Література:

1. Глазова О. Рідне слово: Посібник з розвитку зв'язного мовлення: 10 кл. – К., 2000.

2. Капська А. Виразне читання. Практичні і лабораторні заняття: Навч. посібник. – К: Вища школа, 1990.

3. Капська А. Виразне читання: Навч. посібник для студентів філологічних факультетів педінститутів. – К: Виша школа, 1986.

4. Олійник Г. Виразне читання: Основи теорії: Навч. посібник. – К: Вища школа, 1995.

5. Станіславський К. Робота актора над собою. Ч. 1-2. – К: Мистецтво, 1953.

Самостійна робота № 3

Тема: Особливості читання драматичних творів.

ПЛАН

1. Особливості читання драматичних творів.

2. Читання драматичних творів.

Виконати завдання:

Здійснити постановку невеликого уривку одного із творів:

• драми-феєрії «Лісова пісня» Лесі Українки;

• драматичної імпровізації «І все-таки я тебе зраджу» Неди Неждани;

• комедії «Мина Мазайло» М.Куліша;

• п'єси В.Винниченка «Метепіо»;

• п'єси Лесі Демської «Так не буде»

Література

1. Винниченко В. Вибрані п'єси / Упоряд. М.Жулинський, В.Бурбела. – К.: Мистецтво, 1991.

2. Капська А. Виразне читання. Практичні і лабораторні заняття: Навч. посібник. – К.: Вища школа, 1990.

3. Капська А. Виразне читання: Навч. Посібник для студентів філологічних факультетів педінститутів. – К.: Вища школа, 1986.

4. Куліш М. Твори: В 2 т.-К.: Дніпро, 1990.-Т. 2.

5. Леся Українка. Твори у 2-х томах: Т. 2. – К.: Наукова думка, 1987.

6. У чеканні театру. Антологія молодої драматургії / Упоряд. та післямова Н. Мірошниченко; Переднє слово Я.Стельмаха; Передм. Ю.Сидоренка. – К.: Смолоскип, 1998. – 360с.

Теоретичні питання до заліку з курсу «культурамовлення»

1. Предмет та завдання курсу. Місце курсу у системі навчальних дисциплін на факультеті підготовки вчителів початкових класів.

2. Поняття про літературну мову. Мова і мовлення, функції, форми існування.

3. Будова літературного мовлення (усна і писемна форми).

4. Місце риторики у світовій міфології.

5. Загальний огляд античної і слов'янської риторичної спадщини.

6. Проблема формування мовної особистості у концепції народної освіти.

7. Культура мовлення вчителя (мовний стиль та етикет, причини мовленнєвих помилок). К.Ушинський та В.Сухомлинський про словесну майстерність педагога.

8. Помилки діалектного характеру в мовленні майбутніх учителів початкових класів.

9. Стилі і жанри мовлення: основні ознаки, види творів, у яких реалізується стилі.

10. Зв'язок мовлення з немовними структурами: свідомістю, мисленням, адресатом, дійсністю, умовами спілкування.

11. Загальна характеристика комунікативних ознак культури мовлення.

12. Правильність мовлення як найважливіша комунікативна ознака. Поняття про норми літературної мови.

13. Чистота мовлення та основні її аспекти.

14. Словниковий склад української мови. Лексика української мови з погляду активного і пасивного вживання та походження.

15. Лексичне і фразеологічне багатство мовлення. Діалектна лексика-джерело поповнення словникового складу літературної мови. Лексичні особливості мовлення носіїв в умовах говірок Житомирщини.

16. Поняття про точність, стислість і доступність мовлення. Вимога до точності мовлення.

17. Логічність, доречність, впливовість як важливі комунікативні ознаки мовлення майбутнього вчителя.

18. Структура виразності мовлення і фактори, що впливають на її формування.

19. Мовленнєві авторитети у процесі формування культури мовлення носіїв у суспільстві.

20. Техніка мовлення як необхідна передумова словесної дії.

21. Умови правильного дихання оратора. Голос - основне знаряддя роботи вчителя. Природні і набуті властивості голосу.

22. Місце партитури у підготовці до виразного читання художнього тексту.

23. Орфоепічні норми літературної мови і дикція. Система роботи майбутнього вчителя над удосконаленням дикції.

24. Наголос, інтонація, паузи, темп мовлення як технічні показники виразного мовлення і виразного читання.

25. 25.Етапи підготовки до публічного виступу. Вимоги до мовлення оратора.

26. 26.Виражальні засоби художнього мовлення. Використання тропів як засобів виразності й образності. Особливі синтаксичні структури.

27. Засоби емоційно-образної виразності (бачення читця, його ставлення до прочитаного, розуміння підтексту твору, майстерність спілкування зі слухачами).

28. Особливості виразного читання прозових творів різних жанрів.

29. Особливості виконання поетичних творів, різних за тематикою (громадянської, філософської, пейзажної, інтимної лірики, байок).

30. Особливості виразного читання драматичних творів.