Литература

1. Бауман З. Текучая современность: пер. с англ. – СПб: Питер, 2008. – 240 с.

2. Борисова Л.Г. Забота: социально-философский смысл и педагогическое значение // Педагогическое образование и наука. – 2002. – №4. – С. 51–58.

3. Бузгалин А.В. «Социальный капитал» как превратная форма генезиса посткапиталистических отношений // Альтернативы. – 2010. – №4. – С. 4–32.

4. Зеньковский В.В. Социальное воспитание, его задачи и пути // Психология детства. Екатеринбург: Деловая книга, 1995. – С. 295–341.

5. Кершенштейнер Г. Понятие о трудовой школе // Новые идеи в педагогике. Сб. №2. – СПб., 1913. – С. 22–47.

6. Куракин А.Т., Лийметс Х.Й., Новикова Л.И. Коллектив и личность школьника. Вып. 1, ч. 2. – Таллин, 1981. – 124 с.

7. Макаренко А.С. Очерк о работе Полтавской колонии им. М. Горького // Педагогические сочинения: в 8 т. Т. 1. – М.: Педагогика, 1983. – С. 44–53.

8. Макаренко А.С. Педагоги пожимают плечами // Педагогические сочинения в 8 т. Т. 1. М.: Педагогика, 1983. С. 136–144.

9. Мухин М.И., Олиференко Л.Я., Щуркова Н.Е. Ценностные ориентации школьников на этапе становления новой школы // Воспитание школьников. – 2012. – №1. – С. 3–11.

10. Панарин А.С. Правда железного занавеса. – М.: Алгоритм, 2006. – 336 с.

11. Пашков А.Г. Труд как средство воспитания: история и современность. Славянск-на-Кубани: Изд. центр СГПИ, 2011. – 144 с.

12. Поланьи К. Великая трансформация. Политические и экономические истоки нашего времени: пер. с англ.– СПб.: Алетейя, 2002. – 320 с.

13. Сухомлинский В.А. Идти вперёд! // Народное образование. – 1989. – №8. – С. 70–78.

Духовно-нравственное совершенствование личности студента-юриста в военно-патриотическом клубе «Доброволец»

С. А. Попов

г. Москва, Россия,

Православный военно-патриотический клуб «Доброволец»,

ser.popov-rpa@yandex.ru

В работах выдающихся отечественных специалистов юридической деятельности подчеркивается, что сознание юристов должно отличаться системностью правовых знаний, социальной и морально-нравственной зрелостью [1; 9; 10]. О.Д. Ситковская отмечает, что сознание играет определяющую роль в осознании целей и задач своей деятельности, ее мотивации и должно «служить гражданам неким ориентиром, образцом для подражания» правомерного поведения [11]. Знания, формирующие профессиональные компетенции, приобретаются в процессе обучения, социальная зрелость – в процессе социализации и накопления социального опыта. В качестве основных механизмов формирования и развития морально-нравственной зрелости выступают: самопознание, анализ и оценка собственных поступков и поведения, ориентация на общественные и групповые нормы и ценности, групповая индентификация, формирование позитивного отношения и доверия к окружающему миру [4].

Согласно известной теории А.Н. Леонтьева, деятельность человека детерминирует развитие сознания и личности, ее осуществляющей [6]. Человек, выступая в роли субъекта деятельности, в свою очередь оказывает влияние на направленность и содержательную сторону деятельности. Очевидно, что участие студентов в общественно полезной деятельности способствует развитию многих качеств, включенных в понятие личности как гражданина своей страны. Духовно-нравственное возрождение личности является особенно актуальным на современном этапе развития нашего общества, которое прошло нелегкий путь перестроечных времен и социально-экономических потрясений. Дмитрий Сергеевич Лихачев говорил: «Мы не выживем физически, если погибнем духовно». Каким же образом развивать духовные элементы личности?

Согласно известной теории А.Н. Леонтьева деятельность детерминирует развитие личности и сознания человека [7]. Преобразование личности человека тесно связано с преобразованием окружающего мира. На формирование и развитие духовной культуры личности влияет духовностью общества, в котором происходит социализация индивида. Реформационные изменения всех сфер жизни современного российского общества, к сожалению, недостаточно способствуют развитию духовно насыщенной личности. И очевидно, было бы в корне неверным пассивно ждать, когда уровень духовной культуры российского общества сам по себе станет достаточно высоким, способным наполнять духовный мир каждого человека [5]. Поэтому люди, понимающие значение институтов гражданского общества, объединяясь в них, стремятся создавать условия для духовно-нравственного развития молодежи. Одним из таких институтов гражданского общества являются военно-патриотические клубы.

