«Комсорг» как большая школа для «шефов»

К лету 1969 г. меня в числе нескольких других студентов нашего второго курса истпеда (Василия Барсукова, Эльвиры Болговой, Михаила Грызлова, Татьяны Ковалевой и т.д.) отобрали в «Комсорг», где я работал в течение двух смен шефом секретарского отряда №3.

В тот год местом проведения лагеря стал большой заводской поселок им. К. Либкнехта (Пены), где лагерь занял жилой и учебный корпуса местной школы-интерната. Поблизости были живописные места реки Сейма, вдоль которого комсорговцы совершили пеший турпоход с ночевкой в палатках. Однажды съездили на праздник в соседний город Льгов, который прошли парадным маршем. Нашим мальчишкам особо нравились спортивные состязания на школьном стадионе, девочки доминировали на творческих вечерах в актовом зале интерната.

Полновластным руководителем «Комсорга» был А.Н. Лутошкин, которому более всего помогал Е.А. Шанин. Наездами бывал лидер факультета профессор Л.И. Уманский.

Наиболее ответственным шефским мероприятием – по крайне мере для меня лично – являлось проведение цикла учебных занятий по организациям комсомольской работы в школах, особенно учитывая отрядный контингент – секретарей школьных комитетов комсомола, тем более что многие ребята имели детский возраст, представляя типичные тогда сельские 8-летние школы.

Копируя манеры руководства лагеря, я обучался вместе со своими учениками: общей организации коллектива людей и персональной работе с учетом индивидуальных качеств личности, преподавательской деятельности и неформальному общению в разнообразных ситуациях.

Выполнение нами социальной роли организатора дало шефам первый и такой важный опыт работы с людьми, который стал заделом для нашей дальнейшей и уже полувековой жизни.

Остается добавить, что впоследствии двое моих выпускников (Александр Карнавский и Лидия Карачевцева, командир и комиссар нашего отряда в разных сменах) стали студентами нашего факультета, выступив доказательством эстафеты комсорговских поколений.

Михаил Иосифович Рожков доктор педагогических наук, профессор, директор института педагогики и психологии Ярославского государственного педагогического университета им. К.Д. Ушинского, работал в «Комсорге» в 1965, 1969 и 1970 гг.

«Комсорг» – существенный факт моей жизни. Именно он стал переломным в плане отношения к педагогической профессии. Его основатель и наш Учитель Л.И. Уманский доказал своей работой, что с детьми возможно и нужно работать творчески.

С первых дней своего существования в этом лагере по-новому были сформулированы задачи работы со школьниками: прежде всего, это подготовка лидеров к организаторской работе в школе; одновременно лагерь превращался в творческую лабораторию по поиску новых эффективных форм организации жизнедеятельности старшеклассников.

Рядом с Л.И. Уманским всегда собирались интересные люди. Он умел видеть потенциал людей и создавать условия для его реализации. Большую роль в становлении лагеря как системы подготовки лидеров сыграли его ученики А.С. Чернышев, А.С. Крикунов, А.Н. Лутошкин, Е.А. Шанин, Е.И. Дымов и др.

Первый лагерь актива в шестидесятые годы кочевал. Каждый год ему выбирали новое место. Самый первый лагерь располагался в одном из пионерских лагерей около Курска.

В 1965 году этот лагерь располагался в палатках, рядом со школой-интернатом, в поселке Верхний Любаж Курской области. С 1966 года он проводится в очень живописном месте в деревне Горналь Суджанского района Курской области.

Методика работы лагеря была уникальной. Впервые детям говорили не только, что они могут делать в школе, но и как это сделать. Автор теории психологии развития организаторских способностей Л.И.Уманский пытался создать в лагере уникальную атмосферу сотрудничества и стимулирования активности всех участников лагерных сборов.

Вспоминать о лагере можно много. Но я приведу выдержки из моей статьи, опубликованной в газете « Молодая гвардия» в 1965 году.

«Раздался сигнал тревоги. Обитатели палаточного городка, высунувшись из палаток, пытались засунуть ноги в тапочки, но в каждой тапочке лежала картошка. Они хватали ее в руки и бежали строиться на линейку. Через несколько минут лагерь уже мчал по улицам села. Вокруг стояла тишина. Легкий ветерок переговаривался с листьями деревьев.

