Глава 2

История социологии труда и экономической социологии

Подводя итоги этого периода, отметим, что в соци­ологии труда доминировало несколько региональных научных школ, отличавшихся друг от друга тематичес­кой ориентацией, предпочитаемыми методами исследо­вания. Наиболее сильной была ленинградская школа, возглавлявшаяся в те годы В.А. Ядовым, О.И. Шкарата-ном, Л.С. Бляхманом. Основная тематика: ценностные ориентации, мотивация и отношение к труду, соци­альная структура рабочего класса и инженеров, орга­низация и условия труда. Московская школа представ­ляла собой менее однородное явление, в ней преобла­дали разные стили и тематические ориентации, идейные позиции. Наряду с Г.В. Осиновым, В.Г. Под-марковым, М.Н. Руткевичем, Ф.Р. Филипповым и др., больше ориентировавшимися на социальную структу­ру и научно-технический прогресс, в ней выделялись Н.Ф. Наумова, А.К. Назимова, Л.А. Гордон, занимавшиеся мотивацией и формами производства, а также переехав­шие в Москву А.Г. Здравомыслов и О.И. Шкаратан. Тео­ретическими вопросами организации коммунистическо­го труда занималась И.И. Чангли³³⁶, проблемы социоло­гии организации и управления изучались, и достаточно плодотворно, А.И. Пригожиным³³⁷, Н.И. Лапиным, Д.М. Гвишиани, социологии профессий — В.Н. Шубкиным.

В новосибирской школе доминировала аграрная социология (Т.И. Заславская), социальное планирова­ние (В.И. Герчиков), социология управления (Р.В. Рыв-кина), социальный конфликт (Ф.М. Бородкин). В ураль­ской школе наиболее продвинутыми областями оказа­лись социальное планирование и статистические исследования динамики рабочего класса (Н.А. Аитов), культура труда (Л.Н. Коган). В таллинской школе наи­более успешно изучались профессиональные ориента­ции и социальная мобильность (М.Х. Титма) и приклад­ные аспекты управления (социологи фирмы «Май-нор»). В Одессе сформировалась оригинальная научная школа, изучавшая ценности и мотивацию труда

(И-М. Попова, В.Б. Моин). Лидером минской школы со­циологии труда следует признать Г.Н. Соколову, иссле­довавшую культуру труда рабочего класса.

Таким образом, за последние 30 послевоенных лет социология труда проделала в нашей стране большой путь. Конкретные исследования позволили выявить немало устойчивых закономерностей и взаимосвязей между отдельными аспектами производства. Напри­мер, было установлено, что одни факторы производства, в основном связанные с творческой содержательнос­тью труда, трудовой карьерой, больше влияют на удов­летворенность работой, а другие способны лишь сни­мать неудовлетворенность (условия труда, уровень оплаты и др.). Выявились устойчивые различия в моти­вации труда по возрастным группам в зависимости от пола работника, профессиональной подготовки. Социо­логия труда стала больше ориентироваться на разра­ботку социо-инженерных методик, социальных техно­логий. Вместе с тем, как и на двух предыдущих этапах, в 1950— 1980-е гг. характер и итоги развития социоло­гии труда далеко не однозначны. Приращение знания главным образом происходило за счет расширения те­матических областей и появления новых направлений исследований, а не за счет углубления теоретического осмысления проблемы. Количество теоретических но­ваций уступало росту эмпирических фактов. Тому есть несколько причин: 1) характер ситуации, в которой находилась социология в период своего возрождения в 50-е гг.; 2) особенности междисциплинарного взаи­модействия социологии труда, прежде всего с эконо­микой и социальной психологией; 3) усиление догма-тизации общетеоретических представлений о труде³³⁸.

РАЗВИТИЕ ЗАВОДСКОЙ СОЦИОЛОГИИ

И УПРАВЛЕНЧЕСКОГО КОНСУЛЬТИРОВАНИЯ П9Б0-1980 е ГОДЫ)

Название «заводская социология» ассоциируется ^с практико-управленческой работой социологов, орга­низационно оформленной чаще всего в самостоятель-

336

336 L[_aHVAa иц. Труд. Социологические аспекты теории и мето­ дологии исследования. М., 1975.

³³⁷ Пригожий А.И. Социология организаций. М., 1980.

^зв Социология труда: Учебник / Под ред. Н.И. Дряхлова, nn-i А-И. Кравченко, В.В. Щербины. — М: Изд-во Моск. ун-та, 1993. С. 85. 0UI