"Дитина і вулиця"

Блок І. "Вулиця і транспорт"

Тема 1. "Азбука автомобільних доріг" (розподіл міста на вулиці, дорога, тротуар, види транспорту, машини спеціального призначення; попереджувальні, заборонні, наказові, вказівні знаки дорожнього руху, робота працівників ДАІ). Робота в автомістечку, на схемі-килимі, на макеті вулиці.

Тема 2."Ми - пасажири"(пасажирський транспорт, правила

безпечної поведінки в громадському транспорті, безпека на зупинках).

Тема 3."Щоб не трапилось лиха"(не гратись на дорозі, біля дороги; правила катання на самокаті, велосипеді; нещасні випадки на дорозі та дії в цих ситуаціях).

Сфера життєдіяльності "Люди"

Зміст освіти:

• формувати у дітей соціальну компетентність;

• вчити свідомо розуміти те, що саме може бути небез­печним у спілкуванні з незнайомими;

• вчити адекватно реагувати на слова і вчинки інших людей, поводитись обачно.

Змістова лінія "Інші люди"

Диференціювання людей за ознакою спорідненості:

- формувати поняття, що чужі люди - це люди, які між собою не знайомі;

- вчити помічати стан, інтереси, потреби сторонніх.

Особливості спілкування з людьми:

- вчити свідомо розуміти, що саме може бути небезпечним у спілкуванні з незнайомими, правильно реагувати на пропозиції чужих людей;

• знайомити з правилами поводження з незнайомими людьми; твердо відмовлятись від небезпечних контактів;

• навчати прийомам самозахисту, коли чужа людина намагається здійснити насильницькі дії.

"Дитина та інші люди"

Блок І. "Незнайомці"

Тема 1. "Незнайомець - друг чи ворог?" (рідні, чужі люди, незнайомці, небезпечні контакти з ними, шляхи їх уникнення).

Тема 2. "Якщо чужий приходить у дім "(навички спілкування з незнайомими людьми вдома, за відсутності дорослих).

Тема 3. "Один серед чужих" (правила поводження з незнайомцями у дворі, на вулиці, у громадських місцях). Сфера життєдіяльності "я сам"

Зміст освіти:

- вчити вільно орієнтуватись у показниках здорового способу життя та факторах, які загрожують життю та здоров'ю людини;

- формувати компетентність у напрямі психічного "Я";

• вчити виконувати правила безпеки життєдіяльності та не чинити будь-якої шкоди собі та іншим. і

Змістова лінія "Фізичне я"

Образ тіла:

• формування системи знань дошкільника про своє тіло, його

функціонування, здоров'я.

Живлення організму:

- формувати розуміння значення їжі для росту та здоров'я людини;

- вчити відрізняти корисну їжу від некорисної та шкідливої.

Гігієна тіла:

- формувати навички особистої гігієни з метою запобігання інфекційним хворобам, отруєнням, сонячним опікам; профілактика гельмінтозів та педикульозу; профілактика порушень постави;

- вчити дотримуватись режиму раціональної фізичної, розумової праці і відпочинку.

Загартування організму:

- формувати свідоме ставлення і залучати до загартування

як необхідної умови здоров'я.

Здоров'я. Хвороба:

• формувати розуміння того, що людина хворіє; вміння помічати ознаки захворювання; вчити правил поведінки хворої людини; формувати вміння користуватись ліками;

• дати елементарні уявлення про шкідливі звички та їх згубний вплив на здоров'я людини;

• вміти надавати першу допомогу та самодопомогу в разі

необхідності.

Розвиток рухової активності:

• формувати свідоме ставлення до занять фізичною культурою;

• вчити правил безпечної поведінки під час рухливих та

спортивних ігор; безпека катання на лижах, санчатах, льодових доріжках.