- •Модуль 1. Науково-теоретичні засади методики ознайомлення дітей з суспільним довкіллям.
- •Тема 1.1. Предмет, завдання і наукові основи курсу «Ознайомлення дошкільників з суспільним довкіллям Лекція 1.1.
- •Семінарське заняття 1.1.
- •Самостійна робота 1.1.
- •Індивідуальна робота 1.1.
- •Запитання та завдання для самоперевірки
- •Тема 1.2. Сучасні підходи до ознайомлення дошкільників з довкіллям Лекція 1.2.
- •Семінарське заняття 1.2.
- •Самостійна робота 1.2.
- •Індивідуальна робота 1.2.
- •Запитання та завдання для самоперевірки
- •Модуль 2. Методи та форми ознайомлення дошкільників з суспільним довкіллям Змістовий модуль 2. Особливості організації процесу ознайомлення дітей з довкіллям у дошкільному закладі
- •Тема 2.1. Методи та прийоми ознайомлення дошкільників з суспільним довкіллям Лекція 2.1.
- •Семінарське заняття 2.1.
- •Самостійна робота 2.1.
- •Індивідуальна робота 2.1.
- •Методичні вказівки
- •Запитання та завдання для самоперевірки
- •Тема 2.2 Форми та засоби ознайомлення дошкільників з суспільним довкіллям Лекція 2.2.
- •Семінарське заняття 2.2.
- •Самостійна робота 2.2.
- •Індивідуальна робота 2.2.
- •Запитання та завдання для самоперевірки
- •Змістовий модуль 3. Особистісні цінності як духовне надбання дитини
- •Тема 3.1. Ціннісна система в розвитку дитини дошкільного віку Лекція 3.1.
- •Семінарське заняття 3.1.
- •Самостійна робота 3.1.
- •Індивідуальна робота 3.1.
- •Запитання та завдання для самоперевірки
- •Тема 3.2. Методика формування ціннісних орієнтацій у дітей дошкільного віку Лекція 3.2.
- •Семінарське заняття 3.2.
- •Самостійна робота 3.2.
- •Індивідуальна робота 3.2.
- •Запитання та завдання для самоперевірки
- •Змістовий модуль 4. Особистісно орієнтований виховний процес у траєкторії становлення й розвитку особистості
- •Тема 4.1. Виховні інваріанти в розвитку дитини Лекція 4.1.
- •Семінарське заняття 4.1.
- •Самостійна робота 4.1.
- •Індивідуальна робота 4.1.
- •Запитання та завдання для самоперевірки
- •Тема 4.2. Вчинок як духовна константа особистості
- •Семінарське заняття 4.2.
- •Самостійна робота 4.2.
- •Запитання та завдання для самоперевірки
- •Змістовий модуль 5. Ознайомлення дітей дошкільного віку з деякими сферами суспільного довкілля
- •Тема 5.1. Ознайомлення дітей дошкільного віку з працею дорослих Лекція 5.1.
- •Методика формування уявлень дітей дошкільного віку про працю дорослих.
- •Семінарське заняття 5.1.
- •Самостійна робота 5.1.
- •Індивідуальна робота 5.1.
- •Запитання та завдання для самоперевірки
- •Тема 5.2. Методика ознайомлення дошкільників з соціальними установами Лекція 5.2.
- •Семінарське заняття 5.2.
- •Самостійна робота 5.2.
- •Індивідуальна робота 5.2.
- •Запитання та завдання для самоперевірки
- •Тема 6.1. Ознайомлення дітей дошкільного віку з правилами пожежної безпеки Лекція 6.1.
- •Семінарське заняття 6.1.
- •Самостійна робота 6.1.
- •Індивідуальна робота 6.1.
- •Запитання та завдання для самоперевірки
- •Тема 6.2. Ознайомлення дітей дошкільного віку з правилами дорожнього руху Лекція 6.2.
