
- •Введение
- •Глава I. Социальная одаренность, малая группа и лидерство как предпосылки актуализации субъектности группы и индивида
- •1.1. Социально одаренные дети как психологическая проблема
- •1.2. Малая группа (первичный коллектив) как субъект и объект лидерства
- •1.3. Поэтапное развитие группы как коллектива
- •1.4. Функции и формы проявления лидерства в малой группе в зависимости от уровня ее развития
- •Глава 2. Проектирование психологической помощи социально одаренным детям
- •2.1. Организации развивающих сред (социальных оазисов)
- •2.2.Социальное обучение
- •2.3. Формирование мотивации школьников региона на включение в школу лидеров
- •2.4. Связь с выпускниками школы лидеров
- •Глава 3. Курская областная школа молодежных лидеров «комсорг»
- •3.1. История «Комсорга»
- •Комсорговцы на Фагоре
- •3.2. Коллектив «Комсорга»
- •3.2.1. Психологи
- •3.2.2. Педагоги-инструкторы (шефы)
- •3.2.3. Воспитанники («комсорги»)
- •3.3. Содержание жизнедеятельности «Комсорга» (Программа и план школы лидеров)
- •3.3.1. Управление программой
- •Исполнители программы
- •Объекты и субъекты программы
- •Календарный план
- •3.3.2. Примерная программа (инвариантный компонент)
- •Введение организационного порядка, норм и ценностей (первые три дня пребывания в Центре)
- •Реализация социального творчества личности и группы (последующие 10-12 дней)
- •3.3.3. Символы, атрибуты, ритуалы, традиции
- •Глава 4. Эффективность работы «комсорга»
- •4.1. Статус школы лидеров в образовательном пространстве региона
- •4.2. Личностные изменения воспитанников к концу смены
- •4.3. Динамика социально-психологической зрелости учебных групп (отрядов)
- •4.4. Жизненный путь воспитанников и сотрудников «Комсорга»
- •Глава 5. Жизнеутверждающая миссия «комсорга» (ретроспективный взгляд)
- •5.1. Благотворное влияние «Комсорга» на судьбы своих воспитанников (по итогам эксперимента «экс-пост-фактум»)
- •Принципы педагогики а.С.Макаренко в действии
- •«Комсорг» в моей жизни
- •Воспитание лидеров. Воспитатели лидеров
- •«Комсорг» как большая школа для «шефов»
- •Воспоминание о «Комсорге»
- •Памяти прекрасные мгновения
- •«Комсорг» дал мне друзей на всю жизнь!
- •«Комсорг» в моей жизни, или Знакомьтесь: мы – ваши шефы
- •Некрасов в.А., председатель комитета образования правительства Курской области
- •Юрий Анатольевич Михайлов, подполковник милиции, шеф-инструктор «Комсорга» 1969-1972 гг., начальник штаба «Комсорг» 1973-1974 гг.
- •5.2. Перспективы развития школы лидеров: связь прошлого – настоящего – будущего
- •Глава 6. Роль развивающих социальных сред (социальных оазисов) в личностном развитии детей из регионов чернобыльского следа (в условиях санатория)
- •6.1. Влияние радиационного загрязнения на личностное развитие подростков
- •6.2. Системный подход к организации психологической службы в условиях санатория
- •6.2.1. Актуализация личностного подхода
- •6.2.2. Основное содержание психологических тренингов и практических занятий
- •6.3. Оценка личностных особенностей и социальной психологии групп подростков из Чернобыльских регионов (в условиях санатория)
- •6.3.1. Методология и методики исследования
- •6.4. Модель психологической помощи школьникам
- •6.4.1. Формирование психологического климата в учебных группах
- •6.4.2. Психологическая поддержка личности
- •6.5. Индивидуальное психологическое консультирование
- •Заключение
- •Литература
- •Приложения
- •Страницы истории: годы, дислокация, памятные события*
- •Новое время – новый «Комсорг» (с 1992 года).
- •Оценка «комсорга» в средствах массовой информации
- •Каждый был личностью
- •Комсоргу – 35
- •Юность моя, «Комсорг»
- •Т. Иванова
- •Комсорговцы о «Комсорге»
- •Из летописи «комсорга» (отрывки из дневниковых записей шефов за 1972 год)
- •Комсорги
- •Фагоровская
- •Возвращаюсь в «комсорг»
- •Ошмл «комсорг»
- •Про «комсорг»
- •Прощальная
- •Комсорги, прощаться пора!
- •Марш ветеранов «Комсорга»
- •Публикации о «комсорге»
- •Список лиц, связанных с «комсоргом», упомянутых в данном издании
- •Содержание
- •Глава I. Социальная одаренность, малая группа и лидерство как предпосылки актуализации субъектности группы и индивида 7
- •Глава 2. Проектирование психологической помощи социально одаренным детям 26
- •Глава 3. Курская областная школа молодежных лидеров «комсорг» 43
- •Глава 4. Эффективность работы «комсорга» 93
- •Глава 5. Жизнеутверждающая миссия «комсорга» (ретроспективный взгляд) 102
- •Глава 6. Роль развивающих социальных сред (социальных оазисов) в личностном развитии детей из регионов чернобыльского следа (в условиях санатория) 134
Некрасов в.А., председатель комитета образования правительства Курской области
Юбилей «Комсорга» - яркая страница в истории Курского края и настоящий праздник для ученых, педагогов и школьников, прошедших эту замечательную школу воспитания лидеров-старшеклассников. Традиции и обычаи «Комсорга» получили признание и распространение у большинства общеобразовательных учреждений области. Благодаря деятельности лагеря, курская психолого-педагогическая служба получила широкую известность в России…
Германова О.М., заместитель председателя комитета по делам молодежи и туризма Курской области
«Комсорг» - это не школа лидеров и не школа жизни. Это сама жизнь. По-моему, это точка отсчета для каждого, кто там побывал. Если ребенок первый раз попал в этот лагерь, то его жизнь пойдет по-новому…
Юрий Анатольевич Михайлов, подполковник милиции, шеф-инструктор «Комсорга» 1969-1972 гг., начальник штаба «Комсорг» 1973-1974 гг.