В настоящей работе хотелось бы коснуться некоторых особенностей становления сознания и развития личности в коллективе Православного военно-патриотического клуба «Доброволец» (далее ПВПК «Доброволец»), созданного по инициативе Ассоциации военно-патриотических клубов «Стяг» и Благотворительного фонда «Добрая воля», членом которого является автор данной статьи, студент юридического вуза.

Коллектив нашего военного патриотического клуба состоит из двух подразделений, по территориальному разграничению Москвы. Большой коллектив сложно удержать в правильном русле и добиться от него выполнения поставленных задач четко и в срок. Деление на 2 группы позволяет осуществлять взаимоконтроль, помощь и поддержку между всеми участниками.

В настоящее время работа в «Добровольце» организована следующим образом: три раза в месяц проводятся теоретические занятия, в ходе которых рассматриваются такие вопросы, как оказание первой помощи, топография, военно-историческая подготовка, теория тактики и другие. Два раза в месяц клуб выезжает на практические учения, в ходе которых отрабатываются занятия по выживанию в экстремальных условиях, ориентированию на местности, топографии, инженерной подготовке, стрельбе из пневматического оружия, альпинизму.

Одна из задач нашего клуба отвлечение подростков и молодежи от идей экстремизма, алкоголя и наркотиков путем приобщения их к здоровому образу жизни через спорт и специализированную военно-силовую подготовку, о недопустимости развития преступных элементов в молодёжной среде, о чём часто говорит Президент в своих выступлениях, как залоге становления и развития гражданского общества.

Коллектив состоит из студентов (составляют большую часть), учащихся школ и взрослых, имеющих опыт военной службы. Над юношей, не достигшим совершеннолетия, желающим вступить в клуб, назначается шефство старших соратников. Ответственность за любую провинность или недееспособность новичка ложится на плечи попечителя. В случае невыполнения юношей поставленных задач наказывается попечитель, что развивает качества взаимной поддержки, ответственности друг перед другом. После социализации нового члена в коллективе ему поручаются какие-либо задания, заставляющие его координировать и взаимодействовать со всеми членами коллектива. Такой подход позволяет избегать обособлений в небольшие компании и помогает быстрее адаптироваться к условиям клуба. Со временем ему поручаются более ответственные задания, вплоть до организации мероприятия. Чтобы человеку расти и развиваться, ему необходимо брать на себя ответственность за людей, которые ему доверены, и за свои действия. Эти навыки особо развиваются во время участия клуба в военно-полевых и спортивно-тактических играх.

Внимание к личности и общий контроль в нашем коллективе ставит в определённые моральные границы и заставляет соответствовать общим нравственным ориентирам, что, разумеется, положительно сказывается на развитии личности в целом.

Еще одним из важных направлений – является воспитательная составляющая. Студент-юрист должен накапливать педагогические навыки, как раз в клубе для этого созданы все условия. Периодически личный состав клуба выезжает в детские школы-интернаты, где проводит занятия с детьми; также организуются занятия с детьми из других военно-патриотических клубов. Наш клуб является самоуправляемым объединением, и соответственно организация и проведение каких-либо мероприятий поочерёдно ложится на плечи членов клуба, что очень помогает развить организаторские навыки, коммуникативные, умение находить контакт людьми, договариваться, идти на компромиссы, налаживать взаимодействие между людьми. При проведении каких-либо мероприятий требуется привлечение людей со стороны, компетентных в той или иной области знаний, в том числе в качестве инструкторов, а чтобы заинтересовать кого-либо поделиться своим опытом с молодёжью, требуется применение различных психологических, коммуникационных способностей и приёмов.

Участие в клубе позволяет мне, как будущему юристу, обучаться навыкам мотивации к деятельности и взаимодействию. Например, в клубе есть участники, интересующиеся какими-то определёнными областями знаний, но отстающие в физической подготовке, хотя остро в ней нуждаются. Приходится убеждать их в важности физической подготовки и приобщать к физической культуре. Как говорит автор книги «Менеджер Спецназа», «мы сильны настолько, насколько слаб самый слабый член нашей команды». Мы придерживаемся этого же принципа и стараемся сделать друг друга лучше, для собственной же выгоды. Кстати говоря, в этой книге раскрывается много принципов управления элитными войсками и спецподразделениями, которые эффективно применяются и в гражданской жизни при управлении людьми. Много элементов мы используем на практике в своей деятельности, что укрепляет и развивает наш коллектив. То есть фактически наука менеджмента при обучении на юридическом факультете, включённая как небольшой курс в список предметов, осваивается мною на практике.