- •2. Методика ознайомлення з дорожніми знаками
- •Семінарське заняття 6.2.
- •Самостійна робота 6.2.
- •Індивідуальна робота 6.2.
- •Запитання та завдання для самоперевірки
- •Питання для самоперевірки
- •Базова література
- •Допоміжна література
Семінарське заняття 2.1.
Методи та прийоми ознайомлення дошкільників з суспільним довкіллям
Питання для обговорення
1. Методика організації спостережень за явищами і подіями суспільного життя
2. Екскурсії-огляди, екскурсії, цільові прогулянки в ознайомленні дітей з явищами суспільного життя.
3. Методи опосередкованого ознайомлення дітей із суспільним довкіллям.
Методичні вказівки
Висвітлюючи перше питання дайте характеристику різних форм ознайомлення дошкільників з довкіллям за провідною діяльністю. Доведіть доцільність спеціально організованої навчально-пізнавальної діяльності дітей дошкільного віку. Схарактеризуйте сутність занять за спрямованістю змісту (односпрямовані, різноспрямовані); за дидактичними цілями (заняття з формування нових знань, закріплення раніше засвоєних знань, контрольно-оцінні або підсумкові заняття). Розкрийте сутність організації занять за такою ознакою як доцільність способу організації (індивідуальні, групові, фронтальні). Обґрунтуйте вимоги до організації та проведення занять з ознайомлення з довкіллям.
У другому питанні покажіть структуру екскурсії з ознайомлення дошкільників з об’єктами та явищами довкілля. Схарактеризуйте вимоги до організації та проведення екскурсій. Складіть тематику екскурсій для дітей старшої групи.
Література основна
Богуш А. М. Методика ознайомлення дітей з довкіллям у дошкільному навчальному закладі / А. М. Богуш, Н. В. Гавриш. – К. : Видавничий дім “Слово”, 2008. – С. 101 – 120.
Поніманська Т. І. Дошкільна педагогіка : Навчальний посібник для студентів вищих навчальних закладів / Т. І. Поніманська. – К. : Академвидав, 2004. – С. 389 – 393.
Література додаткова
Сучасне заняття в дошкільному закладі: Навчально-методичний посібник / За ред. Н. В. Гавриш; авт. кол. : Н. В. Гавриш, О. О. Ліннік, Н. В. Губанова. Луганськ : Альма-матер, 2007. – 496 с.
Самостійна робота 2.1.
Дидактична гра в ознайомленні дошкільників з довкіллям.
Методичні вказівки
Розкрийте значення дидактичних ігор в ознайомленні дошкільників з об’єктами та явищам довкілля. Розробіть розгорнутий конспект однієї гри (вікову групу студент обирає самостійно).
Література основна
Артемова Л. В. Окружающий мир в дидактических играх дошкольников : Кн. для воспитателей детского сада и родителей / Л. В. Артемова. – М. : Просвещение, 1992. – 96 с.
Артемова Л. В. Вчися граючись. Навколишній світ у дидактичних іграх дошкільнят : Книга для вихователів дитсадків та батьків / Л. В. Артемова – К. : Томіріс, 1995. – 112 с.
Методика розвитку рідної мови і ознайомлення з навколишнім у дошкільному закладі : Навч. посібник / А. М. Богуш, Н. П. Орланова, Н. І. Зеленко, В. К. Лихолєтова; за ред. А. М. Богуш. – К. : Вища школа, 1992. – С. 210 – 216.
Література додаткова
Артемова Л. В. Дидактичні ігри і вправи в дитячому садку / Л. В. Артемова, О. П. Янківська.. – К. : Радянська школа, 1977. – 126 с.
Дидактические игры и упражнения по сенсорному воспитанию дошкольников / [под ред. Л. А. Венгера]. – М. : Просвещение, 1971. – 96 с.
Швайко Г. С. Игры и игровые упражнения для развития речи / Г. С. Швайко. – М. : Просвещение, 1988. – 64 с.