- •Часть I. Программа учебной дисциплины
- •Пояснительная записка
- •Требования к уровню освоения содержания дисциплины
- •Содержание учебной дисциплины
- •Тема 1. Психология развития как отрасль психологической науки
- •Тема 2. Методологические основы и методы психологии развития
- •Тема 3. Соотношение созревания и развития в онтогенезе
- •Тема 4. Созревание головного мозга и психическое развитие
- •Тема 5. Нейропсихологические основы развития
- •Тема 6. Особенности психического развития в онтогенезе
- •Тема 7. Особенности психического развития в условиях депривации
- •Тема 8. Проблема периодизации психического развития
- •Тема 9. Сознательное вмешательство человека в процессы развития: обучение, воспитание, психологическая коррекция, психотерапия, духовные практики
- •Список рекомендуемой литературы
- •Часть II. Методические рекомендации
- •Тематический план освоения учебной дисциплины
- •Тема 1. Психология развития как отрасль психологической науки
- •Внеаудиторная самостоятельная работа
- •Тема 2. Методологические основы и методы психологии развития
- •Тема 3. Соотношение созревания и развития в онтогенезе
- •Тема 4. Созревание головного мозга и психическое развитие
- •Тема 5. Нейропсихологические основы развития
- •Тема 6. Особенности психического развития в онтогенезе
- •Тема 7. Особенности психического развития в условиях депривации
- •Тема 8. Проблема периодизации психического развития
- •Тема 9. Сознательное вмешательство человека в процессы развития: обучение, воспитание, психологическая коррекция, психотерапия, духовные практики
- •Тематика рефератов
- •Примерные вопросы к экзамену по дисциплине «Психология развития»
- •Список рекомендуемой литературы
- •Технологическая карта дисциплины (при балльно-рейтинговой и кредитно-модульной системе)
- •Необходимый минимум для прохождения межсессионной аттестации 31 балл. Необходимый минимум для прохождения промежуточной аттестации 16 баллов.
Департамент образования города Москвы
Государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования города Москвы
«МОСКОВСКИЙ ГОРОДСКОЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»
ИНСТИТУТ ПЕДАГОГИКИ И ПСИХОЛОГИИ ОБРАЗОВАНИЯ
Общеинститутская кафедра психологии образования
Учебно-методический комплекс
учебной дисциплины
ПСИХОЛОГИЯ РАЗВИТИЯ
ООП 050400 Психолого-педагогическое образование
профиль подготовки «Психология и педагогика дошкольного образования» Уровень подготовки бакалавриат
Педагогический факультет
Курс 1, семестр 2
Москва, 2012
Департамент образования города Москвы
Государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования города Москвы
«МОСКОВСКИЙ ГОРОДСКОЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»
ИНСТИТУТ ПЕДАГОГИКИ И ПСИХОЛОГИИ ОБРАЗОВАНИЯ
Общеинститутская кафедра психологии образования
Учебно-методический комплекс
учебной дисциплины
ПСИХОЛОГИЯ РАЗВИТИЯ
Часть I. Программа учебной дисциплины
ООП 050400 Психолого-педагогическое образование
профиль подготовки «Психология и педагогика дошкольного образования» Уровень подготовки бакалавриат
Педагогический факультет
Курс 1, семестр 2
Москва, 2012
Программа обсуждена и утверждена на заседании общеинститутской кафедры психологии образования протокол № 6, от 23.01.2012; утверждена и рекомендована к печати на заседании ученого совета Института педагогики и психологии образования протокол № 6, от 26.01.2012.
Программа рекомендована к печати ученым советом Института педагогики и психологии образования ГОУ ВПО МГПУ.
Директор Института педагогики
и психологии образования А.И. Савенков
Заведующий кафедрой А.И. Савенков
Секретарь Ученого совета Е.В. Михайлова
Составитель И.В. Поставнева
Рецензент
Пояснительная записка
Программа учебной дисциплины «Психология развития» составлена в соответствии с требованиями Федерального Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению 050400 Психолого-педагогическое образование (квалификация (степень) "бакалавр") 2010 г.
Учебная дисциплина «Психология развития» входит в базовую часть цикла профессиональной подготовки бакалавров, изучается во 2 семестре в объеме 108 часов (лекции – 18 часов, семинары – 18 часов). Итоговая форма контроля – экзамен.
Цель дисциплины – ознакомление студентов с движущими силами, закономерностями и механизмами развития психики в онтогенезе.
Задачи дисциплины:
1. Раскрыть современное состояние исследований в области психологии развития.
2. Сформировать представления о подходах к основным категориям и проблемам психологии развития.
3. Показать роль различных факторов в генезисе психики на разных возрастных этапах.
4. Сформировать у студентов установку на перенос полученных знаний в смежные дисциплины, в собственную научную и практическую деятельность.
Место дисциплины в образовательной программе и межпредметные связи. Учебная дисциплина «Психология развития» входит в базовую часть цикла профессиональной подготовки бакалавров и предусматривает межпредметные связи со следующими дисциплинами: философия, история психологии, анатомия и возрастная физиология, общая и экспериментальная психология, качественные и количественные методы психолого-педагогических исследований.
Требования к первоначальному уровню подготовки обучающихся
Для успешного овладения программой дисциплины бакалавр должен
знать: методологические основы научного познания; законы исторического и общественного развития; особенности строения психики и закономерности ее развития в онто- и филогенезе;
уметь: последовательно и грамотно формулировать и высказывать свои мысли;
владеть: историческим методом и применять его к анализу социокультурных явлений.
Дисциплина ориентирует на следующие виды профессиональной деятельности: психолого-педагогическое сопровождение дошкольного, общего, дополнительного и профессионального образования; психолого-педагогическое сопровождение детей с ограниченными возможностями здоровья в специальном и инклюзивном образовании; социально-педагогическая деятельность; образовательная деятельность в дошкольном образовании; образовательная деятельность на начальной ступени общего образования.