Література:

Основна:

1. Алексюк A.M. Загальні методи навчання. - К., 1973.

2. Бабанський Ю.К. Выбор методов обучения в средней школе. - М., 1981.

3. Дидактика средней школы /Под ред. Скаткина М.И.. - М., 1982.

4. Лернер И.Я. Дидактические основы методов обучения. - М., 1981.

6. Онищук В.О. Урок в современной школе. - М., 1986.

Додаткова:

1.Герб О. Структура уроку – складова педагогічної технології // Рідна школа.- №12, 2000.

2. Демченко О. Реалізація основних підходів, методів та форм організації самостійної роботи у сучасній педагогічній практиці //Рідна школа. – 2006. - №7, с.19-21

3. Дидактика современной школы / Под ред. Скаткина М.Н. – М., 1982

4. Кузьменко О. П’ять проблем уроку –семінару // Рідна школа. - №5-. 1996.

5.Мельник Ю., Поліщук О. Організація індивідуального навчання в сільській школі // Рідна школа.- №12, 2000.

6.Тимчасове положення про індивідуальне навчання в системі загальної середньої освіти / ІЗМОУ.- №22,23 - листопад-грудень, 2000.

Лабораторне заняття №7,8,9 (6 год.)

Тема: Виховна система сучасної школи.

Мета: З'ясувати мету, завдання, зміст виховної роботи сучасної школи та проаналізувати форми і засоби її організації. Розглянути особливості співпраці школи, сім'ї і громадськості.

ЗАВДАННЯ:

1. На основі вивчення досвіду про виховну діяльність школи

зробити висновок щодо врахування основних принципів, підходів до організації системи виховної роботи.

2. Екскурсія по школі та бесіда з дирекцією школи з метою з'ясування таких питань: умови здійснення виховного процесу; досвід реалізації виховної мети і завдань у конкретних умовах школи;

3. Врахування вікових та індивідуальних особливостей, інтересів і потреб учнів у виховній роботі (її зміст, форми і засоби організації), демократизація, гуманізація процесу виховання. Діяльність шкільного самоврядування.

4. Ознайомлення із структурою та змістом планів виховної роботи школи та класного керівника (відобразити у звітах).

5. Представити письмовий аналіз виховної роботи школи за схемою:

- відповідність змісту роботи школи сучасним виховним завданням;

- яким формам, методам та засобам виховання надається перевага?

-чи відповідають вони принципам виховання?

- чи враховуються вікові і індивідуальні особливості учнів, рівень розвитку колективу і вихованості учнів, умови роботи школи?

- чи здійснюється співпраця школи з батьками, громадськістю, культуроосвітніми, спортивно-туристичними і виробничими закладами мікрорайону?

6. Відвідування та аналіз загальношкільного свята або класної години, проведеної класним керівником.

Література

1. Виховання як система // Завуч. – 2006. - №9, березень (вкладка). – С.1-12

2. Виховна система школи / Упорядник В.В.Грогораль. – Харків: Основа, 2005. – 127 с.

3. Гликлян И.З. Воспитание в школе: каким ему буть // Педагогіка. – 2007. - №4. – С.53-58

4.Класний керівник у сучасній школі//За ред. В.М. Оржеховська. - К., 1996.

5. Мазуренко Л. Як створити ефективну виховну систему в школі // Завуч. – 2006. - №8. – С. 6-8

6. Положення про класного керівника навчального закладу системи загальної середньої освіти /ІЗМОУ.- №22, листопад 1.-2000

7. Река А. Організація виховної роботи у школі: поради методиста // Відкритий урок: розробки, технології досвід. – 2006. – 11/12. – С.10-28

8. Чечилова Г. Системність виховної роботи – запорука успіху виховання // Рідна школа. – 2006. - №11. – С.33-54