уходом за растениями); эффективность удобрений, обладающих длительным последействием и т.д.

В конечном итоге результаты полевого опыта используются для рекомендаций по рациональному использованию удобрений в различных зонах.

Существует множество классификаций опытов: по месту, целям и задачам опыта, по размеру делянок, по влияющим факторам, по объектам, а также по длительности проведения опыта.

Краткосрочные полевые опыты длятся от 3 до 10 лет. Направлены на изучение прямого действия удобрений.

Многолетние полевые опыты проводятся в течение 10-50 лет. Исследуется последействие удобрений, баланс элементов питания.

Наконец, длительными полевыми опытами принято называть опыты, проводимые более 50 лет. Они позволяют определить перспективу применения удобрений, а также фундаментальные вопросы агрохимии. Примерами длительных полевых опытов может служить опыт Прянишникова-Дояренко на территории РГАУ-МСХА имени К.А.Тимирязева (фото 1), Долгопрудная агрохимическая станция.

Полевой опыт с удобрениями в системе агрохимических исследований, как правило, завершает серию исследований с использованием вегетационного, лабораторного и других методов. Он дает возможность получить количественную, соизмеримую с производственными условиями оценку эффективности действия удобрений. Поэтому исследование любого вопроса, связанного с применением удобрений, нельзя считать завершенным, если оно не проверено в условиях полевого опыта.

Фото 1. Длительный полевой опыт Прянишникова-Дояренко

Методические требования, предъявляемые к качеству полевого опыта:

  1. Принцип единственного различия

  2. Типичность

  3. Точность и математическая достоверность

  4. Достоверность опыта по существу

  5. Наличие или оформление документации

Под методикой полевого опыта подразумевают совокупность слагающих ее элементов: число вариантов, площадь делянок, их форму и направление, повторность, систему размещения повторений, делянок и вариантов на территории, метод учёта урожая и организацию опыта во времени. Вариант- это одна делянка, на которой изучается какой-либо сорт или агротехнический приём.

Повторность опыта на территории и во времени гарантирует точность опыта. При увеличении повторности снижается ошибка опыта.

Для освоения методики закладки полевого опыта группа студентов была поделена на 3 бригады, чтобы каждый из обучающихся принял участие в данной работе.

Задача полевого опыта: разбить полевой участок на делянки 3,6х8 м 2.

Приборы и материалы (на 1 бригаду): 3 вешки, колышки, рулетка 10 м, веревки, эккер, молоток, почвенный бур.

Соседние файлы в папке Практика