УО «ПОЛОЦКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Материалы по педагогической практике

(ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ АСПЕКТ)

Продолжительность практики 7 недель

ПОРЯДОК ПОДГОТОВКИ ОТЧЕТНОЙ ДОКУМЕНТАЦИИ

По итогам прохождения педагогической практики студент должен представить следующую отчетную документацию:

1. Педагогический аспект

1.1. Дневник педагогической практики (см. приложение 1);

1.2. План-конспект отчетного воспитательного мероприятия (см. приложение 2);

1.3. План-конспект информационного часа (см. приложение 2).

1.4. Анализ внеклассного мероприятия, проведенного товарищем (см. приложение 3).

1.5. Две педагогические ситуации (см. приложение 4);

1.6. Отчет по воспитательной работе (см. приложение 5).

Материалы оформляются в соответствии с образцами оформления отчета, имеющимися на кафедре технологии и методики преподавания. Все вышеупомянутые материалы, аккуратно и грамотно оформленные, сдаются в папке с титульным листом, который оформляется в соответствии с Приложением 1.

ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ ПРАКТИКИ

Отчет о проделанной работе в полном объеме представляется на проверку руководителям по педагогике и психологии от университета в течение 5 дней после окончания педагогической практики.

В случае отрицательного отзыва отчет подлежит доработке в соответствии с письменными или устными замечаниями, высказанными руководителем. По итогам практики выставляется дифференцированная оценка. При выставлении общей оценки ведущей является оценка по методическому аспекту практики.

При невыполнении программы практики в полном объеме, получении неудовлетворительной оценки студенты направляются на практику повторно в свободное от учебы время.

Итоги педагогической практики подводятся на итоговой конференции, проводимой через две недели после окончания практики.

Виды деятельности по педагогическому аспекту практики

Знакомство со школой, педагогическим коллективом, администрацией, учителями-методистами, классными руководителями, классами (закрепляются за ними в качестве классных руководителей).

Посещение уроков учителя-методиста, учителей в закрепленном классе. Взаимопосещение уроков и воспитательных мероприятий студентов-практикантов с последующим их анализом.

Ознакомление с различными видами внеклассной работы; изучение школьной документации (планы работы, классные журналы, личные дела учащихся), методических основ планирования учебной и воспитательной работы с классом.

Составление индивидуального плана учебно-воспитательной работы на весь период практики, ведение дневника по педагогическому аспекту практики.

Изучение системы воспитательной работы школы: определение ее направлений, структуры, компонентов, особенностей.

Ознакомление с уровнем развития и особенностями ученического коллектива закрепленного класса.

Оказание помощи классному руководителю в проведении внеклассных и внешкольных мероприятий (дежурство по школе, организация питания учащихся, экскурсии, родительские собрания и т.д.)

Изучение системы школьного самоуправления: определение направлений, структуры, компонентов, особенностей.

Выявление, разрешение и анализ педагогических ситуаций во внеурочное время.

Проведение информационных часов и воспитательных мероприятий (классных часов).

Проведение зачетного информационного часа, оформление плана-конспекта.

Подготовка и проведение зачетного воспитательного мероприятия, оформление плана-конспекта зачетного воспитательного мероприятия.

Ведение и оформление отчетной документации.

Структура педагогического дневника

1стр. Титульный лист (см. приложение 1)

2 стр. Воспитательная цель школы:…

Воспитательные задачи школы:…

3 стр. Воспитательная цель класса:…

Воспитательные задачи класса:…

4-5 стр. Список учащихся класса

Актив класса

Расписание занятий класса

6-7 стр. План воспитательной работы. При планировании следует учитывать, во-первых, условия жизни и среды, национальной культуры, традиций; во-вторых, возрастные и индивидуальные особенности детей данного класса, их интересы; в-третьих, задачи воспитательной работы с определенным классом, проблемы, которые они обсуждают; в-четвертых, особенности школьного коллектива.

План составляется в соответствии с общими требованиями к планированию воспитательной работы и может быть представлен в соответствии с формой, традиционно принятой в учреждении образования по месту прохождения практики студента-практиканта. Однако важно, чтобы план позволял видеть цели и задачи работы, текущие и перспективные дела, возможность вносить коррективы, а также отражать взаимодействие участников педагогического процесса. Так, например, содержание и формы работы с ученическим коллективом могут быть представлены следующим образом (см. табл. 1).

Таблица 1

Раздел плана работы классного руководителя с ученическим коллективом

Задача

Основные мероприятия

Дата

Ответственные

Отметка о выполнении

Целесообразно использовать и такую структуру плана, которая предусматривает планирование работы не только с учащимися, но и с педагогами класса, школы и родителями (см. табл. 2).

Таблица 2

Раздел плана работы классного руководителя с субъектами образовательного пространства

Задача

Основные мероприятия

Работа с учащимися

Работа с родителями

Работа с педагогами

Может также использоваться форма, предполагающая соединение в себе перспективного, календарного и текущего планирования (см. табл. 3).

Таблица 3