Військова академія (м. Одеса) факультет підготовки офіцерів запасу

КАФЕДРА ВІЙСЬКОВО-ТЕХНІЧНОЇ ПІДГОТОВКИ

Методична розробка з програми військової підготовки студентів

за військово-обліковою спеціальністю:

“Експлуатація та ремонт стрілецького озброєння і засобів ближнього бою ”

МОДУЛЬ ВП 06

“Будова стрілецького озброєння і засобів ближнього бою ”

Тема 1. “ Стрілецьке озброєння індивідуального використання ”

Одеса – 2012

Військова академія (м. Одеса) факультет підготовки офіцерів запасу

КАФЕДРА ВІЙСЬКОВО-ТЕХНІЧНОЇ ПІДГОТОВКИ

ЗАТВЕРДЖУЮ

Завідувач кафедри

працівник ЗСУ Ю.П.КАРЛЕНКО

___ . 09.12

Методична розробка з програми військової підготовки студентів

за військово-обліковою спеціальністю:

“Експлуатація та ремонт стрілецького озброєння і засобів ближнього бою ”

МОДУЛЬ ВП 06

“Будова стрілецького озброєння і засобів ближнього бою ”

Тема 1. “ Стрілецьке озброєння індивідуального використання ”

Розглянуто і ухвалено на засіданні кафедри

військово-технічної підготовки

Протокол від 25.09.2012р., № 1.

Одеса – 2012

Військова академія (м. Одеса) факультет підготовки офіцерів запасу

КАФЕДРА ВІЙСЬКОВО-ТЕХНІЧНОЇ ПІДГОТОВКИ

Методична розробка з програми військової підготовки студентів

за військово-обліковою спеціальністю:

“Експлуатація та ремонт стрілецького озброєння і засобів ближнього бою ”

МОДУЛЬ ВП 06

“Будова стрілецького озброєння і засобів ближнього бою ”

Тема 1. “ Стрілецьке озброєння індивідуального використання ”

Розглянуто і схвалено на засіданні ПМК № 1

Протокол від .___. ____. 12 . № ____

Одеса – 2012

І. Загальні організаційно-методичні вказівки щодо вивчення теми.

1. Вивчення теми повинно бути спрямоване на засвоєння студентами призначення, класифікації, бойових можливостей стрілецького озброєння індивідуального використання та боєприпасів до них а також порядку підготовки зброї до стрільби з обов’язковим виконанням заходів та правил безпеки під час роботи з озброєнням; формувати у них практичні навички у правильному поводженні зі стрілецьким озброєнням; розвивати у тих, хто навчається, організаційні здібності щодо організації правильної експлуатації озброєння.

У результаті вивчення теми студенти повинні:

знати: призначення, класифікацію, тактико-технічні характеристики стрілецького озброєння індивідуального використання та боєприпасів до них; заходи та правила безпеки під час роботи з озброєнням; фізичну сутність процесів, які відбуваються в частинах, вузлах і механізмах озброєння групового використання.

вміти: здійснювати заходи щодо підтримання стрілецького озброєння індивідуального використання у справному стані; проводити контрольний огляд стрілецького озброєння і виконувати роботи з підготовки його до бойового застосування

2. Знання та вміння, які одержують студенти у результаті вивчення теми використовуються тими, хто навчається, при вивченні модулів: “Тактика (в т.ч. інженерне забезпечення, радіаційний, хімічний, біологічний захист підрозділів, організація зв’язку)”, “Стрілецька зброя та вогнева підготовка”, “Експлуатація та ремонт стрілецького озброєння і засобів ближнього бою”.

3. Викладання навчального матеріалу слід будувати на знаннях та вміннях, отриманих студентами під час занять з модуля “ Стрілецька зброя та вогнева підготовка ” з тем 1 та 2. Знання та вміння, які отримані під час занять, використовуються тими, хто навчається, при вивченні модулів: “Тактика (в т.ч. інженерне забезпечення, радіаційний, хімічний, біологічний захист підрозділів, організація зв’язку)”, “Стрілецька зброя та вогнева підготовка”, “Експлуатація та ремонт стрілецького озброєння і засобів ближнього бою”.