Пришедшие в военно-патриотический клуб юноши и девушки не только развиваются как личности, но и приобретают навыки и умения воспитательного характера. Именно поэтому одна из задач нашего клуба является подготовка инструкторов для детских военно-патриотических клубов. Привлечение несовершеннолетних к участию в ПВПК ограждает их от попадания под влияние неорганизованных, случайных, асоциальных групп. В связи с этим деятельность военно-патриотического клуба направлена на раскрытие потенциальных возможностей саморазвития молодого человека, его самоорганизации, самоопределения и личностного роста, в т.ч. в достижении национального воспитательного идеала. А под национальным воспитательным идеалом в Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России понимается «…высоконравственный, творческий, компетентный гражданин России, принимающий судьбу Отечества, как свою личную, осознающий ответственность за настоящее и будущее своей страны, укоренённый в духовных и культурных традициях многонационального народа Российской Федерации» [3].

Основными целями деятельности военно-патриотического клуба являются: становление личности участника клуба как гражданина-патриота, воспитание ответственности перед товарищами и совместной деятельностью, расширение мира духовно-нравственных качеств, развитие позитивных мировоззренческих взглядов и позиций по основным социальным, историческим, культурным, нравственным, политическим, военным и другим проблемам. Деятельность в Клубе развивает организаторские, деловые и иные качества, а также умение реализовать их в важнейших видах деятельности. К таким качествам относятся: способность к проявлению таких высоких чувств как любовь к Родине, уважение к Закону, трудолюбие, ответственность за личное участие в решении проблем общественной жизни, опыт осуществления социально значимой деятельности и условий, необходимых для достойного выполнения основных обязанностей гражданина России, в том числе и по защите Отечества.

В сфере психологической подготовки личности деятельность военно-патриотического клуба предполагает формирование у человека психологической устойчивости, готовности к выполнению сложных и ответственных задач в изменяющихся условиях обстановки, способности преодолевать тяготы и лишения государственной службы, других психологических качеств необходимых для успешной жизни и деятельности в коллективе, воспитание готовности к профессиональной деятельности в широком смысле, к специализированным видам жизнеобеспечения, к социальному воспроизводству и экстремальной деятельности по защите человека, коллектива, Отечества.

Психологическая подготовка участника ВПВК «Доброволец» включает в себя: изучение и прогнозирование социально-психологических процессов в воинских и гражданских коллективах, профилактику негативных явлений и проявлений девиантного поведения, снятие психологической напряжённости, преодоление стресса, формирование важнейших психологических качеств с учётом психологических особенностей различных категорий молодёжи, каждой личности, индивидуально-воспитательную и психолого-профилактическую.

Становление личности в таком коллективе как военно-патриотический клуб характеризуется значительно большей спецификой, более конкретной направленностью и обеспечивает глубокое понимание каждым человеком своей роли и места в служении государству, основанном на высокой личной ответственности перед обществом, убеждённостью в необходимости выполнения функций защиты Отечества в современных условиях, формированием основных качеств, свойств, навыков, привычек, необходимых для успешного выполнения обязанностей в рядах Вооружённых сил РФ или на государственной службе, в том числе в правоохранительных органах.

Благодаря формированию и развитию у личности таких важнейших социально значимых качеств, как высокая нравственность, гражданская зрелость, любовь к Отечеству, ответственность, чувство долга, верность традициям, стремление к сохранению и преумножению духовно-исторических и культурных ценностей, готовность к преодолению трудностей, самопожертвование, намного возрастут возможности их активного участия в решении важнейших проблем общества в различных сферах его деятельности, в том числе воинской и других, связанных с обеспечением национальной безопасности различных виды государственной службы [8].

Сегодня наше общество остро нуждается в лидерах. По словам полковника П.Я. Поповских, председателя Центрального совета Союза десантников России, только военно-патриотические клубы и армия воспитывают лидеров, то есть тех, кто уметь отвечать за себя и других [9].