
- •Введение
- •Глава I. Социальная одаренность, малая группа и лидерство как предпосылки актуализации субъектности группы и индивида
- •1.1. Социально одаренные дети как психологическая проблема
- •1.2. Малая группа (первичный коллектив) как субъект и объект лидерства
- •1.3. Поэтапное развитие группы как коллектива
- •1.4. Функции и формы проявления лидерства в малой группе в зависимости от уровня ее развития
- •Глава 2. Проектирование психологической помощи социально одаренным детям
- •2.1. Организации развивающих сред (социальных оазисов)
- •2.2.Социальное обучение
- •2.3. Формирование мотивации школьников региона на включение в школу лидеров
- •2.4. Связь с выпускниками школы лидеров
- •Глава 3. Курская областная школа молодежных лидеров «комсорг»
- •3.1. История «Комсорга»
- •Комсорговцы на Фагоре
- •3.2. Коллектив «Комсорга»
- •3.2.1. Психологи
- •3.2.2. Педагоги-инструкторы (шефы)
- •3.2.3. Воспитанники («комсорги»)
- •3.3. Содержание жизнедеятельности «Комсорга» (Программа и план школы лидеров)
- •3.3.1. Управление программой
- •Исполнители программы
- •Объекты и субъекты программы
- •Календарный план
- •3.3.2. Примерная программа (инвариантный компонент)
- •Введение организационного порядка, норм и ценностей (первые три дня пребывания в Центре)
- •Реализация социального творчества личности и группы (последующие 10-12 дней)
- •3.3.3. Символы, атрибуты, ритуалы, традиции
- •Глава 4. Эффективность работы «комсорга»
- •4.1. Статус школы лидеров в образовательном пространстве региона
- •4.2. Личностные изменения воспитанников к концу смены
- •4.3. Динамика социально-психологической зрелости учебных групп (отрядов)
- •4.4. Жизненный путь воспитанников и сотрудников «Комсорга»
- •Глава 5. Жизнеутверждающая миссия «комсорга» (ретроспективный взгляд)
- •5.1. Благотворное влияние «Комсорга» на судьбы своих воспитанников (по итогам эксперимента «экс-пост-фактум»)
- •Принципы педагогики а.С.Макаренко в действии
- •«Комсорг» в моей жизни
- •Воспитание лидеров. Воспитатели лидеров
- •«Комсорг» как большая школа для «шефов»
- •Воспоминание о «Комсорге»
- •Памяти прекрасные мгновения
- •«Комсорг» дал мне друзей на всю жизнь!
- •«Комсорг» в моей жизни, или Знакомьтесь: мы – ваши шефы
- •Некрасов в.А., председатель комитета образования правительства Курской области
- •Юрий Анатольевич Михайлов, подполковник милиции, шеф-инструктор «Комсорга» 1969-1972 гг., начальник штаба «Комсорг» 1973-1974 гг.
- •5.2. Перспективы развития школы лидеров: связь прошлого – настоящего – будущего
- •Глава 6. Роль развивающих социальных сред (социальных оазисов) в личностном развитии детей из регионов чернобыльского следа (в условиях санатория)
- •6.1. Влияние радиационного загрязнения на личностное развитие подростков
- •6.2. Системный подход к организации психологической службы в условиях санатория
- •6.2.1. Актуализация личностного подхода
- •6.2.2. Основное содержание психологических тренингов и практических занятий
- •6.3. Оценка личностных особенностей и социальной психологии групп подростков из Чернобыльских регионов (в условиях санатория)
- •6.3.1. Методология и методики исследования
- •6.4. Модель психологической помощи школьникам
- •6.4.1. Формирование психологического климата в учебных группах
- •6.4.2. Психологическая поддержка личности
- •6.5. Индивидуальное психологическое консультирование
- •Заключение
- •Литература
- •Приложения
- •Страницы истории: годы, дислокация, памятные события*
- •Новое время – новый «Комсорг» (с 1992 года).
