
- •Значение подготовки работы
- •Перечень этапов подготовки работы
- •Взаимодействие с руководителем работы
- •Система и объем работы
- •Этап 1. Выбор темы работы
- •Этап 2. Составление плана работы. Получение задания на работу
- •Этап 3. Написание работы
- •Этап 4. Вычитывание работы
- •Этап 5. Представление работы для замечаний и предложений руководителя
- •Этап 6. Ознакомление с замечаниями и предложениями руководителя. Доработка проекта
- •Этап 7. Представление окончательного варианта. Защита работы
Этап 2. Составление плана работы. Получение задания на работу
Студентам первого курса план работы (то есть какие в работе будут главы, параграфы) предлагает руководитель (с учетом пожеланий студента). На последующих курсах студенту рекомендуется самому продумать проект плана и обсудить с руководителем.
План может включать только главы (минимум две) либо состоять из глав и параграфов. В последнем случае глава делится на параграфы (минимум два). Возможна ситуация, когда наряду с главами, состоящими из параграфов, имеется глава (несколько глав), которая не делится на параграфы. Главы дипломной работы, как правило, состоят из параграфов. Параграфы дипломной работы, в свою очередь, могут делиться на более мелкие элементы, но такое бывает не очень часто.
И глава, и параграф являются лишь элементами работы, поэтому их названия не могут совпадать (тем более, быть шире) с названием всей работы.
Что касается задания на работу, руководителю курсового проекта следует определить содержательные вопросы, в том числе проблемного характера, которые необходимо исследовать студенту. Желательно, чтобы данные вопросы отличались даже по курсовым работам с одинаковой темой. Это повысит самостоятельность выполнения данных работ, их творческий характер. Задание руководителя, нацеленное на обеспечение творческой активности и самостоятельности студента, может касаться также источников, подлежащих изучению студентом, плана курсовой работы и т. д.
Содержание задания на дипломный проект схоже с таковым на курсовую работу. Однако задание на дипломную имеет установленную форму, составляется руководителем, подписывается им и студентом, затем утверждается заведующим кафедрой. В задании фиксируются тема дипломной работы, основные источники, которыми необходимо пользоваться студенту, план работы и (или) содержательные вопросы, подлежащие исследованию в работе, сроки подготовки глав (параграфов) и работы в целом. Студенту следует узнать в деканате и сообщить руководителю дату защиты работы, чтобы исходя из этой даты руководитель мог составить задание. При закреплении в задании темы работы рекомендуется проверить ее точную формулировку (название работы) по имеющейся на кафедре выписке из приказа ректора вуза, чтобы избежать иногда случающихся разночтений. Рецензент должен отмечать в своей рецензии на дипломную работу степень ее соответствия заданию. Поэтому в момент составления руководителем задания студенту рекомендуется участвовать в его обсуждении, а при выполнении работы – точно выполнять задание. В особенности это касается формулировки темы и плана работы, зафиксированных в задании. Если на момент выдачи задания план работы детально не определен и есть вероятность его корректировки в процессе написания работы, в задании лучше указать лишь главы либо иные общие направления работы, не закрепляя параграфы. Студент должен соблюдать установленные руководителем сроки выполнения дипломной работы, иные указания руководителя без напоминаний (звонков) с его стороны.
У руководителя или лаборанта кафедры надо поинтересоваться, кто назначен рецензентом дипломной работы. Возможность побеседовать с рецензентом по существу работы представляется только после подготовки им рецензии.
При выполнении и курсовой, и дипломной работы нужно организовать свою деятельность таким образом, чтобы подготовить качественную работу и сделать это в срок. Сроки – значимая составляющая правового регулирования и юридической профессии. Достаточно открыть любой кодекс, чтобы убедиться в этом. Если содержание работы является показателем познавательных способностей студента, то соблюдение сроков позволяет судить о его дисциплинированности и организованности. Важно со студенческих лет учиться соблюдать установленные сроки, а для этого нужно ценить время, планировать свою деятельность исходя не из идеального варианта развития событий, а с учетом возможных непредвиденных обстоятельств, которые могут внести свои коррективы.