5. Методические рекомендации по проведению итогового государственного экзамена.

Итоговый государственный экзамен (ИГЭ) определяет уровень усвоения выпускником учебной программы, он предназначен для определения теоретической и практической подготовленности выпускника к выполнению образовательных задач, установленных федеральным государственным образовательным стандартом, а также к продолжению образования в аспирантуре по научной специальности 10.01.01 — Русский язык.

В соответствии с требованиями ФГОС ВПО, для объективной оценки компетенций выпускника тематика экзаменационных вопросов и заданий должна имеет комплексный характер и соответствует избранным разделам учебных циклов, формирующих конкретные компетенции.

Программа выпускного государственного экзамена составлена с учётом современного уровня развития литературоведческой науки и характером ныне действующих учебных программ, а также конкретными потребностями обучения в педагогическом вузе. Настоящая программа соответствует содержанию рабочих программ по литературоведческим дисциплинам и не содержит вопросов, не включённых в эти программы.

Форма проведения государственного экзамена – устная. Билет включает теоретический вопрос по основным литературоведческим проблемам учебных дисциплин и практическое задание по комплексному анализу текста.

При ответе на теоретический вопрос на государственном экзамене проверяется знание магистрантом вопросов методологии и истории литературоведения, основных историко-литературных концепций и закономерностей развития литературного процесса, знание определяющих тенденций развития категорий поэтики в различные исторические эпохи, умение выявлять доминантные и факультативные признаки основных категорий поэтики в эпоху художественной модальности, анализ отдельных литературных явлений эпохи с точки зрения основных категорий поэтики.

При оценке ответа на вопрос учитывается знание выпускником содержания основной учебной и научной литературы, умение ориентироваться в научной проблематике избранной специальности, умение строить рассуждение по заявленной теме, соотносить главное и второстепенное, участвовать в научном диалоге с экзаменатором.

Практическое задание в билете проверяет способность выпускника демонстрировать знание современной научной парадигмы в области литературоведения, системы методологических принципов и методических приёмов филологического анализа, владение современной научной методологией и навыками литературоведческого анализа и интерпретации художественных произведений, способность критически оценивать существующие научные и методические подходы к изучению отечественной литературы. Практическое задание содержит вопросы методического характера, призванные проверить сформированность у магистранта компетенций в области методической деятельности (ПК-8, ПК-9, СК-5)т

Время подготовки к ответу — 60 минут. При подготовке ответа студенты могут пользоваться Программой государственного экзамена. Время, отведенное для ответа, — 15 минут, 5 минут планируется для ответов на вопросы членов Государственной экзаменационной комиссии. Оценка ответа на государственном экзамене производится по четырёхбалльной системе: «отлично», «хорошо», «удовлетворительно» или «неудовлетворительно».

Критерии оценки ответов на государственном экзамене

На экзамене проверяется:

• уровень теоретического осмысления исследуемого материала;

• самостоятельность и оригинальность в выборе подходов решения проблемы;

• уровень освоения эмпирических данных;

• концептуальность изложения материала;

• владение различными приёмами анализа и интерпретации художественных текстов;

• умение аргументированно доказывать сделанные выводы;

• логичность и правильное речевое оформление ответа;

• выполнение всех контрольных мероприятий.

Характеристика оценок:

«отлично» – ответ правильный, развернутый, полный, показывающий глубокое понимание закономерностей развития литературного процесса изучаемой эпохи и авторской индивидуальности и своеобразия отдельного художественного текста; самостоятельный и полный анализ проблематики, жанровых координат, сюжетно-композиционного строения и стиля произведения; интерпретация текста дается с использованием аргументов, высказанных в литературной критике, и собственных умозаключений; исчерпывающее знание содержания рассматриваемых литературных произведений в историко-литературном контексте; свободное и точное оперирование теоретико-литературными понятиями;

«хорошо» – ответ правильный, полный, аргументированный, обнаруживающий уверенную ориентацию в историко-литературном контексте, но репродуктивного характера; знание закономерностей развития литературного процесса изучаемой эпохи и авторской индивидуальности и своеобразия отдельного художественного текста; полный анализ проблематики, жанровых координат, сюжетно-композиционного строения и стиля произведения с отдельными погрешностями; интерпретация текста дается с использованием аргументов, высказанных в литературной критике, и собственных умозаключений; исчерпывающее знание содержания рассматриваемых литературных произведений в историко-литературном контексте; свободное и точное оперирование теоретико-литературными понятиями;

«удовлетворительно» – ответ поверхностный, с отдельными верными суждениями о закономерностях развития литературного процесса изучаемой эпохи, о творческой индивидуальности автора, о проблематике произведения и его сюжетно-композиционном строении, об историко-литературном контексте творчества писателя; бессистемное знание ряда существенных литературных фактов; наличие общего представления о проблематике, событиях и героях предложенного произведения; неумение выстроить ответ; неуверенное использование теоретико-литературных понятий;

«неудовлетворительно» – незнание закономерностей развития литературного процесса изучаемой эпохи и авторской индивидуальности писателя, текста анализируемого художественного произведения, историко-литературного контекста; непонимание проблематики произведения; незнание опорных теоретико-литературных понятий; неумение построить рассказ о рассматриваемом произведении; отсутствие навыка филологического анализа фрагмента текста; отказ от ответа.