- •Оценка «комсорга» в средствах массовой информации
- •Каждый был личностью
- •Комсоргу – 35
- •Юность моя, «Комсорг»
- •Т. Иванова
- •Комсорговцы о «Комсорге»
- •Из летописи «комсорга» (отрывки из дневниковых записей шефов за 1972 год)
- •Комсорги
- •Фагоровская
- •Возвращаюсь в «комсорг»
- •Ошмл «комсорг»
- •Про «комсорг»
- •Прощальная
- •Комсорги, прощаться пора!
- •Марш ветеранов «Комсорга»
- •Публикации о «комсорге»
- •Список лиц, связанных с «комсоргом», упомянутых в данном издании
- •Содержание
- •Глава I. Социальная одаренность, малая группа и лидерство как предпосылки актуализации субъектности группы и индивида 7
- •Глава 2. Проектирование психологической помощи социально одаренным детям 26
- •Глава 3. Курская областная школа молодежных лидеров «комсорг» 43
- •Глава 4. Эффективность работы «комсорга» 93
- •Глава 5. Жизнеутверждающая миссия «комсорга» (ретроспективный взгляд) 102
- •Глава 6. Роль развивающих социальных сред (социальных оазисов) в личностном развитии детей из регионов чернобыльского следа (в условиях санатория) 134
3.3. Содержание жизнедеятельности «Комсорга» (Программа и план школы лидеров)
3.3.1. Управление программой
Центр функционирует в период зимних, осенних и летних каникул на базе санаторных лагерей и домов отдыха. В промежутках между сменами проводятся традиционные встречи, на которых собираются педагоги и школьники, участники Центра разных лет.
Исполнители программы
Руководитель программы. С 1989 года руководителем программы, осуществляемой на базе Областной школы молодежных лидеров "Комсорг", является выпускница спецфакультета практической психологии КГПУ Маркова С.П. Она осуществляет организацию исполнения программы, организует деятельность общего собрания и штаба Центра и осуществляет кадровую политику (см. рис. 1).
Исполнители
программы
Руководитель программы
Методисты
Педагогический Психологическая
отряд лаборатория
Общее Штаб
собрание Центра
Центра
Пресса ВСО ПМО КМО
профильные отряды профильные отряды профильные отряды
Объекты и субъекты программы
Рис. 1. Схема управления программой
Методисты оказывают помощь руководителю программы, являясь ее заместителями. Кроме того, они самостоятельно разрабатывают тематические мероприятия, которые они реализуют совместно с шефами-инструкторами Центра.
Психологическая лаборатория. Центр является полевой социально-психологической лабораторией кафедры психологии Курского госпедуниверситета (научный руководитель - проф. Чернышев А.С.). Научная лаборатория в составе 5-8 человек традиционно комплектуется из ведущих психологов (профессор, доцент) и аспирантов кафедры психологии Курского госпедуниверситета. Психологи непосредственно участвуют в планировании и проведении учебно-воспитательной работы. Деятельность психологической службы обеспечивается наличием собственного компьютерного класса и пакета диагностических программ.
Стало хорошей традицией приглашать для участия в совместных научных исследованиях представителей разных научных школ. В 1990-92 гг. был проведен комплексный эксперимент с участием сотрудников НИИ психологии Министерства народного образования УССР - Белецкой О.Б., Турчаниновой И.М., Дранищевой Э.И. и доктором философии из США Сью Харрис, представителем психоаналитической ориентации.
Педагогический отряд шефов-инструкторов "Товарищ". Педагогический коллектив формируется из наиболее подготовленных, увлеченных психологией студентов Курского педуниверситета в количестве 12-20 человек. Как правило, это интересные, творческие личности, способные увлечь ребят. Основой деятельности отряда шефов-инструкторов "Товарищ" является социальное творчество. Исходя из собственных позитивных социально-ценных ориентаций, педколлектив задает такие же ценности и для подростков.