- •Модуль 1. Науково-теоретичні засади методики ознайомлення дітей з суспільним довкіллям.
- •Тема 1.1. Предмет, завдання і наукові основи курсу «Ознайомлення дошкільників з суспільним довкіллям Лекція 1.1.
- •Семінарське заняття 1.1.
- •Самостійна робота 1.1.
- •Індивідуальна робота 1.1.
- •Запитання та завдання для самоперевірки
- •Тема 1.2. Сучасні підходи до ознайомлення дошкільників з довкіллям Лекція 1.2.
- •Семінарське заняття 1.2.
- •Самостійна робота 1.2.
- •Індивідуальна робота 1.2.
- •Запитання та завдання для самоперевірки
- •Модуль 2. Методи та форми ознайомлення дошкільників з суспільним довкіллям Змістовий модуль 2. Особливості організації процесу ознайомлення дітей з довкіллям у дошкільному закладі
- •Тема 2.1. Методи та прийоми ознайомлення дошкільників з суспільним довкіллям Лекція 2.1.
- •Семінарське заняття 2.1.
- •Самостійна робота 2.1.
- •Індивідуальна робота 2.1.
- •Методичні вказівки
- •Запитання та завдання для самоперевірки
- •Тема 2.2 Форми та засоби ознайомлення дошкільників з суспільним довкіллям Лекція 2.2.
- •Семінарське заняття 2.2.
- •Самостійна робота 2.2.
- •Індивідуальна робота 2.2.
- •Запитання та завдання для самоперевірки
- •Змістовий модуль 3. Особистісні цінності як духовне надбання дитини
- •Тема 3.1. Ціннісна система в розвитку дитини дошкільного віку Лекція 3.1.
- •Семінарське заняття 3.1.
- •Самостійна робота 3.1.
- •Індивідуальна робота 3.1.
- •Запитання та завдання для самоперевірки
- •Тема 3.2. Методика формування ціннісних орієнтацій у дітей дошкільного віку Лекція 3.2.
- •Семінарське заняття 3.2.
- •Самостійна робота 3.2.
- •Індивідуальна робота 3.2.
- •Запитання та завдання для самоперевірки
- •Змістовий модуль 4. Особистісно орієнтований виховний процес у траєкторії становлення й розвитку особистості
- •Тема 4.1. Виховні інваріанти в розвитку дитини Лекція 4.1.
- •Семінарське заняття 4.1.
- •Самостійна робота 4.1.
- •Індивідуальна робота 4.1.
- •Запитання та завдання для самоперевірки
- •Тема 4.2. Вчинок як духовна константа особистості
- •Семінарське заняття 4.2.
- •Самостійна робота 4.2.
- •Запитання та завдання для самоперевірки
- •Змістовий модуль 5. Ознайомлення дітей дошкільного віку з деякими сферами суспільного довкілля
- •Тема 5.1. Ознайомлення дітей дошкільного віку з працею дорослих Лекція 5.1.
- •Методика формування уявлень дітей дошкільного віку про працю дорослих.
- •Семінарське заняття 5.1.
- •Самостійна робота 5.1.
- •Індивідуальна робота 5.1.
- •Запитання та завдання для самоперевірки
- •Тема 5.2. Методика ознайомлення дошкільників з соціальними установами Лекція 5.2.
- •Семінарське заняття 5.2.
- •Самостійна робота 5.2.
- •Індивідуальна робота 5.2.
- •Запитання та завдання для самоперевірки
- •Тема 6.1. Ознайомлення дітей дошкільного віку з правилами пожежної безпеки Лекція 6.1.
- •Семінарське заняття 6.1.
- •Самостійна робота 6.1.
- •Індивідуальна робота 6.1.
- •Запитання та завдання для самоперевірки
- •Тема 6.2. Ознайомлення дітей дошкільного віку з правилами дорожнього руху Лекція 6.2.
- •2. Методика ознайомлення з дорожніми знаками
- •Семінарське заняття 6.2.
- •Самостійна робота 6.2.
- •Індивідуальна робота 6.2.