4. Тема вивчається у ході тринадцяти занять:

Номер та найменування заняття	Вид заняття	Кількість годин
1	2	3
1. Мета, задачі та порядок вивчення модуля.	Л	2
2. 9-мм пістолет Макарова ПМ.	ГЗ	2
3. Будова і дія частин та механізмів пістолета ПМ.	ГЗ	2
4. Підготовка 9-мм пістолета ПМ до стрільби.	ПЗ	4
5,45-мм автомат Калашникова АК74 і ручний кулемет РПК74.	ГЗ	2
6. Будова і дія частин та механізмів автомата АК74.	ГЗ	2
7. Підготовка 5,45-мм кулемета РПК74 до стрільби.	ПЗ	4
1	2	3
8. Будова і дія частин та механізмів 40-мм підствольного гранатомета ГП-25.	ГЗ	2
9. Підготовка автомата АК74 та гранатомета ГП-25 до стрільби.	ПЗ	4
10. 7,62-мм снайперська гвинтівка Драгунова СВД.	ГЗ	2
11. Підготовка 7,62-мм гвинтівки СВД до стрільби.	ПЗ	4
12. Особливості будови зброї спеціального призначення.	ГЗ	2
13. Підготовка зброї індивідуального використання до стрільби.	ПЗ	4
Всього годин на вивчення теми		36

Заняття 1 – 7 проводяться у четвертому семестрі; заняття 8 – 13 – у п’ятому семестрі.

5. Мету вивчення теми досягати використанням активних методів навчання, основними з яких є: на групових заняттях - комплексне використання наочного обладнання та техніки; прискореного контролю знань; практичної спрямованості заняття та виконання правил та заходів безпеки при поводженні зі зброєю;

на практичних заняттях – показ та тренування; самостійне виконання робіт з використанням технологічних карток розбирання та збирання зразків зброї з поточним контролем знань та умінь студентів викладачами на навчальних місцях.

6. Навички в організації та проведенні технічного обслуговування стрілецького озброєння формувати шляхом проведення на практичних заняттях контрольного огляду зброї, щоденного технічного обслуговування та підготовки стрілецької зброї індивідуального використання до стрільби.

7. Технічне мислення у тих, хто навчається, розвивати шляхом застосування під час занять діалогового методу навчання для порозумінні взаємодію частин і механізмів, слухання та оцінки думки студента. А також при організації самостійної роботи з вивчення нових зразків зброї та удосконалення знань - з раніше вивчених.

8. Лекцію з навчального модуля читати в спеціалізованому класі з метою вивчення студентами теоретичних положень будови стрілецької зброї і засобів ближнього бою. Лекційні заняття проводити , як правило, у формі усного викладання навчального матеріалу, при цьому пізнавальну діяльність тих, хто навчається, доцільно активізувати шляхом постановки проблемних питань і пояснювання у поєднанні з показом й використанням нових технічних засобів навчання.

При проведенні лекції ознайомити студентів з порядком вивчення змісту модуля, його місцем у системі військової підготовки офіцера запасу, з явищем пострілу , його періодами та їх характеристиками, з основними зразками стрілецького озброєння та вимогами до них. Лекцію проводити у формі діалогу зі студентами для активізації їх пізнавальної діяльності постановкою проблемних питань за ситуацією. Реалізацію принципу наочності навчання досягати широким використанням новітніх технологій навчання та застосування мультимедійної техніки. Для проведення лекції завчасно підготувати презентацію для використання електронного проектора, що повинно позитивно вплинути на якість викладання лекційного навчального матеріалу. З метою ефективного використання навчального часу та засвоєння нового навчального матеріалу студентів забезпечити роздавальним матеріалом.

9. Групові заняття проводити з метою детального вивчення студентами будови зразків стрілецького озброєння, основних вузлів і пристроїв, а також удосконалення тими, хто навчається, навичок у поводженні з озброєнням.

Під час вивчення будови озброєнням широко використовувати методи аналогій та порівнянь. Заняття мають проводитися у спеціалізованих класах з використанням стендів, плакатів, діючих макетів, технічних засобів навчання та електронних проекторів. Використання електронних проекторів здійснювати для реалізації принципу “Від загального до часткового ” - якісного пояснення будови маленьких частин на фоні роботи частин та механізмів. Наприкінці проведення циклу групових занять розглядати порядок і прийоми розбирання та збирання зразків зброї, які будуть залучатися на практичних заняттях з даної теми.

Таким чином групові заняття мають підготовити якісне проведення практичних занять, на яких на підставі надбаних знань повинні з’явитися первинні навички у поводженні зі зброєю та осмислення порядку підготовки її до бойового використання.