«Комсорг» - это школа жизни: кто ее прошел, тот определится в жизни. Всему, чего мы достигли, научил именно он. Без разницы, кем там работать –уборщиком, дворником, шефом-инструктором, главное, что это связано с «Комсоргом». Это своя философия, своя идея. Самые лучшие стихи, песни связаны с этим временем, самым счастливым.
Мне всегда очень нравилось, во-первых, то, что мы все были одной большой сплоченной командой, никогда не было непонимания, спорили, конечно, но, как говорится, в споре рождается истина. Во-вторых, педагоги всегда были настолько умными и тактичными, заражали своим энтузиазмом, а, самое главное, чему учили - это быть лидером.
Шемет Галина Михайловна, завуч ПТУ, начальник штаба областного лагеря школьного комсомольского актива «Комсорг» 1995-1988 гг.
Первая моя встреча с «Комсоргом» произошла в 1974 году, когда я, восьмиклассница дальней сельской школы, попала в страну чудес, в мир, наполненный радостью, общением, чем-то будоражащим и подвигающим вперед, захватывающим единым порывом горы свернуть.
Второе, близкое знакомство с лагерем датируется 1981-83 гг. Я наезжала сюда едва ли не каждый день в качестве жены Шемета (кстати, позднее мы поменялись ролями).
И наконец, 1985-88 - это годы моей самостоятельной работы в «Комсорге».
Этот период связан с начавшимися переменами в обществе. Перестройка, гласность, демократизация - вот чем был наполнен воздух второй половины 80-х. Но это для нашего лагеря было не в новинку, ведь все в нем было изначально построено на принципах демократии, коллегиальности, открытости, подкреплено творческим потенциалом и шефов, и комсорговцев, устремлено к достойной в любой социальной ситуации цели - подготовить, научить, воспитать, сплотить лидеров школьных молодежных коллективов. Одним словом, было построено так, что в период всеобщей перестройки и перестраивать-то не пришлось.
И тем не менее именно в этот период появилось и нечто новое в организации лагерных сборов. Тогда впервые прошла весенняя смена. Короткая, в размере весенних каникул, но не менее яркая, емкая, эмоциональная и запоминающаяся.
Проскурина Р.Н., комсорг 1976-77гг., шеф-инструктор 1931-82 гг., зав. летней практикой КГУ, руководитель программы учебно-оздоровительного детского центра «Магистр»
- Как вы, когда были комсоргом, представляли шефов-инструкторов ОШМЛ «Комсорг»?
- На шефов смотрели, «открыв рот», что-то на уровне богов. Ну, еще бы, М.М. Францев, Ю.А. Михайлов, Е.А.Шанин
- Повлиял ли «Комсорг» на вашу жизнь?
Мой жизненный путь сложился именно после «Комсорга». Начиная с того, что, посмотрев на шефов с истпеда, поступила именно туда, и заканчивая тем, что все мои близкие и лучшие друзья – из «Комсорга». Даже и сейчас, когда проходят встречи выпускников исторического факультета, мы после торжественной части собираемся строго комсорговской компанией.
- Связано ли появление УОДЦ «Магистр» с «Комсоргом»?
- Все мы вышли оттуда. Вначале было сложно что-то сделать новое, ведь в голове - формы работы «Комсорга», традиции и т.д. Возникали вопросы: кто мы будем, что мы будем, чем будем отличаться от «Комсорга». Пришла идея собирать детей - участников школьных олимпиад. А в целом, у нас одна задача - мы работаем на будущее детей.
Марковчин Александр Алексеевич, комсорг 1986-1987 годов, начальник управления по делам молодежи, культуре и спорту города Курска
- Сейчас у нас уже несколько профильных лагерей, очень похожих друг на друга. «Изюминка» «Комсорга» не потерялась?
- Она и не потеряется! 45-летняя история сама за себя говорит. Для меня прежде всего этот лагерь - кузница кадров. То, что я сейчас занимаю такую должность, во многом заслуга «Комсорга». Только школа лидеров может вырастить людей, способных помогать другим людям.
- Ваше самое яркое воспоминание о «Комсорге»?
- О! «Комсорг» - это сплошное яркое пятно счастливых воспоминаний! Конечно, бои подушками, знаменитые «комсорговские» костры, песни под гитару. А самой популярной фразой у нас было: «Это не Шухер, это Шерер!» Кстати, я был очень удивлен, когда увидел, «то танец «твенти-твенти», который мы танцевали на «Большом вальсе», танцевали в одном из баров Техаса.
- Ваше пожелание «Комсоргу».
- «Чтобы «комсорговцы» сегодняшних дней были похожи на людей, которые его создавали! Чтобы он был частичкой их жизни!»