И вдруг, разрывая тишину, раздались голоса ребят, которые шли к пруду. И потекла над застывшим прудом привольная песня «Широка страна моя родная». Эта песня разбудила солнце, и солнце как бы нехотя начало выползать из-за горизонта.

Лагерь выстроился на линейку. Начальник штаба лагеря Л.И.Хорошавина командует: «Лагерь, смирно! Равнение на солнце!» Комсомольцы отдают салют солнцу. Подняты вверх руки, вскинуты вверх пять пальцев, символизирующие дружбу молодежи пяти континентов мира. Несется песня: «Пусть всегда будет солнце».

А солнце есть…. Оно уже встало. Начинается веселье у костра. Кто танцует, а кто хочет еще раз попробовать вкус печеной картошки. Ведь не зря кто-то ее подложил в обувь. Долго еще звучали шутки, смех, песни. Это было предпоследнее утро в жизни ребят в лагере. На другой день они разъехались во все уголки Курской области.

Когда ребята приехали в лагерь, их распределили по отрядам. Секретарей комсомольских организаций - в секретарские отряды, зав. спортсекторами комитетов ВЛКСМ школ - в спортивные, зав. культмассовыми секторами- в культмассовые, пионерскими - в отряд пионерских секторов, редакторов газет и начальников штаба КП- в отряд печати и «прожектористов».

Всем отрядам так же, как и в первой смене, читался курс лекций по всем видам комсомольской работы, но, кроме всего прочего, велись еще занятия по специализации. Кроме этого проводились практические занятия по той или иной теме с уклоном к специализации. Например, прочитана отрядам лекция по правилам организаторской работы. В каждом отряде проводится занятие по этой теме, но уже по специализации того или иного отряда. Задача лагеря - воспитать комсомольских организаторов, которые бы сумели поднять комсомольскую работу в школе, поэтому каждое мероприятие было фактически тоже обучением. Например, ребята не только ходили в походы: они учились их проводить, у них проходили занятия по туризму. В лагере сложился в основном молодежный коллектив студентов и преподавателей педагогического института. Никогда не забудут ребята, никогда не забудут их воспитатели научного руководителя лагеря Льва Ильича Уманского. Ни одного интересного мероприятия, ни одного веселого дела не проходило без его участия. И в самую трудную минуту он всегда оказывался рядом с комсомольцами. Благодаря ему в лагере применялись интересные новшества. Например, перед туристическим походом нужно было влить один отряд в остальные. Вообще это дело чрезвычайно болезненно. Но здесь применили принцип выборов по интересам . Давалась каждому анкета, в которой член отряда называл две фамилии своих друзей: оказалось, не только можно разделить отряд, но и педагогически целесообразно. И когда отряд был разделен, это прошло совершенно спокойно, без всяких осложнений.

А другие шефы: Л.И. Хорошавина, нач. штаба, всегда находившая общий язык с ребятами; физрук Н.А. Бессмертнов - громадную роль сыграли в организации лагерной спартакиады. Обо всех не напишешь. Хотелось бы, чтобы пединститут закрепил шефство над лагерем «Комсорг», и это стало бы традицией. Ведь воспитатели не только учили, они сами учились.

Ежедневно в лагере выходила лагерная стенная газета. У неё не было постоянного названия. Каждый отряд, отвечающий за её выпуск, придумывал ей новое название. Это были и «Ровесники» и «Алый парус», «Походная» и «Лесная газета».

Руководил выпуском газет отряд печати. Также за смену вышло несколько номеров «КП» и 2 номера сатирической газеты «Зубастик». А к концу смены молодые поэты лагеря выпустили свой литературный альманах.

Часто комсорги делились в лагере своим опытом. Примером этого служит конференция по разновозрастным комсомольско-пионерским отрядам, проходившая в лагере. Выступали и отвечали на вопросы на ней те, кто имеет опыт работы в таких отрядах. Много вопросов задавали ребята Гале Семеновой и др. И каждый из выступавших старался как можно больше сказать, поделиться самым лучшим».

Каждый год «Комсорг» был другим. Его делали другим педагоги. Но в нем сохранялся дух педагогического творчества и свободного восприятия мира, который внесли его создатели педагоги-шестидесятники.

Семён Рувимович Фейгинов, кандидат педагогических наук, доцент кафедры социальной педагогики Ярославского государственного педагогического университета им. К.Д. Ушинского, работал в «Комсорге» с 1964 по 1971 гг.