5. Сутність поняття «соціалізація».

Взаимодействие человека с обществом обозначается понятием «социализация», которое имеет междисциплинарный статус и широко используется в педагогике. Однако его содержание не является стабильным и однозначным.

Социализация выполняет в общество три основных задачи:

1) интегрирует индивида в общество, а также в различные типы социальных общностей через усвоение им элементов культуры, норм и ценностей;

2) способствует взаимодействию людей вследствии принятия ими социальных ролей;

3) сохраняет общество, производит и передает культуру поколений через убеждения и показ соответствующих образцов поведения.

В широком смысле слова понятие социализация (лат. - socialis) означает развитие человека как социального существа, становление его как личности.По сути, социализация - это процесс вхождения индивидов в общество через различные сообщества, коллективы, группы благодаря усвоению норм, идеалов, ценностей путем воспитания и научения.

Социализация касается процессов, благодаря которым люди учатся жить совместно и эффективно взаимодействовать друг с другом, а также качеств, которые индивид приобретает в этом процессе.

Социализация является чрезвычайно важным процессом как для общества, так и для отдельных людей в частности. В ходе его не только человек приобретает качества, необходимые ей для жизнедеятельности в обществе, но и происходит становление всего социального опыта человечества. Социализация обеспечивает преемственность исторического развития.

Несоциализованих людей не бывает. Асоциальное поведение - результат упущений в ходе социализации.

Теория социализации должна установить, под влиянием каких социальных факторов образуются те или иные особенности личности, механизм этого процесса и его последствия для общества.

Анализ сущности социализации, ее закономерностей, направленности и т.д. является очень важными для теории и практики управления социальными процессами.

Знание закономерностей и механизмов процесса социализации личности нужно для создания методологических основ организации системы воспитания, которая способна была бы в ситуации быстрых социальных изменений управлять условиями формирования личности как теми формами деятельности, в которые включается человек на основе потребностей социально-экономического развития общества и потребностей самореализации личности в процессе освоения других сфер человеческой жизнедеятельности.

Исследователи, занимающиеся данной проблемой, принадлежащих к различным теоретическим школам и направлениям, работают в области социальной, детской психологии и психологии личности.

Социализация вообще - процесс, благодаря которому индивид приобретает знания, ценности, социальные навыки и социальную чувственность, которые позволяют ему интегрироваться в общество и вести себя там адаптивно. Можно встретить следующие трактовки понятия «социализация»:

1.Социализация - это жизненный опыт. Однако зачастую этот термин используется в отношении процессов, благодаря которым ребенку внушаются ценности общества и его собственные социальные роли.

2. Процесс взятия государством под свой контроль услуг, промышленности и других институтов общества в пользу (вымышленную) всех членов.

3. В индустриальной (организационной) психологии - процесс, благодаря которому новый член организации учится адаптироваться к нормам этой организации и ролям, т.е. ориентироваться.

4.Соответствующие результаты любого из вышеуказанных процессов.

Некоторые авторы рассматривают социализацию как закономерность антропогенезу (С.С.Батенин), говорят также и о социализации природы (Н.Калайков).

В плане филогенеза процесс социализации распространяется на всю историю развития человечества. Это развертывание родовой сущности человека, не ограничено во времени, вхождение в социальную среду, приспособления к ней, которое вынужден повторять каждый отдельный индивид на протяжении всей истории своего развития.

В онтогенезе социализация определяется как процесс овладения индивидом социальным опытом путем усвоения определенной системы социальных норм, ролей и культуры, превращение ребенка в активного участни-ка общественной и культурной жизни.

Поняття «соціалізація особистості в дошкільному дитинстві» І.П.Рогальська визначає як процес становлення дитячої особистості у її взаємодії із соціальним світом на основі порівневого входження дитини в систему соціальних зв’язків, активного освоєння соціокультурного досвіду через її суб'єктивне пізнання суспільного довкілля та конструювання образу соціального світу.

• С.А.Козловой социализация рассматривается в триединстве ее проявлений:

• адаптация к социальному миру;

• принятие социального мира как данности;

• способность и потребность изменять, преобразовывать социальную действительность и социальный мир.

Названные позиции, три взгляда на сущность и процесс социализации не могут рассматриваться ни как самостоятельно существующие, ни как этапы развития. «Они могут рассматриваться лишь как триединый процесс, исходно обеспечивающий определенный тип личности». При этом воспитание малыша с момента его вхождения в социальный мир «должно быть ориентировано на третью стадию социализации: ребенок не станет преобразователем мира, если исходно не создаются условия для того, чтобы он им становился».