10. Практичні заняття проводити з метою удосконалення теоретичних знань і практичних навичок тих, хто навчається, у роботі зі зразками зброї, у контролі її функціонування та оцінці готовності до бойового застосування. Основним змістом цих занять є самостійна індивідуальна, або у складі групи, робота студентів, відповідно встановленими перед ними завданнями, з наданням, за необхідністю, допомоги з боку викладачів.

Заняття проводити в спеціалізованих класах; ці заняття повинні бути забезпечені необхідною літературою, зразками зброї, технічною документацією і технологічними картками.

Практичне заняття має включати проведення інструктажу із заходів безпеки при поводженні зі зброєю, попереднього контролю знань, умінь і навичок тих, хто навчається, постановку загальної проблеми викладачем та її обговорення, розв’язування контрольних завдань, їх перевірку та оцінювання.

Під час проведення практичного заняття навчальна група за необхідністю повинна ділитися на підгрупи у залежності від типів озброєння , які призначені для вивчення, наявності зброї даного типу, а також зброї, що вивчалась на попередніх заняттях. Під час проведення практичних занять викладачам за необхідністю надавати студентам методичну та технічну допомогу у правильному виконанню робіт з озброєнням методами поради або правильного виконання прийому (етапу роботи).

Для підвищення практичної спрямованості занять за необхідністю дозволяється залучати зброю, яка була раніше вивчена, якщо кількості зброї недостатньо для проведення робіт за основною схемою проведення занять. На практичних заняттях необхідно забезпечити робоче місце кожного студента певним типом озброєння, технологічною карткою виконання роботи та необхідним інструментом. На кожному занятті, де передбачається виконання робіт зі стрілецьким озброєнням, має бути медична аптечка.

Під час виконання практичних робіт викладачеві необхідно контролювати виконання студентами заходів безпеки; якість, повноту виконання ними завдань та оцінювати правильність виконання практичних робіт зі зброєю а також за знання будови зброї. Характерні помилки тих, хто навчається, необхідно виправляти , як правило, шляхом показу вірних прийомів роботи зі зразками стрілецької зброї і засобів ближнього бою.

Облік знань та умінь здійснювати протягом заняття після завершення роботи зі зброєю індивідуально по кожному студенту. В заключній частині практичного заняття звернути увагу на загальні недоліки, які мали місце при виконанні практичних робіт, підбити підсумки та оголосити оцінки.

11. Самостійну роботу студентів проводити з метою поширення і поглиблення знань, які отримані на заняттях під керівництвом викладача, а також удосконалення ними навичок у роботі з науково-технічною літературою та експлуатаційною документацією зразків стрілецького озброєння і засобів ближнього бою. Завдання студентам на самостійну роботу видавати у заключній частині усіх видів занять під час їх проведення.

Самостійну робота студентів забезпечити інформаційно-методичними засобами (підручниками, навчально-методичними посібниками, комплектами індивідуальних семестрових завдань, методичними рекомендації з організації самостійної роботи та виконанню окремих завдань, які мають мати також і електронні версії), необхідною літературою, керівництвами, технологічними картками та навчальним матеріалом у друкованому та електронному вигляді і матеріально-технічними засобами. Методичні матеріали для самостійної роботи студентів мають передбачати можливість проведення самоконтролю. Відповідальність за якість самостійної роботи безпосередньо несе студент.

12. Поточний контроль якості теоретичної підготовки студентів з навчального модуля здійснювати:

- на групових заняттях – у вступній частині заняття шляхом усного або письмового опитування з раніш вивченого матеріалу із застосуванням методів прискореного контролю; а в основній частині – з матеріалу, що викладається. Поточний контроль проводити у формі усного опитування або письмового експрес-контролю (летючки) під час проведення навчальних занять.

- на практичних заняттях – у формі усного опитування, а також безпосередньо за виконання студентами практичних робіт з озброєнням.

Основна мета поточного контролю – забезпечення зворотного зв’язку між викладачами і студентами у процесі навчання, перевірки готовності тих, хто навчається, до виконання наступних навчальних теоретичних або практичних завдань.

Результати контролю використовувати при визначенні загальної оцінки на занятті. Інформацію, яка отримана у результаті поточного контролю, використовувати для коригування методів і способів навчання, удосконалення та активізації навчального процесу.