- •Запитання та завдання для самоперевірки
- •Питання для самоперевірки
- •Базова література
- •Допоміжна література
Запитання та завдання для самоперевірки
Дайте визначення поняття “навчальна задача”, схарактеризуйте її структурні компоненти. Наведіть приклади навчальних задач з ознайомлення з довкіллям.
Сформулюйте оптимальні вимоги до організації занять за діяльнісним підходом.
Розкрийте роль предметно-перетворювальних дій в ознайомленні дошкільників з об’єктами довкілля.
Розкрийте сутність особистісно орієнтованого підходу.
Тема 3.2. Методика формування ціннісних орієнтацій у дітей дошкільного віку Лекція 3.2.
Методика формування ціннісних орієнтацій у дітей дошкільного віку
План
1. Зміст і педагогічні способи виховання морально-духовних якостей дитини.
2. Почуття успіху у вихованні дитини.
Ключові поняття: компетентність, практична задача, досвідченість.
Література
Бех І. Д. Теоретико-прикладний сенс компетентнісного підходу у педагогіці / І. Д. Бех // Виховання і культура. – 2009. – № 1 – 2 (17 – 18). – С. 5 – 7.
Компетентнісний підхід у сучасній освіті : світовий досвід та українські перспективи : бібліотека з освітньої політики / [під заг. ред. О. В. Овчарук]. – К. : “К.І.С.”, 2004. – 112 с.
Зайцева Л. І. Особливості застосування дітьми старшого дошкільного віку узагальнених процесуальних уявлень у досягненні практичних цілей / Л. І. Зайцева // Молодь і ринок // Науково-педагогічний журнал. – Дрогобич : “КОЛО”, 2011. – № 6 (77). – С. 74 – 77.
Семінарське заняття 3.2.
Методика формування ціннісних орієнтацій у дітей дошкільного віку
Питання для обговорення
1. Зміст базових цінностей дошкільного віку.
2. Педагогічні способи виховання щирості, готовності до допомоги, чесності, справедливості, почуття патріотизму, чуйності, скромності, милосердя, миролюбності.
Методичні вказівки
У першому питанні розкрейте сутність понять “компетентність”, “досвідченість”. Наведіть приклади технологій, які ґрунтуються на компетентнісному підході.
У другому питанні дайте характеристику умов, які будуть сприяти використанню дошкільниками набутих знань про об’єкти довкілля для розв’язання практичних задач.
Література
Бех І. Д. Теоретико-прикладний сенс компетентнісного підходу у педагогіці / І. Д. Бех // Виховання і культура. – 2009. – № 1 – 2 (17 – 18). – С. 5 – 7.
Зайцева Л. І. Формування математичної компетентності старших дошкільників. Методичний посібник / Л. І. Зайцева. – Х. : Веста : Видавництво „Ранок”, 2008. – 160 с.
Зайцева Л. І. Компетентнісний підхід в освітньому процесі / Л. І. Зайцева // Дошкільне виховання. – 2011. – №11. – С. 9 – 11.
Самостійна робота 3.2.
Виписати приклади практичних ситуацій у довкіллі.
Методичні вказівки
Випишіть приклади практичних ситуацій (3 ситуації) в довкіллі. Скористуйтеся методичними посібниками з ознайомлення дошкільників з довкіллям або статтями, конспектами занять з часописів. Проаналізуйте компоненти ситуацій: умови, мета.
Література
1. Бєлєнька Г. В. Природничі науки у казках, запитаннях, завданнях, дослідах / Г. Бєлєнька. – К. : Шк. Світ, 2011. – 128 с.
2. Гаркуша Г. В. Дитина і навколишній світ. Розробки занять для дітей 3-6 років / Г. В. Гаркуша, Ю. М. Черкасова. – Х. : Вид. група “Основа”, 2008. – 202 с.
3. Швайка Л. А. Експериментальна діяльність у ДНЗ / Л. А. Швайка, І. В. Молодушкіна. – Х. : Вид. група Основа, 2009. – 192 с.